9端午粽 教学设计

《端午粽》教学设计
【教学目标】
1.认识本课“端、粽”等14个生字和“立字旁”“米字旁”2个新偏旁，读准字音，认清字形，正确书写“午”、“豆”、“节”三个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，学会读好长句子。
3.感受传统节日端午节的氛围和浓浓的亲情。
【教学重难点】
1.读准字音，认清字形，能按笔顺正确书写“午”、“豆”、“节”三个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。
【教学过程】
一、猜传统节日，导入新课
1.做个小游戏：看美食，猜节日。
出示课件：小小汤圆，圆又圆——元宵节!吃月饼、赏明月——中秋节!再过些日子就是端午节了!反过来考考你们，端午节吃什么 (粽子)它有个好听的名字端午粽。今天我们一起学习这篇课文。
2.出示课件，齐读课题：端午粽。
认识新偏旁：立字旁，米字旁。
提问：“粽”为什么是米字旁？
3.看老师书写课题
立做偏旁横变提，“午”是生字，伸出小手一块儿写，米字旁，捺变点，空出位置写右边。
设计意图：
通过小游戏，创设“节日与美食”的情境，不仅为课文的学习做了铺垫，而且在语境中学习了生字“午”，认识本课两个新偏旁。
二、初读课文，认识生字
1.出示试学要求：自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到长句子就多读几遍。
2.生自由朗读课文。
3.指名读生字，相机正音
出示本课中的会认字（带拼音），认读。
去掉拼音，读一读。
开火车读。
出示课件：抢粽子巩固识字。
4.学写生字“豆”。
（1）你知道哪些豆 老师也带来几种豆，认识吗
出示课件：蚕豆 红豆 毛豆 豇豆
（2）出示课件：小豆子大变身，变成了什么
“豆”字
（3）读儿歌，记住“豆”。
出示课件：毛豆短，蚕豆扁，
红豆圆圆像两点，
豇豆长长托上面。
出示课件，学生熟悉“豆”的笔顺。
（5）师边说儿歌边范写“豆”，学生书空。
设计意图：
读好书、写好字是第一学段的主要任务，本课三个生字“午”“豆”“节”有一个共同的笔画“长横”，寻找汉字书写的规律，从而习得写好字的要领，贯彻落实课标的写字要求。
三、再读课文，整体感知
1.出示课文朗读视频，一起走进端午节。
2.生自由朗读课文。
3.指名朗读。
4.说一说：读了课文之后，你知道了什么
5.读了课文后，你的脑海里留下了哪些温馨的画面。
出示课件： 一到端午节，外婆总会(煮好一锅粽子），盼着我们回去，粽子煮熟了，我剥开粽，(咬一口粽子），又黏又甜，临走时外婆还会(装一小篮粽子），让我们带回去。
设计意图：
统编教材对一年级学生阅读能力的培养提出：能找出课文的信息。针对这条建议设计此环节，帮助学生了解课文内容，整体感知。
四、品读课文，读好长句子
1.端午节到了，外婆包粽子的食材有哪些 指名回答。
出示词语：箬竹叶 糯米 枣
（1）指名读，读准“箬、糯、枣”的读音。
（2）加上颜色读，出示短语：青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣。
（3）短语放到句子里读。
出示句子：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
2.粽子包好了，也煮熟了，味道怎么样呢
出示句子：“外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。”
指名读
齐读
3.小小的粽子里包着外婆浓浓的情，深深的爱，老师也想读一读。
出示课件：
（1）师范读（配乐）
让我们带着对端午节的美好回忆，把第二自然段连起来读一读。
（2）生齐读（配乐）
设计意图：
读好长句子是本课的重难点，为了突破这个重难点，设计了由词到短语，再送到句子里的方式，让学生通过自读慢慢学会长句子的停顿，掌握读好长句的方法。
五、拓展延伸，交流表达
生思考：第二自然段是按照什么顺序描写端午粽的
按照从外到里的方法介绍一种自己喜欢的食物。
同桌之间交流。
指名全班分享。
六、指导书写，练写生字
1、出示课件：午 豆 节，相同的笔画：长横。
2、观察长横的位置。
节字长横盖下方，午字长横摆稳当，豆字长横托上方。
3、生练写。
4、书写展示、评价。
设计意图：
读好书、写好字是第一学段的主要任务，本课三个生字“午”“豆”“节”有一个共同的笔画“长横”，寻找汉字书写的规律，从而习得写好字的要领，贯彻落实课标的写字要求。
七、课堂总结，布置作业
用自己的话给爸爸、妈妈说一说粽子的样子和味道。
板书设计：
9 端午粽
好看 豆 节
好香
好吃