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1教学目标
（一）科学概念：1.学生通过做实验（不同形状的物体排开的水量的变化），明白改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变的道理。2. 通过做橡皮泥的实验，学生明白橡皮泥沉与浮的原因，进而能够解释钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。
（二）过程与方法：1.学生用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上，记录橡皮泥放入刻度杯前后的刻度，并记录在表格中。2.学生通过做实验，观察现象并记录、分析数据，可以根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断的本领。
（三）情感、态度、价值观：1.在实验中，学生可以认识到认真细致地采集数据的重要性，避免在以后的学习中犯错误。2.学生在探求橡皮泥沉浮原因的过程中，懂得证据的重要性，明白无论是学习中还是生活中得出的结论必须要有足够的证据。
2学情分析
学生通过本单元前两节的学习，对物体的沉浮已有一定的了解,本课将用橡皮泥作为研究材料，探索橡皮泥在水中浮起来的原因。
学生通过本单元前两节的学习，对物体的沉浮已有一定的了解,本课将用橡皮泥作为研究材料，探索橡皮泥在水中浮起来的原因.
3重点难点
改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变;认识到认真细致地采集数据的重要性。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、 问题导入
同学们，听过乌鸦喝水的故事吗？乌鸦为什么能喝到水呢？接下来，大家猜猜橡皮泥（出示）在水中是沉还是浮呢？(教师做演示实验）
活动2【讲授】二、探究橡皮泥在水中的沉
1.学生猜测:如果改变了橡皮泥的形状，它是沉还是浮？ 2.出示四种轻重相同、形状不同的橡皮泥的四张图片，然后学生捏出四种形状 3.观察思考：橡皮泥形状变了，但是它什么没有改变？ 4.教师验证橡皮泥改变了形状的四块橡皮泥是沉是浮？要求学生注意观察实验时发生的现象。 5.学生反馈观察到的实验现象。 6.得出结论：橡皮泥沉；水面升高。
活动3【讲授】三、探究橡皮泥在水中的浮
1.分组讨论：怎样改变橡皮泥的形状能使橡皮泥浮在水面上？ 2.分组反馈：做成什么样的形状，橡皮泥会浮在水面上？ 3.教师做演示实验，让学生发现实验时发生的现象，并知道其中的原因。
活动4【活动】四、探究橡皮泥沉浮与排开的水量的关系
1.出示问题：橡皮泥轻重既然没有变。那么橡皮泥的沉浮与什么有关呢？ 2.学生思考、分组讨论后反馈。 3.准备对比实验，实验要求：A、测量排开的水量必须细致，观察刻度时视线应与液面平行。B、仔细观察液面刻度后，准确的记录数据，尽量减小误差。C、每次测量前都要检查水量是不是保持在200ml,不足时要加满 4.学生分组实验把实验数据记录在表格中，并做简单的减法运算。 5.各组汇报实验结果。 6.综合各组的实验数据并对数据进行分析，发现规律。 7.得出探究结论。8.尝试解释：铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这是为什么？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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