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1教学目标
1．逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
2．能根据提供的信息，列出不同的算式。
3．会正确计算“8”和“9”的加减法。
2学情分析
学生已经有了认识数、分解数的基础。本节课让学生能够自主的认识数的组成和分解是有点困难的
3重点难点
重点：会正确计算“8”和“9”的加减
难点：逐步养成观察、思考、动手指好学习习惯。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】 一、情境导入
师：同学们，你们喜欢跳绳吗 知道跳绳有什么好处吗 老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。今天老师给大家带来了一张跟跳绳照片。(课件出示)
师：大家看他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图，你都发现了什么 活动2【讲授】二、探究新知
1．计算“8”的加减法。
师：大家观察得真仔细，发现了这么多的数学信息。现在老师提出一个问题：一共有多少人 你会列式计算吗 自己试一试。
学生尝试自己解答。
师：我看许多同学都写好了。谁来说一说，你是怎么想的
师：刚才同学们说出图中的不少信息，你还能提出其他数学问题吗 自己先想一想，然后同桌讨论一下。
2．分一分，填一填。
学生动手操作，摆花片，填写表格；教师巡视指导，帮助有困难的学生。
3．说一说。
师：谁能说说“3+5”还可以表示什么
活动3【练习】三、巩固练习
教材第39页“试一试”
活动4【导入】四、板书设计
跳绳（8、9的加减法）
8 0 1 2 3 4 5 6 7 8
8 7 6 5 4 3 2 1 0
9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
活动5【作业】作业设计
在得数是9的算式后面画“v”，在得数是8的算式后面画“O”。
2+7( ) 5+3( ) 6+3( ) 9—9( ) 2+6( ) 4+5( )
活动6【导入】教学反思
课后反思：通过课件教学，使学生更能明确的认识8数字的组成，学生更能准确的进行8的分解和组成。学生在本节课的学习通过练习准确的掌握本节课的知识。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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