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1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】认识几种常见的岩石
一、引入课题（1分）
有请今天说说猜猜的主角闪亮登场（出示：几种常见的岩石图片）它们是我们生活中常见的岩石，要说说猜猜这些岩石，首先得认识它们。（板书：认识几种常见的岩石）
二、观察岩石实验（9分）
1、讨论观察方法
上节课我们已经学过了用各种方法来观察岩石，那除了上节课的方法外，我们还可以用什么方法来观察这些岩石呢？要观察岩石的什么呢？
2、交流反馈
A、用放大镜看
生：我们可以借助放大镜或显微镜来观察。（板：放大镜）
师：想一想利用放大镜可以观察到什么？
生：颜色，大小，形状。
师：除了这些我们还可以观察岩石的条纹、斑点、生物痕迹、颗粒等。
（课件出示相应图片）
（1）层理是指岩层中物质的成分、颗粒大小、形状和颜色在垂直方向发生改变时产生的纹理。
（2）在某些条件下，在岩石中保留许多圆形、椭圆形或长管形等孔洞，这种现象称为气孔。
（3）生物痕迹指的是过去生物的遗迹，也就是我们平常所说的化石。
（4）岩石上面有一颗一颗的东西，这一颗一颗的东西叫颗粒。
专家把岩石颗粒分为三级，即粗粒、中粒、细粒，比芝麻大的颗粒为粗粒，比芝麻小比面粉粒大的为中粒，肉眼看不见的为细粒。那颗粒和颗粒组合在一起有的比较紧密，有的比较松散。
师：除了用放大镜还可以用什么方法来观察呢？
B、听声音
生：岩石互相敲击听声音，有的听起来比较清脆，有的比较混浊。（板书：听）
3、指导滴稀盐酸的方法
除了这些观察方法外，我们再来学习一个新的观察方法，那就是滴稀盐酸看反应。（板：滴稀盐酸）
教师边演示边讲解：实验时，首先把要观察的岩石都放在玻璃皿里，然后轻轻捏一下滴管，稀盐酸就吸上来了，再同时在每一块岩石上滴一滴稀盐酸，看看岩石的反应，最后把滴管放回滴瓶。注意哦！稀盐酸和水可不一样，它有很强的腐蚀性，沾到皮肤和眼睛上就会被腐蚀，所以操作时要格外小心、谨慎。
记录员请注意，选择了哪块岩石先把这块岩石编号写上，其中，岩石颜色和颗粒颜色需要描述填写，其他的特点如果有的或符合的在格子里打“√”就行。
5、出示温馨提示，学习提示
在实验前，还有几个提醒：
A、选择至少4块岩石，一块一块地仔细观察它们的主要特征，及时记录；
B、把滴稀盐酸的实验放在所有观察活动的最后进行，滴稀盐酸时，要小心谨慎；
C、观察记录结束，请整理好实验材料，坐好等待全班交流。
等一下，我们把滴稀盐酸的实验放在最后，如果你们组把前面的观察活动都完成了，老师奖励你们组派一个同学上来取稀盐酸。
三、学生观察实验（13分）
1、开始观察实验，教师巡视指导。
2、（音乐声响起）请材料员整理实验材料。
四、实验汇报（8分）
1、师：刚才同学们观察得这么认真，一定有不少发现吧？那我们先来汇报1号岩石的特点？哪个小组先来？其他小组拿出记录单边听边对照。
生：有斑点，颗粒颜色多，粗粒，结构紧密，敲击听声音清脆。
师：其他小组有没有不同发现？（其他小组有没有补充的？）
哪一组能学着第X组来描述2号岩石？其他小组有不同意见的吗？
3号岩石谁来描述？4号，5号，6号（课件出示相应特点）
（看来我们观察的时候要更仔细啊！我想如果你观察得更仔细点，一定能描述得更完美！如果你的声音更响亮点，可能更棒哦！你的发现可真不少！我想这跟你的仔细观察是分不开的。你描述的可真详细啊，真能干！）
五、鉴别岩石（6分）
1、刚才同学们对岩石进行了描述，接下来，我们来看一看地质学家是怎样描述岩石的？自己轻声的读一读书本68页岩石资料。
2、学生阅读
3、根据这些资料，来鉴别一下我们刚才观察的这6块岩石分别叫什么名字？
你是根据什么来识别的？说说理由
4、岩石学家常常通过观察岩石颗粒的大小和结构，对岩石种类做出判断。岩石颗粒的大小和结构也是鉴别岩石种类的重要特征。我们能根据不同岩石的颗粒情况，尝试鉴别岩石的种类吗？试一试？（课件出示泡泡图，边点击边介绍）
5、好，我们已经认识了这些岩石，现在我们来做一个说说猜猜的游戏。
游戏规则：描述岩石1个或2个明显的特征（不能超过2个），让其他同学一下子就猜出这块岩石的名称，大家能猜出来就说明你的描述成功了！（掌声）
师：谁来描述？谁来猜？
六、总结谈话（2分）
岩石在生活中随处可见（课件出示岩石图片）这些形态万千的岩石究竟是怎样形成的呢？课后请大家仔细阅读书本第81页有关岩石的成因。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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