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1教学目标
1．知识与技能（1）感知浮力的存在，了解浮力是怎样产生的。（2）掌握用弹簧测力计测浮力大小的方法。（3）理解浮力的大小与哪些因素有关。2．过程与方法（1）经历实验探究，了解浮力是怎样产生的，认识浮力的大小与哪些因素有关。具有一定的观察能力、分析和推理能力。（2）练习使用探究实验常用的科学方法──控制变量法。3．情感态度与价值观（1）通过实验探究，体验科学探究的乐趣。（2）培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新的精神。
2重点难点
【教学重点】浮力的概念及决定浮力大小的因素。【教学难点】探究决定浮力大小的因素.
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】设置情景，引入新课：
展示几张与浮力有关的图片。提问：思考图片中蕴含着什么知识？你能列举生活中几个类似的现象吗？。看来浮力现象在生活中比较常见，这节课我们就一起来学习浮力板书：第五节浮力
活动2【讲授】探求新知：
演示：将一正方体泡沫用力压入水中，撤去外力后，泡沫从水里浮上来静止在水面；将一小木块放入水中，松手后木块也浮上来静止在水面。提问：从水里浮上来静止在水面的泡沫受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？进一步提问：那么放人水中下沉的石块是否也受浮力？你能用弹簧测力计来验证下沉的物体是否受浮力吗？请同学以小组为单位讨论并动手尝试（教师巡视指导，发现做实验好的学生典型。）邀请学生上讲台演示并解说，给学生点评鼓励。课件展示学生的操作图。全体学生完成下沉物块静止在水中的受力示意图（学生代表上黑板画图）。引导学生用平衡力的知识计算浮力的大小，总结出一种利用测力计测量浮力大小的方法。引导学生归纳哪些物体受浮力？板书：一切浸在液体中的物体都受到液体对它向上的力。提问：你还想知道与浮力有关的哪些问题？板书学生的问题。介绍本节将完成的的任务。学生猜想浮力的方向。利用乒乓球演示浮力的方向，改变烧杯的倾斜角度.教师介绍浮力的作用点习惯画在重心上。引导学生猜想浮力的大小可能与哪些因素有关？板书学生的猜想，以方便后面的实验探究。引导学生体验压易拉罐实验做用橡皮泥造船实验，根据体验和观察到的现象继续猜想。引导学生向物体浸入液体体积方向靠拢。对大家大胆的猜想给予肯定。鼓励大家充当小科学家来科学探究。通过探究验证学生猜想：（依据课堂学生猜想情况适当删减）探究一：引导学生设计探究浮力大小与液体密度之间的关系，教师演示。引导学生总结分析：浮力大小只与液体密度和排开液体体积有关，这二者与哪个物理量更接近，找到浮力与排开液体重力间的关系。探究二：学生探究浮力与排开液体重力间的关系。介绍溢水杯的使用方法，引导学生思考需要测量哪些物理量，并据此设计实验记录表格，（投影表格内容）在实验内容达成共识后进行实验验证猜想。
活动3【练习】反馈
投影习题反馈：铁块、铅块各一个，都重7.02N，当它们浸没在水中时，各受到多大的浮力？（g取10N/kg）一名同学板演，教师最后讲评。
活动4【活动】课堂小结
提问：本节课你有什么收获或还有哪些疑惑？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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