【备考2025】中考语文一轮 语法 课件

(共28张PPT)
中考专题复习之语法训练
词性 定义 语法特点 举例
名词 表示人或事物名称的词。 ①前面可以加数量词 (一副对联)； ②前面不能加“不” “很”之类的副词； ③后面不能加时态助词“了”； ④不能用肯定或否定重叠的方式提问。 表示人：娃娃、姑娘、青年、农夫
表示具体的事物：绿萍、水藻、铃铛、镰刀、蟋蟀
表示抽象的事物：精神、传统、法律、爱情
表示时间：秋天、昨天、过去、早晨
表示处所：北京、亚洲
考点一：词语
　　　　
词性 定义 语法特点 举例
名词 表示方向位置的词。 常用在名词或名词性词语的后面，表示事物所在的位置或范围。 方位名词：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下
形容 词 描摹人或事物的性质或状态的词。 ①许多形容词前面可以用“很” “最”“非常”“十分”“极” “多么”“那么”等表示程度的词来修饰； ②后面能加“着”“了”“过”这类时态助词，表示持续、完成或过去； ③一部分能重叠(慢慢、清清楚楚)； ④能用肯定或否定重叠的方式提问。 表示状态：快、慢、软、硬、忙碌、悠闲、激动、凌乱、萧索
表示性质：好、坏、美、丑、强壮、纯粹、高尚、清脆
表示颜色：黑、白、橙、苍白、碧绿、绿油油、红彤彤
表示形状：大、小、宽、窄、笔直、弯曲、广袤
表示数量：许多、全部、多、少
　　　　
词性 定义 语法特点 举例
动词 表示动作行为、心理活动、发展变化的词。 ①前面可以加副词(刚走、很想)； ②后面一般能加“着”“了”“过”之类的时态助词，表示动作的持续、完成或过去(看着、看了、看过)； ③多数能重叠(想想、看看、讨论讨论)。 表示动作行为：走、跑、唱、跳、打、躺、学习、研究
表示心理活动：爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服
表示发展变化：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现
表示可能、应该、意愿等意思的词。 ①不能重叠； ②后面不能加“着”“了”“过”之类表示时态的词； ③经常用在动词、形容词前。 能、能够、会、可能、可以、可、要、应、应该、应当、肯、敢、愿、愿意
表示动作趋向的词。 ①不能重叠；②经常用在动作行为的动词后，表示动作行为的方向。 上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来
另：表示判断，主要为“是”。如：老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。 　　　　
词性 定义 语法特点 举例
数词 表示确数、概数和序数的词。 常和量词结合起来称为数量词。 表示确数：一、七千、六万九千
表示概数：十来(个)、二十几(只)、七八(辆)
表示序数：第一、老三、初五
量词 表示事物、度量衡和动作行为的单位的词。 ①常和数词或指示代词“这” “那”结合； ②单音节量词能重叠，重叠之后含有“每”的意思(个个、条条，是每个、每条的意思)。 表示事物的单位：个、台、条、只、群、双、堆
表示度量衡单位：米、千米、毫升、升、克、千克
表示动作行为的单位：次、回、趟、遍
代词 具有替代或指示作用的词。 ①能够替代或指示各类实词； ②一般不带修饰成分。 人称代词：我、他们、你、他、她、我们、你们
指示代词：那、这、这儿、那儿、这里、那里
疑问代词：怎样、谁、什么、怎么样、哪、哪儿
代指事物：它、它们
　　　　
词类 定义 语法特点 举例
副词 用来修饰、限制动词、形容词或其他副词的词。 一般用在动词或形容词前面，起修饰、限制作用，表示程度、范围、时间、频率或语气等。 程度：非常、很、更、最
范围：都、只、全、仅仅
时间：曾经、刚刚、已经、立刻、马上、忽然、终于
否定：不、没、没有
语气：简直、难道、大概、也许
介词 一般用在名词、代词或名词性短语的前边，起修饰和补充说明作用。 ①介词后边不能加时态助词“着”“了”“过”； ②不能重叠； ③不能单独使用，而是跟名词或代词结合在一起组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。 对象：对于、把、关于、对
处所、方向：到、在、向、往、朝
时间：自、从、当、自从
状态：以、按照、用
原因：由于、因、因为
目的：为、为了
比较：和、跟、同、比
排除：除了
2.虚词
词类 定义 语法特点 举例
连词 用来连接词、短语或句子的词。 只能起连接作用，不能起修饰和补充作用，不做句子成分。表示并列、转折、选择、递进、条件、因果等关系。 连接词和短语：和、跟、同、而、或、或者、及、与
连接句子：而且、并且、虽然、但是、如果、只有、只要、因为、不但
叹词 表示感叹、呼唤、应答的词。 可单独使用，独立成句或做独立成分，强化情感的表达。 喜悦、得意：哈哈　
悲伤、痛苦：唉、哎哟
愤怒、鄙视：哼、呸　
应答：嗯
惊讶：哎呀、咦　
呼唤：喂
词类 定义 语法特点 举例
拟声 词 表示模拟人或事物声音的词。 能单独成为句子，或充当句子成分，常作状语、定语或补语。 轰隆、哗啦、呜、汪汪、呼啦啦、咯咯
助词 表示结构关系或某些附加意义的虚词。 助词是起辅助作用的词，不能单用，没有实在意义。 结构助词：的、地、得、所、似的
动态助词(表动作行为的状态)：着、了、过
语气助词(表陈述、疑问、祈使或感叹等语气)：了、嘛、啦、吗、呢、吧、啊
技巧点拨
1．区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。
2．区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”
(表示心理活动的动词除外)。
3．区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修
饰名词，前面不能加“很”。
4．区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词。
5．区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补
充动词、形容词的是介词。
6．区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一
般在句首。
7．区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。
短语类型 结构特点 结构类型 语法特点
并列 短语 由两个或两个以上的名词、动词、形容词、代词、数量词并列组成的短语，词和词之间是并列关系，没有轻重主次之分，这样的短语叫并列短语。 并列短语中间可用顿号或“及、和、又、与、并”等连词连接。 ①名＋名　文化教育　今天或明天 ②动＋动　调查研究　通过并实行 ③形＋形　雄伟壮丽　光荣艰巨 ④代＋代　我和他　这样那样 ⑤数量＋数量　四面八方　千秋万代 ①并列短语一般要求词性相同，但也有特殊情况，如：我和姐姐(代＋名)。
②并列短语一般前后可以互换位置，但有些却不能互换，因为它们之间存在一定的次序，如：继承和发展、讨论并制订。
词和词组合起来就构成了短语，短语有五种基本类型，分别是并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语。
考点二：短语
短语类型 结构特点 结构类型 语法特点
偏正 短语 由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成的短语。 名词前面的修饰成分是定语，动词、形容词前面的修饰成分是状语。 ①定＋中心语(名、代) (祖国)大地　(前进的)步伐 ②状＋中心语(动、形) [独立]思考　[非常]漂亮 ①前偏后正，“偏”修饰、限制“正”。
②“的”是定语的标志，“地”是状语的标志。
主谓 短语 由表示陈述和被陈述关系的两个成分组合而成，被陈述的是主语，用来陈述的是谓语。 ①名＋动　觉悟提高　曹刿论战 ②名＋形　阳光灿烂　劳动光荣 ③代＋动　我唱歌 ④代＋形　他郁闷 ⑤名＋名　明天国庆节 主谓短语前面的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前面的词“怎么样”“干什么”或“是什么”，前后两部分是被陈述和陈述的关系。如：老师讲课、雪花飘落。
短语类型 结构特点 结构类型 语法特点
动宾 短语 由动词与后面受动词支配的成分组合而成，受动词支配的成分是宾语。 动词＋宾语 消灭敌人　发展生产 看电影　盖被子 宾语一般在动词后面回答“什么”“哪儿”等问题。
补充短语 由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”表示，起补充作用的成分是补语。 ①动＋补　 看〈清楚〉抱〈起来〉洗〈干净〉盛〈满〉 ②形＋补　 红得〈透亮〉 密得〈不透气〉　 暗得〈很〉? ①补充短语中的补语不能回答“谁”“什么”“哪儿”等问题。
②形容词为中心语时后面只有补语，因为形容词不能带宾语。
③结构助词“得”是补语的标志。
技巧点拨
1．先看两个词语有没有主次之分，有没有修饰与被修饰的关系，如果没有
就是并列短语。
2．如果前面的修饰后面的，就是偏正短语。
3．如果后面的修饰前面的，并且第一个词是名词或代词，就是主谓短语。
4．如果后面的修饰前面的，并且第一个词是动词，第二个词回答第一个词
“什么”“哪儿”“谁”等问题的就是动宾短语。
5．如果后面的修饰前面的并且第一个词是动词或形容词，第二个词回答第
一个词“怎样”“多久”“多少”等问题的就是补充短语。
1．符号：主语＝、谓语－、宾语～、定语(　)、状语[　]、补语〈 〉。
【注】①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。补充成分是：定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用“‖”隔开。
考点三：句子
成分 概念及举例 可充当词类
主语 谓语陈述的对象，指明说的人或事物。 如：春天像刚落地的娃娃。　 赵州桥非常雄伟。 名词、代词、短语
谓语 对主语做陈述的成分，说明主语是什么或怎么样。 如：我赞美白杨树。　他又说又笑。 动词、形容词、短语
宾语 谓语的支配成分，表示动作行为的对象、结果等。 如：我喜欢他。　 苏州园林里都有假山和池沼。 名词、代词、短语
2．句子成分：
成分 概念及举例 可充当词类
定语 名词中心语前面的修饰成分，说明事物的性质、状态或限定事物的领属、数量等。 如：我看见(美丽的)鲜花。　 (肥胖的)黄蜂伏在菜花上。 形容词、数量词、
名词、代词、短语
状语 动词或形容词中心语前的修饰成分，表示谓语的方式、状态、时间等。 如：[在朝鲜的每一天]，我[都][被一些东西]感动着。 副词、形容词、
代词、短语
补语 谓语的补充成分，补充说明谓语的情况、结果、处所、数量、时间等。 如：厚厚的积雪把一切都盖得〈严严实实〉。广大人民干得〈热火朝天〉。 形容词、动词、数
量词、代词、短语
考点4：复句
类型 判断方法 常用关联词语 举例
递进 复句 后一分句表示的意思比前一分句更进一层 不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又)……，尚且……何况(更不用说、还)……，别说……连…… ①这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。(鲁迅《社戏》)
②船外别说空气和生命，连空间都没有……(刘慈欣《带上她的眼睛》)
承接 复句 各分句按照时间顺序分别说出连续的动作或相关的情况，具有先后相承的关系 首先……然后……，一……就……，起先……后面……，刚……就…… ①只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。(鲁迅《社戏》)
②于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。(丁肇中《应有格物致知精神》)
类型 判断方法 常用关联词语 举例
并列 复句 各分句间是并列关系，没有主次之分，或表明正反两方面的情况，或说明一件事情的几个方面，或叙述相关的几件事情 既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，一方面……另一方面……，有时……有时……，也……也…… ①百行业为先，万恶懒为首。(梁启超《敬业与乐业》)
②人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。(梁启超《敬业与乐业》)
类型 判断方法 常用关联词语 举例
选择 复句 各分句分别叙述几种可能的情况，从中选择一个 与其……不如……， 宁可……也不……， 或者……或者……， 不是……就是……， 是……还是……， 要么……要么……， 或许……或许……， 可能……可能……， 也许……也许…… ①在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。(茨威格《伟大的悲剧》)
②也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
类型 判断方法 常用关联词语 举例
转折 复句 前后两个分句用“而”或 “但”连接，表示后一个分句转而陈述与前一个分句相反或相对的意思 虽然(虽、尽管）……但是(但、可是、却、而、还是)……，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然 ①政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。(雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》)
②他并没有先“说”，但他“做”
了，做出了卓越的成绩。(臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》)
因果 复句 用“因为” “所以”连接，表示前后的因果关系 因为(因)……所以(便)……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因 为……，既然……就…… ①凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。(梁启超《敬业与乐业》)
②当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。(杨振宁《邓稼先》)
类型 判断方法 常用关联词语 举例
假设 复句 表示假设某种情况发生会出现怎样的结果。一般是前一分句提出假设，后一分句推断结果 如果(假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若)……就(那么、那、便、那就)……，即使 (就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使)……也(还、还是)……，再……也……，万一…… ①倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
②如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！(莫泊桑《我的叔叔于勒》)
类型 判断方法 常用关联词语 举例
条件 复句 表示满足某种条件的话会出现怎样的结果。前一分句提出条件，后一分句推断结果 只要……就……，只有……才……，除非……才(不)……，无论(不管、不论)……都…… ①人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。(梁启超《敬业与乐业》)
②一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
(毛泽东《纪念白求恩》)
技巧点拨
1．利用好关联词。关联词是一个复句的重要标志，准确牢记关联词代表
的关系，即可正确判断。
2．多重复句的知识，初中只要求学会划分二重复句。要保证二重复句划分
得正确，必须突破以下两个难点：
(1)明确分句数量。要明确分句的数量，首先就得了解分句的两个重要特点：第一，在结构上相对独立(即不相互充当句子成分)的是分句，不独立(即充当了句子成分)的不是分句；第二，一定有语音停顿，书面上用逗号、分号、冒号标识，没有语音停顿的不是分句。如：“因为接连上了一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃十几个钟头，我已经困软得像一团棉花了。”这个句子有三个分句，每个分句的后面都有语音停顿。以上两个特点都是构成分句的条件，只有完全满足这两个条件，它才是分句。所以，判断一个分句，必须同时满足这两个条件，缺一不可。
(2)明确第一层次的所在及其关系。第一步，要通观全局，从总体上分析，找出构成全句第一层次的有关分句，并弄清它们之间的意义关系。如：上面所给例句中，“因为……我……”为第一重句，是因果关系。第二步，再对第一层次的各个分句做分析，看它们是不是复句。如果是复句，再找出构成这个复句的有关分句，并弄清分句间的意义关系，这就是整个复句的第二层次。“接连上了一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃十几个钟头”之间是并列关系，是导致“我已经困软得像一团棉花了”的共同原因。
1．有关下面文段的说法，不正确的一项是(　　)
【解析】“涵养水源”“调节气候”“保护生物”是动宾短语，“防风固沙”是并列短语。
C　
中考链接
【解析】语序不当，应将“不断发展”与“始终坚持”调换位置。
B　
3．下列短语结构类型完全一致的一项是(　　)
A．热血沸腾　长途跋涉　风云变幻　锐不可当
B．沥尽心血　心旷神怡　抑扬顿挫　和颜悦色
C．别出心裁　聚精会神　昂首挺胸　春寒料峭
D．津津有味　囫囵吞枣　言外之意　姗姗来迟
【解析】A.“热血沸腾”是主谓短语，“长途跋涉”是偏正短语，“风云变幻”是主谓短语，“锐不可当”是补充短语；B.“沥尽心血”是动宾短语，“心旷神怡”“抑扬顿挫”“和颜悦色”是并列短语；C.“别出心裁”是动宾短语，“聚精会神”“昂首挺胸”是并列短语，“春寒料峭”是主谓短语；D.均为偏正短语。
D
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