2023-2024学年人教版三年级数学下册 6 年、月、日 单元教学设计

单元教学设计
备课组：三年级
“ 年、月、日 ”单元教学设计
【课标要求】 课标中第二学段综合与实践的主题活动，涉及“认识年、月、日”的学习，在活动中综合运用数学和其他学科知识解决问题。 年、月、日的秘密： 1.知道24时计时法与钟表上刻度的关系，能用24时计时法表示时间; 2.知道年、月、日之间的关系，以及相关的简单历法知识; 3.知道一年四季的重要性，了解中国古代是如何通过土圭之法确定一年四季的，培养家国情怀。
【教材分析】 年、月、日这些时间单位与学生的生活息息相关。例如，生日是几月几日，儿童节是几月几日，暑假是几月份，过了12月又将开始新的一年等。正是在日常生活中，学生一点一滴地积累起对年、月、日的初步印象，一些特殊的月份、日子更是在学生心中积淀了特殊的情感。为此，教材十分关注学生的生活经验和情感体验，有意识地精选与学生生活联系密切的素材，引导学生主动地观察、探究、发现其中的知识。例如，第70页的主题图，就直接在年历上标注了一些节庆的日子，并让学生说一说自己经历过的节庆的日子;第72页的“做一做”，让学生在年历上圈出自己和父母的生日;第75页的主题图，选取学生在一天24小时中生活、学习等几个具有代表性的场景，配上相应的钟面表示时刻，引出24时计时法。这些素材，都与学生的生活紧密相关，让学生直观地感受到了时间与人们的生活密不可分，让学生有亲切感，并对学生本单元的学习起到有效的支撑和促进作用。
【学情分析】 本单元的教学是在学生已经学习了时、分、秒的相关知识，并在实际生活中积累了一些年、月、日方面的经验的基础上进行教学的。有关年、月、日方面的知识，越来越多地出现在学生的生活和学习中，学生已或多或少地形成了一定的时间观念。本单元在此基础上向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法，以及简单的经过时间的计算等方面的知识。
【学习目标】 1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、二月及其相关知识；知道平年、闰年等方面的最基本知识。 2.了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会区分普通计时法和24时计时法，掌握两者之间的转化方法；初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。 3.更好地建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 【教学重难点】 1.使学生知道平年、闰年等方面的最基本知识。 2.了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会区分普通计时法和24时计时法，掌握两者之间的转化方法；初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。 3.更好地建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
【学习任务】 1. 认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、二月及其相关知识；知道平年、闰年等方面的最基本知识。 2. 知道24时计时法与钟表上刻度的关系，能用24时计时法表示时间;知道年、月、日之间的关系，以及相关的简单历法知识。 3. 学习简单的经过时间的计算。
【课时安排】 （1）年、月、日（1） (1课时) （2）认识平年和闰年 (1课时) （3）24时计时法 (1课时) （4）利用24时计时法解决问题 (1课时) 练习课 (1课时) 整理与复习 (1课时) 单元重点知识归纳与易错总结 (1课时) 综合与实践 制作活动日历 (1课时)
单元评价
本单元的学习内容主要包括两部分:一部分是认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，知道大月、小月、2月及其相关知识，知道平年、闰年的基本知识;另一部分是24时计时法的学习，学会用24时计时法表示时刻，进一步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。学生通过以上知识的学习，提升动手实践的能力和解决问题的能力，积累数学活动经验，体验数学在生活中的广泛应用。 年、月、日知识点多，传统的教学往往是教师提供学习材料，让学生通过观察和梳理得出年、月、日的相关知识，然后进行记忆。这样的教学，不能充分激发学生的学习兴趣，不能很好地帮助学生积累学习活动经验和发展学习能力。因此，在教学时，教师应当通过创设一些现实性情境，布置一些实践性任务或具有挑战性的问题，多途径地引导学生经历观察、记录、猜想、交流、推理等学习过程，使学生在自主建构知识、积累活动经验的同时，提升思维水平，发展应用能力。还可以设计一些观察、记录、归纳等学习活动，也可以尝试以解决实际问题为任务驱动，以便更好地挖掘教材资源，帮助学生积累解决问题的经验。