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1教学目标
1、结合观察“跳绳”的情境图和动手操作等活动进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关8和9的加减法的计算方法。
2、能根据数学信息，列出不同的加减法的算式，并能正确计算有关8和9的加减法及相应的减法。
3、能运用所学知识解决生活中简单的加减法的问题，体会用数学的乐趣。
4、初步养成仔细观察、主动思考、大胆交流的良好学习习惯，并在与同伴交流中培养合作意识。
2学情分析
本课是在学习了6和7的加减法的基础上，继续学习8和9 的加减法。在本节课之前，学生已经认识了0—10，并掌握了7以内的加减法，大部分的学生会看图说算式，已具备了解决一些简单实际问题的能力。所以这节课的重点是引导学生初步学会从不同的角度去观察和收集信息，解决简单的实际问题；组织学生交流加减法算式，体会加与减的互逆关系。
3重点难点
重点：结合观察“跳绳”的情境图和动手操作等活动进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关8和9的加减法的计算方法。
难点：能根据数学信息，列出不同的加减法的算式，并能正确计算有关8和9的加减法及相应的减法。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
1、结合动手操作等活动，探索并掌握有关9的加减法，进一步体会加与减的互逆关系。
2、能根据数学信息，列出不同的加减法的算式，并能正确计算有关9的加法及相应的减法。
3、能运用所学知识解决生活中简单的加减法的问题，体会用数学的乐趣。
4、初步养成仔细观察、主动思考、大胆交流的良好学习习惯，并在与同伴交流中培养合作意识。学时重点
结合动手操作等活动，探索并掌握有关9的加减法，进一步体会加与减的互逆关系。学时难点
能根据数学信息，列出不同的加减法的算式，并能正确计算有关9的加法及相应的减法。
教学活动
活动1【讲授】跳绳（试一试）
一、复习导入（7、8的加减法）
师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？仔细听游戏规则，杜老师出一个数，你们出一个数，要求这两个数字的和是8，听明白了吗？好，游戏开始！
二、活动串，探究新知
活动一：涂一涂，填一填。
1、提出问题。
师：小朋友们，你们出数字的速度真快，太厉害了！连大象伯伯也为你们竖起了大拇指！小朋友们看，大象伯伯还说什么？你能帮他解决吗？最近，大象伯伯正忙着装修房子，他想给这9块瓷砖涂上颜色，你们能帮他涂一涂吗？
2、明确合作要求，教师指导。
要求：1、同桌两人合作完成，一人涂色，一人记录算式。
2、完成后将其中一组算式所表示的意思说给同桌听。
师：假如现在我跟这位小朋友是同桌，我们要开始合作了，首先我们要干嘛？（分工）分好之后，师涂色，生说出算式。
师：你能说说这个算式表示什么意思吗？谁还能再像这位同学一样说一说？
3、小组合作探究，教师指导。
4、全班交流。
师：哪个小组愿意来展示一下你们的合作成果？
【设计意图：这一环节是让学生在小组合作中探究新知，一人涂色，一人列算式，然后进行全班交流。不仅让学生学会独立思考，还在探究知识的过程中培养了学生的合作能力，交流能力。】
活动二：分一分，填一填。
师：刚才小朋友们都涂得很认真，大象伯伯很感谢大家，他的第二个问题是：9支彩笔放在笔筒里，可以怎么放？
1、独立思考，请你将分的结果填在表格里。
2、与同伴分一分，验证自己分的结果。
3、PPT出示答案，全班交流。
①你能根据表格中的数写出加法算式（减法算式）吗？（根据学生回答依次出示卡片）
②观察这几个算式，你发现有什么规律？
【设计意图：通过分一分活动，进一步体会加与减的互逆关系。】
活动三：画一画，填一填。
师：小朋友们真能干!接下来我们一起来看看大象伯伯的第三个问题是什么？
1、理解题意，探索“4+ =8”的方法
①（出示第一幅图）说一说，你看到了什么？
②独立画一画，填一填。
③全班交流。师：你为什么画4个 ？你是怎么想的？
2、独立探究“2+ =9”的方法
学习过程同上，（可请学生到讲台上摆一摆）。
3、联系拓展，巩固有关8和9的加法。
先约定好摆8（9）个三角形，要求将三角形分两边放，合起来必须是8（9）个，再结合“一边摆1个，一边摆几个” “一边摆2个，一边摆几个”的活动，不断加深对加减法意义的理解。
4、画一画，填一填。
学生独立完成，先画一画，再将算式补充完整。（关注学生所画的图形与算式是否对应）
【设计意图：通过独立思考、摆一摆等数学活动，了解9的分解和组成，不断加深对加减法意义的理解。】
三、游戏串，巩固新知。
师：今天每一位小朋友都表现得很棒，为了奖励大家，接下来老师想请大家玩几个游戏。
1、数学游戏：找朋友
请8位学生到讲台上模拟场景，提高问题的趣味性，鼓励学生一次尽可能多的找出能凑成9的两个数。
【设计意图：使学生在找朋友的游戏情境中，轻松的练习并巩固了9的分解与组成，培养学生有序地观察和思考。】
2、数学故事：八戒吃瓜
①看图编故事，提出数学问题。
②解决问题，说一说你是怎么想的？（答案不唯一，学生能合理解释就加以鼓励）
【设计意图：提高学生学数学的兴趣，培养学生的语言表达能力。】
3、数学游戏：猜一猜
每个盒子里可能还有哪些卡片？（巩固9以内的加减法）
组织学生进行得数是7的猜算式卡片游戏。师：盒子里除了“9-2=7”，还可能有哪些卡片？
四、回顾，总结
师：今天这节课你学会了什么知识？你还有什么疑惑吗？
【设计意图：让学生逐步养成善于总结，勤于思考，爱提问题的好习惯。】
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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