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1教学目标
1、初步认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩、砾岩等几种常见岩石的显著特征。
2、不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征。
过程与方法：
1、观察、记录、描述几种常见岩石的颜色、结构、构造。
2、根据岩石的显著特征对照有关资料识别岩石。
2学情分析
1、认识到认真细致地观察、比较、记录、描述的重要性。
2、通过在活动区自由组成小组对岩石进行观察、记录和在讨论区与指定组员之间讨论的形式，培养学生合作、交流、质疑意识。
3、激发继续研究周围岩石的兴趣。
3重点难点
重点：观察、记录、描述几种岩石的特征。
难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】《认识几种常见的岩石》
一、引入
教师投影出示由种种岩石做的工艺品，学生欣赏：
师：这些工艺品漂亮吗？
师：通过我们刚才的欣赏，谁来说说这些美丽的工艺品是什么材料做成的？（岩石）
师：老师这也有一块岩石。（老师出示手中的岩石），你们能说一说这块岩石的名字吗？
师：说不出没关系，那今天这节课我们就来认识几种常见的岩石（板书：认识几种常见的岩石）
师：我们已经学过了用感官来观察岩石，现在，你们打算怎么来观察岩石？想观察岩石的什么？
二． 引出资料：
1、同学们说得很好，科学家们也对岩石做了很多的研究，留下了研究方法，今天我们来看看科学家研究岩石的方法，和我们的研究方法有些什么不同？同学们请看大屏幕，仔细读一读，弄清下面二个问题：
①这张表格是从哪些方面来鉴定岩石？（观察后学生汇报，教师根据汇报板书：岩石的构造（包括：层理，条纹……）岩石的颗粒，滴稀盐酸的反应
②这张表格，大家还有哪些地方不懂的，如果有，请提出来。
2.科学家是这样研究岩石的，今天我们也来当回小科学家，研究一下老师给大家摆在桌上的岩石，好不好？
3.怎样观察？怎样记录呢？请看老师给大家的温馨提示（出示课件，指名读。
三、观察岩石，完成记录表。
四、汇报交流（小科学家们，观察时间到，请停下来，将实验材料轻轻地放入水槽中。）
师：刚才同学们观察得非常认真，一定有不少发现吧？哪个小组给大家展示一下你们的发现？（学生到前面汇报实验情况。）
师：下面的同学认真听，仔细比对，如果有不同的地方，作上记号，待会儿进行补充。
师：你的发现可真不少！我想这跟你的仔细观察是分不开的。你真棒！把掌声送给他。 老师也要把掌声送给你们，因为在他发言的时候，大家听得很认真。倾听是一种美德。
五、看下手中的记录表，表上的内容我们全部完成了吗？（对，还没有，滴稀盐酸的这一部分还没有做，那下面老师来给大家做演示实验，请同学们认真看，并及时记录。）
六、鉴别岩石
1、师：刚才同学们对岩石的特征进行了描述，接下来，我们来看一看地质学家是怎样描述岩石的特征的，同学们可以看大屏幕，也可以看书本68页的岩石资料(小声将岩石的资料读一遍)
2、师：请同学们根据这些资料，来鉴别一下你们刚才观察的这几块块岩石分别叫什么名字？（老师按顺序出示岩石，请同学说出岩石的名称）
七：小游戏
大家都学得非常认真，下面我们放松一下，一起来做个小游戏
岩石妈妈有好多的子女，走丢了，请你们当当小侦探，根据岩石妈妈留下的线索帮岩石妈妈找回走丢的子女们，有没有信心？（教师逐步出示PPT，引导学生根据岩石的特征说出相应的岩石名称）
1、你们真了不起，都能根据岩石妈妈孩子的特征帮她找到走丢的孩子。
2.老师这里有一些岩石，可我叫不出它们的名字，你们能帮帮老师吗？（它叫什么名字？你为什么这样判断？）你们太了不起了，将来一定是了不起的科学家！
八、小结：
1.今天的课堂上，我们当了一回小科学家，对自己的工作满意吗？那你有哪些新的收获？
2、你有什么问题产生呢？
同学们提的有些问题我们在本单元后续的学习中会有继续探究，有些问题可以在书本81页找到答案，大家有时间去读一读。
3.小结：今天所展示的岩石都具有明显的特征，比较容易区分。但是自然界的岩石种类十分繁岩石的特征不一定这么明显，如果你想准确区分，在课外还需要多查阅相关资料,做进一步的观察、研究。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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