高中音乐人音版 必修 《音乐鉴赏》第三十三节：流行风 配套教学设计

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1教学目标
①聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》，感 ( http: / / www.21cnjy.com )受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格，通过鉴赏和比较了解和区分通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格和特征。
②在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗 ( http: / / www.21cnjy.com )音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值，能够有表情、轻松自如地进行演绎，形成自信的表现能力。
2学情分析
教材分析：
1、教学内容分析
通俗歌曲因其大众化、全民化的特点，得到许多 ( http: / / www.21cnjy.com )中学生的喜爱。本节课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。通过鉴赏、分析、对比等让学生初步了解并知道了通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格和特点；通过讨论、演唱等让学生感受、体验和参与了课堂音乐表演活动，并通过这些活动，增强了他们的学习热情和自信心，充分发挥学生的主观能动性，同时也培养了良好的团队意识。
2、作品分析
《思念》作于1987年，1 ( http: / / www.21cnjy.com )988年在春晚演出后受到广大青年听众的欢迎，成为我国通俗歌曲中的成功之作。歌曲为两段体，A段为分解和弦式旋律，在低音区娓娓道出油然而生的思念之情；B段以离调的手法引向高潮。歌曲表达了人生离别的思念惆怅之情。【来源：21·世纪·教育·网】
《懂你》是一首关爱母亲、歌颂母亲的歌。 ( http: / / www.21cnjy.com )歌曲为两段体，A段的开始以一吟一顿的韵律在低声区唱出对母亲劳累苍老“一步一步孤独的背影’的一种酸楚、疼爱。B段从“一年一年风霜遮盖了笑颜”起，节奏逐步紧凑与第一段形成对比，在爱已无声的长音上把歌【出处：21教育名师】
曲推向了高潮。——“把爱全给了我， ( http: / / www.21cnjy.com )把世界给了我”这时全曲出现连续的4个DO，把对母亲的爱全部爆发出来。歌曲反映出整个社会对道德、亲情、文明的再度呼唤。《好汉歌》1998年电视剧《水浒传》在中央电视台播出，该剧的主题歌《好汉歌》迅速传遍大江南北。歌曲取材河南民歌《王大娘顶缸》使音乐具有浓郁的地方特色。以纯朴、粗犷、豪放的风格非常符合梁山好汉的性格，和当时流行歌曲的甜、软、悲的风格形成鲜明的对比，听起来新鲜亲切。音乐为民族调式，采用传统的民歌上、下句式的常用手法以及“一领众和”的演唱形式展示风风火火闯九州的侠义形象。
学生分析：
流行风”这一课的内容，乍看上去很时 ( http: / / www.21cnjy.com )尚，开始认为学生一定会激情高涨、忘我投入，但仔细推敲却并非如此，学生虽然喜欢流行音乐，但并不喜欢课本中的流行歌曲，课本中的歌曲离他们太远，找不到感觉。所以如何成功上好这节课，就需要教师努力地挖掘和积极地引导，采用丰富多样的教学方式，才能让学生喜欢上自己的课，喜欢课本上的内容。2-1-c-n-j-y
3重点难点
通过对三种类型歌曲的聆听对比与演唱，研究各自的不同风格结构与特点挖掘歌曲的内涵，让学生积极理解、参与、体验，表现“流行风”。21教育网
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教学过程
教学过程：
一、课前把本节课要欣赏的三首歌的曲谱歌词分发给学生，使其首先预习、熟悉一下。
二、师：这节课老师首先把学生分成两队：
1周杰伦队，简称：杰伦队（课堂中所有男同学）
2蔡依林队，简称：依林队（课堂中所有的女同学）
看哪一队跟随老师的思路和要求，表现得更加积极、更加踊跃！
(在讲课过程中老师要时时注意为两队进行对比并加以褒奖，让学生之间形成激烈对比和竞争，以更好的调动学生参与的积极性。)21世纪教育网版权所有
三、导入新课
师：首先请同学们听听画面上的歌曲
（多媒体课件展示相应的动画歌曲《桃花朵朵开》）
师：这是哪首歌？属于什么歌曲？
生：非常熟悉的《桃花朵朵开》，是流行歌曲。
师：流行歌曲有什么特点？
生：很热烈的讨论流行歌曲的特点，对此引出下文。
四、欣赏、感受与体验
师：老师知道同学们对流行歌曲并不陌生，在形形 ( http: / / www.21cnjy.com )色色的流行音乐中，存在着演唱方法特点各异的现象，接下来我们就鉴赏三首具有代表性的歌曲，具体感受一下。（欣赏时课件相应展示歌曲的MV画面资料）21cnjy.com
1、《思念》1988年在春 ( http: / / www.21cnjy.com )晚演出后受到广大年青听众的欢迎，从这首歌开始，歌坛上刮起流行风，通过分析歌曲结构（A+B），让学生了解常见的通俗歌曲写法，即“开始低吟，继而高唱，在延长的高音上结束，表达了人生离别的思念惆怅之情（让学生听赏的同时跟唱，体会歌曲表达的内容并用语言组织表达出来）www.21-cn-jy.com
2、《懂你》这是一首关爱 ( http: / / www.21cnjy.com )母亲、歌颂母亲的歌。为学生分析歌曲结构，这首歌反映整个社会对道德、亲情、文明的呼唤，之所以流行，还在于歌词的感人和歌曲独有的魅力。2·1·c·n·j·y
（让学生在听赏跟唱的同时找出歌曲感情最激烈爆发的那一句，再唱一遍。）
3、《好汉歌》这首歌与当时盛行的港台流 ( http: / / www.21cnjy.com )行歌曲的甜、缠、悲形成对比，新鲜又亲切，使人耳目一新，所以非常流行。和前两首歌曲结构的不同之处，是采用民族调式中传统的民歌上下句，取材河南民歌《王大娘顶缸》使音乐具有浓郁的地方特色，一领众合的演唱形式以及四度、五度、六度、八度的音程大跳的运用生动的表现出梁山好汉粗犷、豪放、狭义的形象，演唱风格与前两首截然不同。
（让学生一边跟唱一边找出歌曲中的经典句子“该出手时就出手，风风火火闯九州”，再唱一遍）
五、课堂总结和探讨
（1）师：请同学们对以上三首歌曲结构加以总结和对比
学生回答的同时课件上出示如下内容
《思念》→A+B
《懂你》→A+B
《好汉歌》→民歌上下句
(2）师：我们知道了歌曲的演唱风格是各有特色的，下面略作对比分析，列表归纳一
下：
种类特点
歌词特点
节奏旋律
演唱特点
通俗歌曲
口语化、生活化、与社会生活紧密联系
易记易唱、音域较窄、节奏富有变化
富有激情和即兴表演方式
艺术歌曲
诗歌为主
艺术性强
节奏变化大、不变传唱、音域较宽
音色圆润、又较高的演唱技巧
民间歌曲
即兴化、生活化、质朴明了
民间性、地方性、民族性、重在韵味
强调情绪表达和感情抒发
（在课件上出示以上表格内容，学生边讨论边看屏幕答案）
师：我们从三个方面对三种歌曲的风格特点 ( http: / / www.21cnjy.com )进行了简单探讨，事实上它们之间还有许多相同或不同的之处，其实，任何唱法的形式都离不开自己民族的语言、歌曲的风格、感情的表达、声音音色的变化等等。www-2-1-cnjy-com
（此环节中，充分发挥学生是学习主体的作用，面向全体学生，让他们体验和参与探讨活动。又检验了他们对课堂学习环节的掌握程度。）　　21*cnjy*com
六、拓展与创造
1、师：接下来请同学们做一个连线题
通过课件展示提供几种音乐让学生做对 ( http: / / www.21cnjy.com )应选择，以连线题形式出现，学生抢答，看哪个队回答的正确答案较多。(内容包括：轻音乐、爵士乐、美国乡村音乐、迪斯科音乐、探戈音乐、通俗歌曲、摇滚音乐）【来源：21cnj*y.co*m】
2、师：下面的环节是演绎一下同学们心中的 ( http: / / www.21cnjy.com )流行音乐，如、独唱、小合唱、街舞、演奏等等，现在我们的杰伦队和依林队要进行激烈的竞争了！（每队可以选派代表上演PK赛）
（教师对学生的表现要进行鼓励性评价，同时培养学生的表现力、创造力，通过该形
式，让学生参与音乐实践，使他们在富于个性的表演中获得音乐审美体验，了解简单的音
乐知识和演唱、演奏、舞蹈等表演技能。通过实践，增强学习音乐的自信心，培养良好的团队意识与合作精神。）21·cn·jy·com
七、课堂总结
教师小结：这节课我们主要欣赏、对比、 ( http: / / www.21cnjy.com )分析了几首歌曲的不同演唱风格和特点，相信同学们对通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的一些演唱风格有了一个新的认识，同学们选择演绎的流行音乐歌内容各有千秋、不尽相同。在此，老师留给大家一个思考题：“衡量一首曲子是阳春白雪或是下里巴人、是健康或低俗最主要的因素是什么？”我们应该选择什么样的歌去欣赏呢？请同学们课下进行探讨，我们下节课再做回答。21·世纪*教育网
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