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1教学目标
科学概念：学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识；知道岩石和遇酸反应中的不同特征；根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
过程与方法：能用多种方法观察岩石，让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
情感态度与价值观：通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。
2学情分析
在本节课学习之前，学生们已经掌握了观察岩石的初步方法，包括：看、听、摸、闻等，学生们已经对岩石有了初步的认识，本节课将在学生已有知识经验的基础上，对岩石进行进一步的观察，让学生能够利用工具：放大镜，来进一步观察岩石的特征，以鉴别岩石的种类。
3重点难点
教学重点：通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。
教学难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
科学概念：学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识；知道岩石和遇酸反应中的不同特征；根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
过程与方法：能用多种方法观察岩石，让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
情感态度与价值观：通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。教学重点
通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。学时难点
根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
教学活动
活动1【活动】认识几种常见的岩石
一、谈话导入：
出示李四光爷爷的图片，问：大家认识这是谁吗？谁来跟大家介绍一下他？
（简单介绍：他叫李四光，是我国著名的地质学家。他从小就特别喜欢观察石头，每次出门身上总是带着放大镜、小锤子等工具，走到哪里，就观察到哪里，并且随时记录，从不放过任何一个观察的机会。每次回来，包里装的最多的就是岩石。长期坚持不懈的观察，培养了他敏锐的观察力，发现了岩石的很多秘密，为我国的地质考察、石油勘探等事业做出了杰出贡献。）
今天，我们也来研究岩石，你们能够像李四光爷爷那样来观察、发现岩石的秘密吗？
你都知道哪些岩石呢？
我们大家了解的真多，在这些岩石中，有些是我们生活中常见的岩石，有些是我们生活中不常见的岩石，我们今天就先来认识一下我们生活中常见的几种岩石。（板书：认识几种常见的岩石）
二、分析表格，观察实验：
1.上节课我们已经对岩石进行了初步的观察，大家还记得我们是怎样观察岩石的慢？（用眼睛看，用手摸、掂，用鼻子闻，敲击听声音等方法）
2.鼓励学生更仔细的观察岩石的特征。（要想成为小科学家可不容易啦，一定要做到细心认真的观察。小科学家们，你们能在听、看、摸、闻的基础上再研究的更仔细更深入一点吗？（用放大镜、铁钉等工具）（板书：利用工具）
3.科学家们在观察的时候会记录，那身为小科学家的我们当然也要记录了（出示岩石观察记录表）大家看这张表的内容，你有什么问题吗？（不懂的名词）
4.出示幻灯片利用图片介绍表格中学生不熟悉的内容。
层理：像书页一样，一层一层的叠在一起的是层理，用手势比一比。
气孔、斑点、条纹：谁来说一说这几项有什么特点？
生命痕迹：有的动物死去以后尸体被冲到了河里，河里的泥沙淤积，把它埋了起来，过了很多年以后泥沙淤积的越来越厚，压力越来越大，下面的泥沙慢慢变成了石头，动物的骨头也变成了石头，这样就形成化石。
颗粒粗细、颗粒松散与紧密：谁来说一说你是怎样理解的？（规定比芝麻粒大的是粗粒，介于芝麻粒和面粉之间的是中粒，用肉眼看不见的是细粒。）
解释其它注意事项。
这些方法需要借助哪些工具呢？（放大镜、铁钉）
现在每组组长打开书第一页，拿出岩石观察记录表，在岩石标本盒里有五块岩石，一会我们在观察的时候就将我们的观察结果记录在这张表上，（阅读温馨提示，强调注意事项（实验要求和表格填写顺序））开始观察。
三、汇报交流：
1.组织学生汇报岩石特征（哪组同学愿意说说你的研究成果？一组同学汇报的时候，请其他组的同学把自己的观察结果和大屏幕上的观察结果对照，你们还可以根据描述的情况加以补充或提出反对意见。）
2.科学家们常常根据岩石的特点来鉴别岩石，我们来看一看科学家们是怎样描述岩石的？你能根据科学家对岩石的描述来鉴别你刚刚观察到的岩石吗？（生进行鉴别，你是怎样知道的？）
3.我们的桌子上还有两块岩石，大家看一看它们的特征，根据屏幕上的内容，你能鉴别出这两块岩石吗？（说其特点，进行鉴别）
4.（屏幕显示七块岩石的特点）这些岩石的特点太多了，你能从中找出最明显的特点，当你说出其中一点或两点特点的时候，别的同学就能判别出你说的是哪种岩石吗？
青灰色，颗粒细，光滑——石灰岩
像混凝土，由很多小石子或卵石组成——砾石
花斑状，颗粒较粗——花岗岩
薄层奖，常有化石——页岩
很多粗细差不多的细沙黏在一起——沙岩
纯白色或黑色，晶莹剔透——大理岩
黑色，颗粒粗——火山岩
信息检索法：
1.科学家的信息检索法：
出示气泡图，引导学生根据气泡图判断岩石种类。（岩石学家经常根据岩石重要特征，通过检索的方法来识别岩石名称）请学生说说是怎么看的，教师以课件的方式按图检索法显示鉴别过程。
2.根据这个鉴别方法，同学试试看，再一次鉴别、验证一下我们刚刚辨认的岩石是否准确。
五、总结活动
1.老师这里有一块从博物馆里借来的鱼化石（放在投影仪下），有兴趣的同学可以去博物馆里参观一下。
2.让学生说说通过这节课认识了哪几种常见的岩石；
3.向学生渗透用今天学会的方法观察其他的岩石；
4.关于岩石你还有想研究的内容吗？
作业布置：搜集资料研究这样形态万千的岩石到底是怎样形成的。
板书设计： 认识几种常见的岩石
看：颜色、形状、大小
摸：光滑与粗糙 进一步观察
闻：气味 利用工具
听：（敲击）：声音……
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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