24 羿射九日 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
统编版二年级语文下册
课文（七） 24 羿射九日
一个太阳照耀着大地是什么情境？
叫
jiān
笔顺：
组词：艰难 艰苦　丁艰 母艰
巧记：又＋艮＝艰。
书写提示：左小而靠上，竖提挺立稳住重心。
艰
造句：他克服了所有的艰难困苦取得了成功。
轮换：轮流替换。
造句：我们轮换着当小组长。
词语解释
炙烤：气温太高，曝晒过渡。
造句：太阳炙烤着大地。
艰难：困难。
造句：我们不要畏惧艰难。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。
人类的日子非常艰难。
“十个太阳一齐跑出来，像十个大火球，炙烤着大地。苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。”
为什么说人类的日子非常艰难？
jiàn
弓箭
箭
射箭
shè
射
　量词：　
　　　一口气　　
一个太阳 一座大山 一条大河
拓展：
词语积累
　新词：　
　　　艰难 决心 苦海 炎热
好句：
　　 他登上一座大山，搭上神箭，拉开
神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是
一箭。
　
jià
庄稼
稼
cuàn
逃窜
窜
课文讲述的是在很久很久以前，天空中同时出现了十个太阳炙烤着大地，人类的生活十分艰难，神箭手羿用神弓射下了九个太阳，让大地重新回到了生机勃勃的景象。
说一说课文的主要内容。
理解课文内容，了解后羿射日的原因。
觉
值
类
艰
弓
炎
害
此
我会写
téng
奔腾
腾
zhí
结构：
部首：
组词：
书写指导：
左右
亻
值得 值班
左窄右宽，“直”最后一笔横长。
jué
结构：
部首：
组词：
书写指导：
上下
见
感觉 察觉
上面三点呼应，“冖”稍宽，
“见”的撇舒展，竖弯钩圆转有力。
再读课文，分清课文层次，并概括每层大意。
第一层
事情的起因（1-3）：
十个太阳炙烤
大地，人类生活艰难。
第二层
事情的经过（4-6）：
后羿射下九个
太阳。
第三层
事情的结果（7）：
大地重新回到
生机勃勃的景象。
lèi
结构：
部首：
组词：
书写指导：
上下
米
类别 分类
“米”笔画紧凑，“大”横长，
撇、捺舒展。
神箭(jiàn)手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
想象一下，羿这一过程中可能会遇到哪些危险？
因为（ ）,人类的日子很艰难，羿（ ），大地重新现出了勃勃生机。
填原因
填方法
羿一口气射下了九个太阳，炎(yán)热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
从哪里可以看出太阳害怕极了？
慌张张
慌
从这里我能体会到羿为了帮助人们脱离苦海历尽了千辛万苦。
从“九十九座高山”“九十九条大河”能体会到什么？
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过来九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
体现了羿的英勇无畏，本领高强。
起因 经过 结果
十个太阳炙(zhì)烤着大地，人类的日子很艰难。 羿(yì)射下了九个太阳，留下了最后一个。 大地上重新现出了勃勃生机。
小结
【译文】夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。
原因
十日当空，
万物生灵涂炭
羿射九日
经过
翻过 跨过 来到
搭上 拉开 一口气
万物出现勃勃生机
留下一个太阳
结果
无私奉献
大英雄
板书设计
本文讲述了羿射九日的神话故事，表现了古代人民征服自然的愿望，让我们感受到中华文化的魅力。
课文主题
一、辨字组词。
觉
党
（ ）
（ ）
艰
根
（ ）
（ ）
此
比
（ ）
（ ）
感觉
党员
艰苦
根据
从此
比如
棵
颗
（ ）
（ ）
一棵树
一颗星
随堂练
二、根据课文内容填空。
禾苗被____了，土地被____了，江河里的水被____了，连地上的沙石好像都要被____了。 人类的日子非常____。
晒枯
烤焦
蒸干
熔化
艰难
三、拓展阅读。
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
夸父逐日