2 乡下人家 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
统编版小学语文四年级下册
乡下人家
整体感知
读了课题，你想知道些什么？
自由读文，读准字音，读通句子，想想课
文写了什么？
结瓜 鸡冠花 率领
学习词语
三个词语中都有多音字，你有什么办法
区分多音字的读音？
时令 照例 捣衣
向晚 顺序开放
这些词现在已经很少用了，你能联系课文
语句，猜猜它们的意思吗？
长长的藤 绿绿的叶
绿的叶 青的竿
天边的红霞 向晚的微风
1. 读每个短语，“的”要读得短而轻。
2. 一组一组读，说说你的发现。
3. 你还能在文中找出类似的短语或句子吗？
梳理结构
读一读课文的第2自然段，想象画面。如果
给课文配画，你觉得可以画几幅画？试着给每
幅画取个名字。
一个地点，一组景物就能构成一个场景，就是一张照片。
给你的画作取个名字，写在段落旁。
鲜花绽放图
雨后春笋图
这样的画，你喜欢吗？带着这种情感，
美美地读一读第2自然段。
读出对称短语的节奏；短句要
读出其中的明快和喜悦。
读一读其他段落，你觉得还可以画几幅画？
试着给每幅画取个名字。
可以根据地点和时间的不同来取景。
鸡群觅食图
门前晚餐图
这么多美丽的画，你会按什么顺序排列？
体会感情
你对课文
中的哪一处景
致最感兴趣？
和同学交流。
作者写文章，其实也在表达自己的情感。读一读下面这句话，你觉得作者喜欢这里的景色吗？为什么？
直接表达
文章中还有哪些语句也像“例句”一样直接表达了作者对乡下人家的喜爱之情？画出来，比一比，看谁找
得多，找得准。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一副自然、和谐的田园风景画。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的的场地上中几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
比较这些句子的前后两个部分，你发现作者是用
什么方法来直接抒发自己的感情的呢？
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一副自然、和谐的田园风景画。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的的场地上中几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一副自然、和谐的田园风景画。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的的场地上中几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
都是先写景，然后用“绘成了”“构成了”“显出”“赛过”等词语直接表达自己的感受。
你觉得这个场景作者喜不喜欢？为什么？
“探”字把“笋”当成人来写，表现了笋的可爱和勃勃生机，让人喜爱。
间接表达
文章中还有哪些语句也像“例句”一样间接表达了作者对乡下人家的喜爱之情？画出来，比一比，看谁找
得多，找得准。
乡下人家不仅吃饭的空间宽广，聊的话题也可能是天南海北。
“天高地阔”正表达心是轻松愉悦的，人与自然是和谐的。
迁移运用
在文末加上一句话，表现出你对春日田野的喜爱。
春风一吹，碧绿的麦苗绿，金黄的油菜花，湛蓝的天空，______________________________________。
用上“绘成了”“构成了”“显出”“赛过”中的一个，直接表达感受。
下面三幅画，你最喜欢哪一副？请你选择一副，写一段话，同时表达你的喜爱之情。
1.景物前面加形容词，可以使描写的景物更有情趣；
2.用上“绘成了”“构成了”“显出”“赛过”等词，直接表达自己的喜爱之情。
3.如果能够用上比拟等间接抒情就更好了。
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