3.《不懂就要问》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
3.*不懂就要问
看到课题，你有什么问题吗？
略读课文
略读课文的学习要求
默读课文，想想课文讲了一件什么事，
和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜
感的词句画下来和同学交流。
略读课文学习提示
1.默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。
2.把有新鲜感的词句画下来和同学交流。
略读课文学习提示
我会读
背诵 背着 照例 圈画 戒尺
羊圈 一段 练习 吓呆 厉声
挨打 清楚 糊里糊涂
私塾、戒尺、先生
私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。
课文讲了一件什么事？
1. 自主说一说。
2. 借助插图说一说。
按照顺序，先讲了……后讲了……
默读课文第二至九自然段,小组合作交流对这件事的看法。
小组合作：
（1）从其他同学、孙中山、先生的角度选择一个
进行自主研究。
（2）轮流交流看法，结合文中词句进行交流更有
说服力。
（3）小组汇报交流。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。
“照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山说不是偶然的。
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！
摇头晃脑——鸦雀无声
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
此时同学们会想什么？
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
先生的表现说明他没有生气，而是
对孙中山主动提问表示了赞扬和肯定。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下。
先生讲得很详细，大家听得很认真。
当孙中山提出问题后，先生的态度有什么变化？划找相应语句。为什么有这样的变化？
你觉得孙中山是个怎样的人
遇到不懂的问题你会怎么办？
“孙中山主动向先生提问”
孙中山
同学们
先生
伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优秀的孩子中，除了其他原因外，不懂就问的学习习惯是一个重要的因素。有一次，他和几个小朋友挖到了一个屎克螂的窝，里面有很多圆圆的粪球。有个同学问：“屎克螂为什么要把粪球滚到窝里去呢？”大家都答不上来，他把列宁给问住了，他答应第三天把答案告诉大家。他回家后，先是向哥请教，又找来好多书籍查找。第二天，他带来了答案：原来是屎克螂把狼卵产在屎球上，幼虫孵出来后，即把屎球当食物。同学们都满意地笑了。
我会读
背诵 背着 照例 圈画 戒尺
羊圈 一段 练习 吓呆 厉声
挨打 清楚 糊里糊涂