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1教学目标
科学概念：
1、让学生知道浸入水中的体积越大，越容易浮，装载量也随之增大。
2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献
过程与方法：
能按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
情感、态度、价值观：
体会不断改进设计对结果的影响，感受人类创造发明的历程，激发学生学科学、用科学、爱科学的兴趣。
2学情分析
船的发明是人类的伟大创造，自从有了船，人类的活动范围大大扩大，人类的物资运输和交流也大大增加。可以说，船与我们的生活紧密相关。大部分学生对船比较熟悉，许多学生有乘船的经验，有折纸船的经验。学生知道船的作用，因此也很乐意来设计制造一艘自己的小船。前面的学习内容，让学生明白了船为什么能浮在水面上的原因，也知道了船排开的水量越大，越容易浮在水面上，装载的货物也就越多。
3重点难点
教学重点：
让学生知道浸入水中的体积越大，越容易浮，装载量也随之增大。
教学难点：
探索用各种材料造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】谈话导入
谈话：上一节课我们了解了橡皮泥在水中的沉浮现象，知道了把橡皮泥做成船形在水中可以浮起来。今天就请大家做一名造船工程师，用自己准备的材料设计制作一艘小船。（板书课题）
活动2【活动】设计造船方案
1、独立构思造船方案。
提示：想造什么样的小船？希望它有什么特点？造这艘小船需要什么材料？要求：方案设计要体现三性：科学性、创造性、实用性。（板书）
2、小组交流，确定最佳造船方案，并为自己制作的小船起个名字，画出草图。
活动3【活动】小组合作造船
1、选材：根据小组确定的最佳方案选取所需材料。
2、合作造船：进行人员分工，小组合作制作小船。
活动4【活动】实验探究
1、将造好的船放到水里，操作员往船里每放入一个垫片（玻璃球），其他组员都要认真观察并记录。
2、完成实验记录表。
实验项目
实验现象或数量
我们的发现
装东西是否平稳
能装多少个垫片（螺帽）
3、讨论：针对存在的问题，怎样改进小船？
活动5【活动】展示、汇报交流
我的小船叫什么名字？用什么材料制作的？我的小船有哪些特点？实验中有什么发现？我的小船还存在什么问题？需要怎么改进？自己有什么体会？
教师小结：刚才我们每个小组进行了展示交流，通过实验我们发现不断改进船的形状 ，增大船浸入水中的体积，船就越容易浮，装载量也随之增大 。
活动6【活动】全课小结
1、课件出示：各种各样的船。（从古代到现代的船）
2、教师小结：相信大家通过努力学习科学知识、科学技能，在不久的将来，定会用自己的智慧和双手创造出更加壮观、先进而又实用的船。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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