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1教学目标
1、科学概念：①没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的均衡。 ②搭配膳食营养要做到品种多样结构合理，并保持适当数量。 2、知识与技能： ①知道人的身体需要不同的营养，懂得营养均衡的重要性； ②让学生通过讨论、探究、归纳、总结等活动，理解营养均衡的标准； ③初步学会合理搭配食物。 3、情感态度价值观： 在理解均衡膳食的基础上，培养学生逐步养成合理饮食的习惯，建立健康生活的意识。在配制、评价营养膳食的过程中获得成功的体验。
2学情分析
随着生活水平的不断提高， 现在独生子女的生活比较优越，他们大多不关心人体需要的各种营养，喜欢就吃，不爱吃就不吃。普遍存在对食物的加工过程不甚了解；对必须吃具有“均衡营养的食物”不够重视；对怎样吃到“均衡营养的食物”也不够了解。因而，经常出现营养过剩和营养不良的现象。通过本节课的学习，学生认识到每种食物不可能含有所有的营养成分，进而过渡到为了我们正常生活和成长，必须要营养均衡。
3重点难点
重点：探究理解食物“宝塔”结构图，学会合理搭配食物，让学生知道只有摄取均衡的营养，才能保证身体健康。
难点：学会合理配搭膳食营养，增强健康生活意识。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】（一）创设情境，激发兴趣
出示课件、谈话引入出示各种食物图片，说一说在这些食物中，你最喜欢吃什么？说一说它们各自都有什么作用？引导学生思考我们应该怎么样吃东西才会健康的成长呢？（揭示课题）
活动2【讲授】（二）参观“宝塔”,学习知识
1、首先认识食物分为五类，让学生通过生活饮食习惯，建立自己的食物宝塔。
2、引出膳食宝塔（课件出示）3、启发学生思考：①每层有哪些食物？各类食物能提供给我们什么营养？②它们分别对人体起什么作用？③“宝塔”的结构特点是什么？4、师生交谈后小结：这些都是人体不可缺少的营养。
活动3【活动】（三）利用知识，解决问题
1、请同学们利用今天所学的知识为自己设计一份营养均衡的晚餐。2、教师课件出示各种食物的图片和设计要求。3、小组汇报、探讨。
4、展示交流，评出“小小营养师”。
活动4【活动】（四）知识内化，拓展延伸
教师提问：通过上面的学习，我们知道了膳食营养搭配相当重要。为此，同学们该为自己制定怎样的膳食搭配原则呢？ ① 学生独立思考。 ② 交流反馈。 ③ 展示“我的膳食营养原则”。
活动5【作业】（五）课堂小结，布置作业
1、观察营养膳食金字塔，出示歌谣总结膳食营养的均衡性，唱一唱。
2、师总结：没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。
3、作业安排
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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