第20课《一滴水经过丽江》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级下册

《一滴水经过丽江》教学设计
教学目标：
1.通过与前三篇游记的对比，进一步把握游记的特点和多样性；2.通过朗读，品味语言，体会丽江的生命魅力和文字间蕴含的感情；3.体会作者化身为一滴水介绍丽江的独特视角和别致构思。
教学重点：
通过朗读，品味语言，体会丽江的生命魅力和文字间蕴含的感情。
教学难点：
体会作者化身为一滴水介绍丽江的独特视角和别致构思。
教学过程：
一、猜谜导入
1.以关于“水”的谜语导入。
上课，同学们好，请坐！我们来猜个谜语吧？自然界，有一种事物：它关乎生命的起源，可坚硬如钢，也可柔软如丝；可历经千年,而纯净蓬勃。它就是——水。
一滴水，带着对生命的向往，从晶莹的雪山流下，最终汇入江海，一路上，它遇见了什么，又感受到什么呢？今天，我们来学习阿来的游记《一滴水经过丽江》（板书课题）
2.由学生助教介绍本文的作者和背景。
二、结合要素，初感知
有效的预习是我们学习的基础。通过预习，同学们已经圈点勾画出本文的所至、所见和所感，并和前三篇游记比较异同，小组交流。现在请同学们说一说：本文和前三篇游记有什么不同？
点拨示例：
所至：本文游历的主角是一滴水，这滴水跨越千年的时空，读来奇幻别致、活泼有趣。引导学生梳理游踪。
所见：本文更侧重于历史、建筑、民俗等人文景观，自然风光相对少了些。引导学生：四方街着墨最多，本文抓住了丽江的人文特色。
所感：本文表达的并非人类在自然面前的震撼之情，而是赞美人与自然的宁静和谐。 引导学生找到文中两处感情比较集中的句子。
总结：本文以奇巧的视角，突出的人文景观，来赞美人与自然的宁静和谐。
三、咬文嚼字，品语言
（一）细品课文，思考：一滴水经过丽江，还可以说是一滴水 丽江？可以把“经过”换一个词，或者在“经过”前面加上一个修饰语，表达你的理解和发现。
点拨示例：一滴水赞美丽江 赞美丽江自然之美、建筑之美、民俗之美。
你从哪些句子感受到了赞美？读一读。
1.经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。
（指导学生朗读、品味：
（1）从赞美自然风光的“美丽”，认识到赞美“生机与色彩”，对勃勃生命力的赞美；从 “高大挺拔”“鲜花”等显性的词语中读出生机，到从“许多”“更多”“满”等词语中读出赞美、感受词语的意境。
（2）丽江坝植物繁茂，作者选松、杉、杜鹃、山茶四种植物，可见选景有特色。
（3）现在，老师把这句话进行了改动，读一读，看哪句话的效果更好？
还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。（原文）
还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃和山茶。（改动）
引导学生品味标点符号和复沓舒缓节奏的效果。
这一段中还有哪些通过标点或复沓来加强停顿、舒缓节奏的句子？
后来我知道，视野尽头的那些山叫作象山、狮子山，更远一点，叫作笔架山。 后来，我知道，那时是明代，……
把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书里，让它们的名字四处流传。
（4）总结品味语言的角度：选景有特色，用词有意境，句子有节奏。这是在赞美自然的勃勃生机。
2.接着，赞美丽江建筑之美。
看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。
（选取古城、房屋、老街，等特色景物；“依山”“顺水”“重重”“蜿蜒”等词语让人沉醉在诗情画意中；词语的复沓，句子长短不一，错落有节奏。）
3.赞美丽江民俗之美。如四方街的小店：
“我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。”
（作者选取了银器、玉器、纳西古乐、东巴象形文字等代表性的人文景观；抓住“叮叮当当”、“水一样碧绿”“白须垂胸”等词语重点品读；用句号舒缓节奏，让时光慢一些。读一读，体会生命的厚重、淳朴、宁静。）
一滴水见证丽江 见证了丽江的建成史、声名远播、崭新活力。
读一读，品一品：
视线尽头，几座小山前，人们正在建筑一座城。村庄里的木匠与石匠，正在往那里出发。……后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书里，让它们的名字四处流传。
这时的丽江已经是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西古城的四方街，看玉龙雪山。（特色历史故事，建成史，声名远播，纳西人的勤劳智慧，城市的变迁。）
这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。（“五彩斑斓”“欢笑与歌唱”写出了丽江夜晚的活力。）
一滴水爱上丽江 爱上了丽江的宁静、闲适、和谐。
读一读，品一品：一些露珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。（抓住特色景物，营造宁静、轻柔的氛围。“擦拭”能否换成“擦”？不能，“擦拭”使画面有一种虔诚、静谧的氛围。）
楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。（游客沉醉于自然之美，人与人敞开心扉、坦荡交流，生命闲适、和谐。）
一滴水幸福地经过丽江 经过圣洁的雪山、美丽的丽江坝、仰慕已久的四方街……“终于”一词体现内心的满足、幸福。）
一滴水自豪地经过丽江 “他们的心像一滴水一样晶莹。”这里满满的自豪感：水滋养了丽江的美，丽江的美又净化了游客的心。
（总结语言品味的收获）
（二）题目中为什么要用“经过”这样一个看似平淡的词呢？
点拨总结：“经过”一词很形象，突出了游历过程；同时，和宁静的赞美之情、城市特点一致。
四、设身处地，悟妙处
现在，假如你就是这滴水，作者让你做代言人游历丽江，你有哪些优势？请用第一人称说一说。（可以从写作手法、水和丽江的关系等方面思考。）
（点拨梳理）
1.我角度新颖别致、活泼有趣，适合中小学生阅读；
2.我的视角灵动，能跨越千年，从晨到昏，多巧妙丰富地介绍景观；
3.我，滋养了丽江，成就了丽江的美，我是丽江的特色；
4.我，古老又纯净、宁静而有生机，和丽江灵动的自然风光，源远流长的纳西文化、风土人情浑然一体。我是丽江自然、人文之美的灵魂。
更有趣、更巧妙，是特色、是灵魂。一滴水经过丽江，这是一场生命的遇见；游客的心变得晶莹，是因为受到了纯净生命的洗礼。
五、拓展思维，用所学
哪些事物可以更巧妙灵动地展示我们家乡洛阳呢？
引导学生思考：（行踪自由的）一朵云、一只鸟、一缕春风等，（可以人工移动的）一棵树、一株牡丹、一块巨石……
如果让你介绍千年帝都、充满活力的洛阳，你会化身为什么呢？请大家运用今天所学（总结板书），写一篇小游记，向八方来宾来介绍洛阳，400字左右。
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