25.《慢性子裁缝和急性子顾客》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
统编版三年级语文下册
第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客
阅读单元导读，明确语文要素
学习任务一
第一部分（1—13）：写急性子顾客与慢性子裁缝的第一次对话：急性子顾客想做件棉袄，要求早点取货；慢性子裁缝却说得明年冬天才能交货。但最终慢性子裁缝说服了急性子顾客，说定了做衣服的事儿。
第二部分（14—16）：写第二天急性子顾客让把棉袄改成夹袄，好在秋天穿，慢性子裁缝毫不犹豫地答应了。
第八单元
单元主题：有趣的故事
语文要素
1.了解故事的主要内容，复述故事。
2.根据提示，展开想象，尝试编童话故事。
习作要素
急性子顾客挺纳闷：“为什么？”
“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不
是吗？”裁缝说。
顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”
裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也
不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿
一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，绝不会让人笑话您。
非但如此。在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家
还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
于是，做衣服的事儿就算说定了。
※顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
※“那就算了，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹
起布料就要走。
※请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？
夏天？春天？……
※我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客
不一样，我是个性子最急的顾客。
※顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。
上门的生意要丢了，裁缝是怎么挽留的？
加入动作描写，更能体现出顾客内心的着急
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个最慢的裁缝啊。”
第一天
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。
“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”
导入新课
裁缝
顾客
慢性子
急性子
当慢性子的裁缝遇上急性子的顾客，会发生怎样有趣的故事呢？
1.先听课文朗读，然后大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.同桌合作，自主学习生字词。
自学提示
能换个说法吗？
“您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由得性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家会笑话您的。”
双重否定句，表示肯定
加强语气
“您肯定会一拿到衣服就穿在身上。”
听读课文
《慢性子裁缝和急性子顾客》
走近作者
周锐 儿童文学作家，上海人，二十世纪八十年代开始创作童话，曾获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等多项儿童文学大奖。
主要作品：中国幽默儿童文学系列，《书包里的老师》《扣子老三》《中国兔子德国草》等。
您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。
只有冬天适合穿棉袄，就算早在其他季节拿到了棉袄也穿不了。
字词检测
我会读
裁缝 箱子 夸奖 歪着头 承认
夹袄 袖子 衬衫 负责 泄气 手艺
féng xiāng kuā wāi chéng
jiá xiù chèn shān fù xiè yì
在这个词语中读轻声哦。
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
成功地留住了顾客
于是，做衣服的事儿就算说定了。
不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说:“我不做棉袄了!”
“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。”
尽管前一天裁缝说服了顾客，可顾客还是等不及。想要把棉袄改成夹袄，这样就可以在秋天穿了。
我知道：
※顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
※“那就算了，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹
起布料就要走。
※请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？
夏天？春天？……
※顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”
第二天
不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我
不做棉袄了！”
“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“
把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天
就能穿上合时的新衣服吧。”
“不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，
没说的。”
接上去的袖子多难看啊。
对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。
怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？
顾客的要求
裁缝表现
时间 急性子顾客 的要求 慢性子裁缝
的表现
第一天
第二天
第三天
又过了 一天
做一件棉袄
明年冬天来取
把棉袄改成夹袄
行啊，没说的
把夹袄改成短袖衫
点点头 好办得很 没问题
把夏装接上袖子 改成春装
不用接袖子 布料还没动呢
第三天
顾客满意地走了。可是第三天他又来了。
“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿
的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”
裁缝点点头：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办
得很，没问题。”
借助表格，在不改变原意的情况下，有些语句可以用自己的话复述，在复述对话类课文时，可以用转述，转述要变换人称。
拓展延伸
学了本课，你有何收获？
想一想：为什么顾客会惊讶、恼怒呢？
结构梳理
第一天 做棉袄 明年冬天取货
第二天 棉袄改夹袄 为您服务没说的
第三天 夹袄改短袖衬衫 好办得很
又过了一天 短袖衬衫改春装 没开始裁料
顾客
裁缝
慢性子裁缝和急性子顾客
学了本篇课文你有什么启发？
我们不应该像慢性子裁缝那样慢，也不能像急性子裁缝那样急。根据自己的学习情况提高自制力，控制自己急躁的脾气，多分析、细思考，养成良好的学习方法，按轻重缓急安排好每一项学习任务。
课堂练习
一、用“√”给下面的字选择正确的读音。
箱(xiānɡ xānɡ) 承(cénɡ chénɡ) 袖(xùi xiù)
责(zé zhé) 泄(shì xiè) 凭(pínɡ pín )
√
√
√
√
√
√
课堂练习
二、在正确的答案后面打“√”。
1.短文中写第一天急性子顾客要做春装。（ ）
2.慢性子裁缝让急性子顾客明天冬天来取衣服。（ ）
3.急性子顾客要求慢性子裁缝改衣服，慢性子顾客已经开始做衣服了，改不了了。（ ）
×
√
×