统编版2024-2025学年语文三年级上册暑假讲义6 感受童话丰富的想象 讲义+练习（含答案）

2024-2025年新三年级暑假讲义6 感受童话丰富的想象
感受童话丰富的想象
1.在童话中，感受想象。
把自己放在童话的情境中，想象自己是故事中的一份子，这样能帮助我们感受童话奇妙的想象。
例：比如《卖火柴的小女孩》,虽然故事背景对我们来说比较陌生， 但是只要我们设身处地去体会，就能感受到小女孩对幸福、温暖和爱的渴望，更让人对小女孩的命运产生深深的同情。
2.“童话在生活中”，感受想象。
生活是文学创作的源头，创作童话的灵感和生活息息相关，在阅读时，留意童话与生活的联系，这样可以帮助我们理解童话中的想象，把抽象变成具体。
例：《在牛肚子里旅行》，红头最终能活就，就是借助牛的生理特征---四个胃不同功能来展开丰富想象的。
3.借助写作手法，感受想象。
拟人化是童话中最常用的写作方法。在故事中，无论是动植物还是其他 自然事物都被赋予人的特征，通过合理的故事情节，赋予它们特有的生活场景和行为活动。
例：比如《一块奶酪》写了蚂蚁队长带领一群蚂蚁搬运奶酪，从 想私自占有掉下的奶酪渣，到把奶酪渣给最小的蚂蚁吃的过程。 蚂蚁们被赋予人的特征，尤其是蚂蚁队长，作者把它从想吃奶酪 到下定决心、拒绝诱惑的心理变化过程写得形象生动。拟人化的 写作手法让童话里的形象更饱满，也更利于我们转换角色去感受 童话丰富的想象。
坚定的锡兵
在一个精致的小房间里，放着许多玩具。这是一个小男孩儿的游戏室。
每天，他都要到这里来玩儿。
在这些玩具中间，有一个锡兵。他有二十四个哥哥，他们是用一把旧的 锡汤勺铸(zhù)出来的。他们的肩上扛着长枪，眼睛直视前方。他们的制服 一半是红的， 一半是蓝的，光彩夺目。可是这个锡兵和他的哥哥们相比，却 少了一条腿，因为他是最后铸成的，锡不够用了。但是，他从没有因为自己
残疾而悲哀过，总是用一条腿坚定地站着。
这个锡兵被摆放在一张小圆桌上。跟他正对面的不远处，摆放着一个 纸做的宫殿(diàn)。 从宫殿的那些小窗子望进去，可以看到里面的大厅。 大厅前面有几棵小树，围着一面小镜子——这算是一个湖吧。几支蜡做的 小天鹅在湖上游来游去，它们的影子倒映在水里。 一位纸做的小姑娘站在 敞开的宫殿门口。她穿着一件漂亮的裙子，肩上飘着一条小小的蓝色 缎(duàn) 带，上面点缀着一些亮晶晶的装饰品。这位小姑娘是一个舞蹈家， 她伸着双手， 一条腿高高地举着。锡兵看不见那条腿，他以为小姑娘也像自己一样，只有一条腿。
“多可爱的小姑娘啊!”他心里想，“可她也只有一条腿。我们倒可以做 朋友，我一定会好好保护她的，因为我是一个锡兵。”他真怕这位弱不禁(jīn)
风的小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰倒了，或者被别的玩具撞倒了。他直直地望着她——她一直是用一条腿站着的，丝毫没有失去平衡。
有一天，小男孩儿玩儿玩具时，顺手把锡兵移到了窗台上。忽然一阵风 刮来，窗户开了，锡兵一个倒栽葱从三楼摔了下去。他倒立在自己的钢盔
中，腿直直地立起来，刺刀插在街上的石缝里。
天开始下起了雨，越下越大，最后简直是倾盆大雨了。锡兵倒立着，水 流哗哗地冲刷着他的身体，好像要把他带走。可是他依然一动不动。他默 默地想着那位跳舞的小姑娘：“她还能在那儿站多久呢 她身体那么柔弱， 一定需要我的保护。我一定能够回去的，主人一定会来找我的。”想到这里，锡兵的脸上露出了微笑。
雨停了，有两个孩子从这儿走过。
“瞧，锡兵!”一个孩子说，“我们让他去远航吧!”
他们用一张报纸折了一条船，把锡兵放在里 面，又把纸船放进水沟里。纸船沿着水流向前驶 去。啊!多么湍急的水流啊!多么骇(hài) 人的巨 浪啊!纸船一上一下地颠簸着，不时嘟噜噜地打着转。锡兵有些头晕，但是他依然牢牢地站着，肩上扛着长枪，眼睛坚定地向前看。“我会回去的，我一定会回去的，因为那里有我要保护的人。”他暗暗地想着。
纸船被冲进一条下水道里，在一片漆黑中行驶了很长时间。突然，锡兵 的眼前一亮，纸船冲出了下水道，冲进了一条宽大的运河。纸船已经损坏得 不太像样了，在漩涡(wō) 里打着转，慢慢地往下沉。锡兵还是挺直了身子， 紧紧地扛着他的长枪。“不，我不会在这里死去，我一定能回去，因为那里有我要保护的人。”他的心里依然充满着希望。
纸船破了，锡兵向河底沉去。这时候， 一条大鱼一口把他吞进了肚里。
啊，那里面是多么黑暗哪，而且空间又那么狭(xiá) 小!但是锡兵没有
放弃自己的想法。他是坚定的，就是当他直直地躺下来的时候，仍然紧紧地扛着自己的长枪。
忽然，锡兵眼前一亮，同时听到有一个人在大声叫喊：“锡兵!”原来这条 鱼已经被捉住，卖给了小男孩儿家的女仆，女仆把鱼带进厨房，用一把大刀 剖开鱼的肚子。她用两个手指把锡兵拦腰掐住，拿到客厅里，让家里人看看
这位在鱼腹里做了一番旅行的了不起的人物。
(选自《安徒生童话》,有改动)
1. 获取信息 锡兵从楼上摔下去之后经历了怎样的一段旅程 (4分)
2.获取信息 面对各种危险，锡兵始终没有放弃自己的想法，这个想法是什么 （4）
3.获取信息 锡兵想保护的人是谁 (2分)（ ）
A. 小姑娘 B.小男孩儿 C.哥哥们 D.女 仆
4.评价鉴赏 结合文章内容，分析锡兵的性格特点。(3分)
5.评价鉴赏 你对文中哪一部分内容印象深刻 请谈谈你的感受。(2分)
答案
水沟 下水道 运河 鱼肚子
我一定能回去，那里有我要保护的人
3.A
4.解析① 层次：第4级评价鉴赏考查评价文中形象的能力。②方法：根据文章内容，分析文中形象的特点。③ 思路： 文中的锡兵为了能够回去 保护小姑娘，即使经历了很多磨难 也没有放弃自己的想法，他的心里 一直充满希望，他一直在为自己打 气，直到重新回到小男孩儿的家中。 由此我们可以看出，锡兵乐观坚强且有责任心。
答案 锡兵为了实现回去保护小姑 娘的愿望，即使历经磨难，他的心里 也一直充满着希望，因此我觉得他
乐观坚强且有责任心。
5. (示例)我对锡兵在鱼肚子里的部分 印象深刻。即使鱼肚子里黑暗且空 间狭小，锡兵依然没有放弃自己的 想法，从中我感受到了锡兵的坚定
和执着。
狮子和野牛
①傍晚，一群野牛正沿着河岸缓缓地向前行进，全然不知道前方已经是危机四伏——六七头狮子正躲藏在草丛中，等待着它们的到来。有两头野牛带着一头小野牛走在队伍的最前面，欢快地奔跑着。它 们离牛群越来越远，却离危险越来越近了。
②突然，埋伏的狮子纷纷跃起，扑向离群的三头野牛。野牛猝不及防，掉头就跑。狮群紧追不舍， 其中一头狮子几个腾跃，就将落在最后的小野牛扑进河里。小野牛在河里拼命挣扎，其他的狮子赶来一起咬住它，想把这个战利品拖上岸享用。就在狮群即将如愿以偿的时候，一条巨鳄突然从河里一跃而 起，张开血盆大口牢牢地咬住了小野牛的尾巴。这时，狮群和鳄鱼在河里展开了一场惊心动魄的拉锯
战。几个回合下来，鳄鱼寡不敌众，小野牛被群狮拖上了岸。
③可怜的小野牛，也许即将成为狮子的美餐了！但就在这千钧一发之际，奇迹发生了：数百头身强力壮的野牛狂奔而来，如风而至，把狮群和小野牛团团围在中间。原来，是离群的两头野牛搬来了救 兵。救兵中，一头野牛开始挑战一头狮子，它怒目圆睁，踢跳腾跃，吼声如雷，被挑战的那头狮子先前的威风荡然无存，只能落荒而逃。但是，其他的狮子仍然紧紧地咬住小野牛，不肯松口。众野牛发怒 了，它们排成战阵，缩小包围圈，一步步逼近狮子和小野牛。又有一头野牛，对准其中一头狮子猛冲过去，牛角用力一挑，那头狮子就被挑飞到空中，然后狠狠地摔到地上！它惩罚狮子的几个动作干脆利 落，一气呵成，使人很难相信它居然是一头食草的野牛！
④紧接着，群牛嘶鸣，声震旷野，野牛向狮子发起总攻了。面对群牛那雷霆万钧的气势，剩下的几头狮子惶恐万状，只得松开口四散逃窜。那头可怜的小野牛挣扎着，摇摇晃晃地回到牛群中，被群牛紧紧地护卫在中间。落荒而逃的狮子，在远处眼巴巴地望着眼前的一切，完全没有了先前的凶悍和霸气。
⑤残阳如血。牛群浩浩荡荡，仍然沿着河岸缓缓前行，犹如一头头黑色的精灵。它们用团结、勇敢和力量，演绎了一场震撼人心的生命之歌！
（1）“如愿以偿”的意思是 ，“愿”在文中指 ；“寡不敌众”的意思是 ，“寡”在文中指 。（4 分）
（2）“但就在这千钧一发之际，奇迹发生了”，这“奇迹”是
（2 分）
（3）读第②段，把小野牛遇袭的过程补充完整。（3 分）
一头狮子将小野牛扑进河里→（ ）→（ ）→狮群与鳄鱼展开拉锯战 →（ ）。
（4）判断，在最正确的说法后面打“√”。（4 分）
小野牛奇迹逃生的原因是：
（a）小野牛非常机智、勇敢，挣脱了狮子的撕咬。 （ ）
（b）一条巨鳄和狮子争夺小野牛，小野牛趁机逃脱。 （ ）
（c）两只非常勇猛的野牛和狮子搏斗，救下小野牛。 （ ）
（d）是野牛们同仇敌忾、紧密团结，击败了狮子。
（5）读第⑤段，写出你的感受。（3 分） （ ）
【答案】（1）如愿以偿：按所希望的那样得到满足，指愿望实现。“愿”：把这个战利品拖上岸享用。寡不敌众：人少的敌不过人多的。“寡”：指鳄鱼。（以上意思正确即可）
（2）数百头野牛狂奔而来，把狮群和小野牛围在中间。野牛和狮子奋力搏斗，狮子落荒而逃，小野牛回到了野牛群中。
（3）群狮来咬 鳄鱼咬住小野牛 小野牛被群狮拖上岸
（4）选（b）得 1 分， 选（c）得 2 分 ，选（d）得 4 分
（5）开放性试题，言之有理即可。
河蚌和水鸟
河蚌正在张开壳晒太阳，水鸟去啄它的肉，被河蚌夹住了嘴，双方相持不下 ，结果被渔翁一起捉住。
河蚌和水鸟，一个被放在水盆中，一个是被关在笼子里。夜深了，河蚌悄悄地爬出了盆，一步一步向屋外挪去，但是它爬得太慢了，爬了大半天也没能爬出屋。水鸟虽然有一对善于飞翔的翅膀，但此时也不能远走高飞，只好用嘴使劲地啄笼子。可它的嘴没有蚌壳那么尖利，把笼子敲得“梆梆”响，也没弄开，反而把渔翁吵醒了。
“跑 休想!”渔翁一边警告，一边走了过来，一看水鸟还在笼子里呆着，可是盆里的河蚌却不见了。他扭头一瞧，发现河蚌正缓缓地向屋外爬。□你想溜□没那么容易□说着把它捏起来扔进盆里□回去睡了□
河蚌眉头一皱，计上心来，小声说:“水鸟老兄，咱们应该相互都助才对……”水鸟连忙点头称好。
夜幕再次降临了。河蚌 地爬了起来，用自己 的外壳打开了笼子，水鸟让河蚌夹住自己的脚，急忙展开 的翅膀，向外飞去。
，它们便消失在茫茫夜色中。
1.请在短文中的方框里加上标点。
2.短文的第 自然段写出了“鹬蚌相争，渔翁得利”的意思。
3.在短文最后一段的横线上填上合适的词。
4.仔细读读短文，河蚌和水鸟的长处和短处各是什么 填在下面的表格里。
长处 短处
河蚌
水鸟
5.“眉头一皱，计上心来”，形容经过思考，突然想出了办法。河蚌想出了什么办法？
6.短文写了河蚌和水鸟被捉及它们两次逃跑的事。开动脑筋，为它们分析一下成功与失败的原因。
河蚌和水鸟被捉，是因为它们 ；
第一次选跑不能成功，是因为它们 ；
它们第二次逃跑成功，是因为它们能 。
7.用“ ”画出河蚌与水鸟互相帮助、团结合作的句子。
8.读了这篇短文，你明白了什么道理
河蚌和水鸟
1.“ ？ ！ ” ， 。
2. 1
3.悄悄 锋利（尖利） 宽大 不一会儿
4.河蚌的长处与短处:有锋利的外壳 爬得很慢
水鸟的长处与短处:有一对善飞的翅膀 没有尖利的嘴
5.河蚌想出的办法是:它们俩应该互相帮助，想办法一块逃跑。
6.互不相让 各有各的短处，没有合作取长补短 团结合作
7河蚌悄悄地爬了出来，用自己锋利的外壳打开了笼子。水鸟让河蚌夹住自己的脚，急忙展开宽大的翅膀，向外飞去。
8.略
魔语瓶
小老鼠常常很苦恼:“唉，为什么我是一只老鼠呢 大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。”
魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。
小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢
“变只蝴蝶吧!五颜六色的，真美丽。可是，听说蝴蝶活不长，噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶!”
“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差远了。我不想变成乌龟。”
“要不，就变只蚂蚁吧，蚂蚁爬得快、力气大。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀!”
“对，变只小鸟倒不错。鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是，鸟儿吃小虫想到吃小虫，小老鼠就恶（ě wù）心。
“啊，还是变头大象吧!大象又大，又壮实，多神气!不过……大象住不下我的小屋。”小老鼠现在住在一幢很漂（ piāo piào）亮的小房子里，要是大象把这房子撑破，那他可不干!
想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……
想到这儿，小老鼠心里好过多了。他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。魔术师爷爷见到小老鼠，问:“你怎么什么也没变呀 ”
小老鼠笑起来了，他说:“我已经变啦!以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐。您那魔语瓶真神奇，帮我想了很多事情，谢谢了!”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。
1.给短文中的加点字选择正确的读音，用“√”画出。
2.老爷爷送给小老鼠魔语瓶后，小老鼠想变成什么 后来为什么又没有变 请根
据短文内容填写下表。
小老鼠想变的动物 长处 短处
3.小老鼠什么也没变，为什么他说“我已经变啦”呢
4.从这个寓言故事中你明白了什么道理
魔语瓶
1.ě piào
2.蝴蝶:美丽短命；乌龟:寿命长又慢又笨；蚂蚁:爬得快、力气大被人踩；鸟儿:会飞、会唱歌吃小虫；大象:又大又壮实 撑破房子
3.原来因为自己是只老鼠，常常不高兴。后来想到，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有很多比其他动物强的一些地方，就不再苦恼，变得很快乐了。
4.每个人都有自己的长处和短处，要善于发现自己的长处，正视自己的短处。