8.《卖火柴的小女孩》课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
第一课时
8 卖火柴的小女孩
插图导入
仔细观察教材插图，你关注到了哪些信息？
初读课文
自由朗读课文。要求：
读准字音，读通句子，读顺课文。
找出不理解的词语和句子，并做上标记。
挣钱（ ）
挣扎（ ）
zhènɡ
zhēnɡ
挣
茶几（ ）
几朵（ ）
jī
jǐ
几
明晃晃（ ）
晃动（ ）
huǎnɡ
huànɡ
晃
喷香（ ）
喷泉（ ）
pèn
pēn
喷
提出不理解的词语和句子，交流讨论。
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。
她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
小女孩很冷的时候，会有怎样的表现，怎样的动作？
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。
她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
冻得直发抖
弯曲着腿
为什么小女孩每次擦燃火柴后都能看到一些美好的东西，火柴一灭，这些东西就不见了呢？
课文可以分为几个部分？哪些段落描写了小女孩看到的幻象？
第1～4自然段
第一部分
第5～9自然段
第二部分
第10～11自然段
第三部分
幻象
根据提示，说说课文内容。
课文先写_____________________________，再写_________________________________，最后写___________________。
小女孩大年夜在街上卖火柴，因为卖不掉火柴而不敢回家
小女孩五次擦火柴，在亮光中看到了幻象
小女孩在旧年的大年夜冻死在街头
第一部分
默读第1～4自然段，用一个词语说一说：
这是一个（ ）的小女孩。
可怜
美丽
又冷又饿
贫穷
痛苦
用上文中的词句具体描述你对这个小女孩的印象。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
又冷又饿又难过
这里的“谁”，会是哪些人？
对比朗读，说说两个句子的表达效果有什么不同。
这一整天，没有人买过她一根火柴，没有人给过她一个硬币。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
人们冷漠无情
书写指导
左右结构
旧
大都是左窄右宽
奶
裙
怜
饿
蜡
烛
伸
板
颗
围裙 连衣裙
君主 正人君子
辨
字
识
记
左窄右宽。“君”第二笔横出头，撇伸至与左竖平齐。
饥饿 忍饥挨饿
峨眉 巍峨壮丽
辨
字
识
记
左窄右宽。“我”的首笔是一短撇，斜钩自然伸展。
左窄右宽。“君”第二笔横出头，撇伸至与左竖平齐。
一颗 颗粒无收
课文 课堂
辨
字
识
记
左部笔画多，宜紧凑；右部宜舒展。
柴
上下结构
上下部分的中心对正，宽窄协调。
忽
富
木柴 骨瘦如柴
栋梁 悬梁刺股
辨
字
识
记
上面部分略扁，下面部分的撇、捺要舒展。上下部分之间要紧凑一些。
忽然 忽冷忽热
大葱 郁郁葱葱
辨
字
识
记
“勿”略扁，三撇收笔依次向下，三撇布白均匀。
第二课时
旧围裙 又冷又饿 打成卷 挣钱
几乎 点燃 火焰 蜡烛 富商
明晃晃 划出 喷香 捡起
jiù
è
juǎn
zhènɡ
jī
rán
yàn
là
zhú
fù
huǎnɡ
huá
pèn
jiǎn
预学反馈
第二部分
默读课文第5～9自然段，思考：小女孩几次擦燃火柴？画出相关的句子。
她终于抽出了一根。
她又擦了一根。
她又擦着了一根火柴。
她在墙上又擦着了一根火柴。
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
再读思考：小女孩每次擦燃火柴，都看到了什么？表达了她怎样的愿望？
大火炉
渴望温暖
寒冷
烤鹅
渴望食物
饥饿
圣诞树
渴望快乐
孤独
奶奶
渴望疼爱
痛苦
飞走
渴望幸福
冻死
对照表格复述故事：小女孩每次擦燃火柴，都看到了什么？表达了她怎样的愿望？现
实又是怎样的？
大火炉
渴望温暖
寒冷
烤鹅
渴望食物
饥饿
圣诞树
渴望快乐
孤独
奶奶
渴望疼爱
痛苦
飞走
渴望幸福
冻死
自由读，思考：从第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表现有什么不同？
第一次，小女孩“终于抽出”，是犹豫了好久才抽出一根的。最后一次，小女孩“赶紧擦着”，是很干脆，毫不犹豫的。
前四次，小女孩都只擦燃了一根；第五次，她擦燃了一大把。
联系上下文，说一说她犹豫不决的原因。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
有感情地朗读
把自己想象成卖火柴的小女孩，读出她语气中的急切和内心的无助。
“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽
的圣诞树一样，就会不见的！”
借助表格，结合课文中的语句及自己的感受，说说自己印象最深的一次幻象。
第三部分
读第10～11自然段，说说小女孩的结局。
她死了，在旧年的大年夜冻死了。
小女孩冻死了，为什么却“两腮通红，嘴上带着微笑”？
默读课文，画出不理解的句子，提出疑问。然后小组讨论，全班汇报。
小女孩在临死前看到了那么多美好的幻象，她是在美好的幻想中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她死了嘴上还带着微笑。
小女孩是冻死的，为什么说“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去”？
第一个“幸福”，指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，因此是幸福的；后一个“幸福”，指小女孩死了，就再也没有了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。
课后作业：借助表格，把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。
大火炉
渴望温暖
寒冷
烤鹅
渴望食物
饥饿
圣诞树
渴望快乐
孤独
奶奶
渴望疼爱
痛苦
飞走
渴望幸福
冻死
推荐课外阅读安徒生的《海的女儿》。