春天的对话《你是人间打的四月天》课件

(共23张PPT)
林徽因
春天的对话
——你是人间的四月天
1.自主朗读欣赏，读准字音、节奏，把握感情基调，感受诗歌的音乐美、建筑美；
2.体会诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”,而选取的清新的、富有诗意的意象，揣摩重点语句，初步领会诗歌特有的绘画美和内在美感，学习新诗的鉴赏方法；
3.感悟诗歌蕴藏的诗意，学会感受生活的美好，追逐诗意人生，并尝试创作。
教学目标
重点：1.自主朗读欣赏，读准字音、节奏，把握感情基调，感受诗歌的音乐美、建筑美；2.体会诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”,而选取的清新的、富有诗意的意象，揣摩重点语句，初步领会诗歌特有的绘画美和内在美感，学习新诗的鉴赏方法。
难点：1.体会诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”,而选取的清新的、富有诗意的意象，揣摩重点语句，初步领会诗歌特有的绘画美和内在美感，学习新诗的鉴赏方法；2.感悟诗歌蕴藏的诗意，学会感受生活的美好，追逐诗意人生，并尝试创作。
教学重难点
当代作家白落梅曾说：“林微因遗留下的诗作有五十余首，唯独这首《你是人间的四月天》,让人一见倾心，刻骨难忘。于是每个春暖时节，人间四月，必然会想起这个叫林徽因的女子。捧读这首诗，无论处何季，置何地，总有一种如沐春风之感。今天，就让我们一起走进她这首让人一见倾心的诗作——《你是人间的四月天》。
创设情境，导入新课
任务一
与诗歌对话——最美人间四月天
自主学习任务：
1.读准字音。
2.读准节奏和重音。
3.把握感情基调。
活动一：朗读诗歌
明确字音
轻灵
娉婷
鲜妍
冠冕
呢喃
pīng
líng
yán
guān mi n
ní nán
刚才同学们不仅读准了字音和节奏，还注意到了这首诗的韵律，的确，诗歌是一种讲究韵律的文学，我们不难发现，这首诗有五节，每节三句，每节一、三句押am韵，读来朗朗上口。这也是林徽因写诗一直追求的三美之一：音乐美。
教师点拨
请同学们来自由地读一读，感受一下它的音乐美。
1.生自由读。
2.教师示范读。
再读诗歌，感受音乐美
思考：
诗人以“四月天”为喻，选择了哪些意象来写“你”
品读诗歌，赏析美点
意象：春风，云烟，星子，细雨，百花和这些(一树一树的花开),月圆，那片鹅黄，绿，白莲，燕子。
明确：
这些意象又突出了“你”的什么特点呢 请任选一节，做批注赏析。
(学生批注、展示点评、完善批注、再展示点评、朗读体会。)
圈点批注，赏读诗歌
示例：
圈点批注，赏读诗歌
这些意象给人以美丽、轻柔、温暖、希望、爱的感觉。正如诗文所说， “你”的特点就是“爱、暖和希望”。
春风、云烟
星子、细雨
鲜花、圆月
鹅黄、绿芽
白莲、燕子的呢喃
光艳轻灵
柔和恬静
鲜妍庄严
新鲜柔嫩
融暖缠绵
四月，一年中最珍贵的季节，诗人要写下心中的爱，要将这样的春景比作心中的你。是啊，这是怎样美好的四月天啊!它轻灵满含情意，它妩媚而充满希望，它是花开，是燕来，是生命的初启，是诗人满心的喜悦，你的美好就像这人间最美的四月天。
那我们不禁要问：诗中的你到底是谁呢 让我们来采访一下林徽因。
学生展示，教师总结
任务二
与诗人对话——你的神秘容颜
同桌俩人，一人采访，一人回答。
采访林徽因：请问这首诗您是写给谁的 (讨论交流)
采访作者
这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上。关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，二是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。
梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗一方面是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能的。
写作背景
任务三
与自我对话——我的诗与远方
通过对本诗的学习，相信同学们对这首诗的美有
了更多的感受，对爱与生命有了丰富地认识。到了毕业班，同学们学业繁忙，压力倍增，往往让我们顾不上看一看头顶的月亮，听一听风的絮语，闻一闻花的芽芳，当将来我们走向社会，更会觉得生活在一点点地把我们的诗意消磨殆尽，让我们忘了生活中还有诗和远方。
诗歌创作，分享交流
现在，就让我们抛开眼前所有的压力，用我们心的爱去感受自然的美好、生活的美好、真情的美好模仿本诗“你是…--”的句式创作一首小诗，来赞颂心
中的你。
注意：合理的意象创造及意象组合，注意诗意的表达和情感的流露。
(分享交流学生作品)
诗歌创作，分享交流
同学们的文字充满了温暖和诗意，远方有多远，我们不得而知，但诗其实就在眼前!感谢林徽因将这样美好的四月天永远地留在了人间，留在了我们心底。
相信只要心中有爱，我们就能描画出最温暖的世界，就能唤醒心中的诗和远方，就能描绘出属于我们自己的最美的人间四月天!
课堂总结
1.背诵这首诗
2.把小组成员的诗作集合起来，配上合适的图片，做成诗歌小画报，在班里评比展览。
课后作业
谢
谢