【备考2025】中考语文一轮 词语的理解和运用课件 课件

(共36张PPT)
中考专题复习
词语的理解与运用
1．辨析搭配对象。
有时，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，
或者范围差异很大。如“擅长”的内容往往比较专业，“善于”的内
容就比较宽泛。
2．去除同类项，就区别项组词区分。
有时，两个近义词具有相同的语素，如“遏止”和“遏制”。这时就可
以将相同的语素“遏”去掉，将剩下的语素组词，前者可组词“停止”，
后者可组词“控制”。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同语素的
近义词都是相当有效的辨析手段。
3．寻找关键词中的反义词。
有些近义词，如“真谛”和“精髓”，一个强调的是“真”，一个强调
的是“精”，这时就可以反其道而行之，“真”的反义词是“假”，
“精”的反义词是“粗”，即一个探讨的是真假问题，一个探讨的是粗
精问题。讨论的问题不一样，运用的语言环境自然也不一样。
4．将二字词变成四字词。
如“钟情”“包罗”这样的词语，将其扩展为四字词时反而容易看穿
其本来面目。“一见钟情”仅指爱情，“包罗万象”则明示了“包罗”
的范围之广。
5．从词义的轻重程度上辨析。
如“激动”比“感动”的词义程度重。
6．从词义的侧重点上辨析。
如“诡辩”侧重“诡”，用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论
辩护；“狡辩”侧重“狡”，歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩
解。
7．从词义的范围上辨析。
如“战争”“战役”和“战斗”，范围由大到小。
8．从词语的感彩上辨析。
如“爱护”是褒义词，“袒护”是贬义词。
9．从词语的语体色彩上辨析。
如“祖父”用于书面语，“爷爷”用于口头语。
10．从语法功能上辨析。
如“公然”在句中只能作状语，“公开”在句中还可以作谓语
和定语。
11．从词语的习惯搭配上辨析。
在语言实践中，词和词组的搭配有一定的习惯，不能任意
组合。如“发扬”的习惯搭配有：优良作风、传统、精神、
民主。“发挥”的习惯搭配有：作用、威力、(积极)创造性。
“改进”的习惯搭配有：工作、方法、技术。“改善”的习
惯搭配有：生活、条件、关系。
1．望文生义
成语的意义不仅仅是字面意义，有时还用其引申义或比喻义，如
果不了解成语的内在含义，而按成语的字面意思去理解，并且运
用于说话或文章里，就容易出现望文生义的错误。
如：我本就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强
人意吗？(这个成语在报刊中的误用率较高，常被人理解为“不
能使人满意”，其实它的意思是“大体上还能使人满意”。)
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2．对象错位
成语有固定的使用范围，如果不顾成语使用的对象和范围而乱用，
很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。
如：古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻
鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。(汗牛充栋：形容书籍极多。此处用于“人”，犯了对象错位的错误。)
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首先，要明确关联词语所表示的关系；其次，在读懂句意的基础上，明确分句间的关系；最后，根据分句间的关系选择恰当的关联词。
【注】要配对使用关联词语。有些关联词是固定搭配，不可随意改换。常用关联词语搭配见语法专题。
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【解析】前后矛盾。“人迹罕至”指荒凉偏僻的地方，与后面的“络绎不绝”矛盾。
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【解析】对象误用。“美不胜收”多指自然景物或工艺品，用在此处形容“孩子们”不恰当。
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【解析】不合语境。“不毛之地”指贫瘠或荒凉的地带。“操场”不属于贫瘠或荒凉地带。
【解析】语义重复。“忍俊不禁”指忍不住笑，与后面的“笑了”重复。
【解析】对象误用。“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人中极为突出。“鹤立鸡群”指人，不能修饰“高楼”。
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【解析】“叹为观止”用来赞美看到的事物好到了极点。“叹为观止”只能用在好的事物上。
【解析】望文生义。“鸠占鹊巢”特指“强占”，此处为借住，使用不恰当。
【解析】不合语境。“信手拈来”指写文章时词汇或材料丰富，不假思索，就能写出来。不能用来修饰“摘花瓣”。
近义词辨析练习
选择与语境关系最为密切的词语，填入横线处。
1．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的
________(标志　标本)。
标本
【解析】“标志”侧重于事物的最明显的特征。“标本”侧重于某一事物可以作为同类事物的代表。本句旨在表明“苏州园林”是我国各地园林的代表，宜选用“标本”。
2．“自古英雄出少年”，青年，是人生中生命力最旺盛的
时期，也是最富想象力、精力最________(充裕　充沛)
的时期。
充沛
【解析】“充裕”，不仅足够，而且宽裕。一般只与时间、资金、物资、经济等搭配。“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配，如体力、精力等。
3．他的个人行为不过是为了________(应和　迎合)老师，
而我们应该明辨是非，帮助他树立正直、真实的品质。
迎合
【解析】“应和”侧重于(声音、语言、行动等)相呼应，中性词。“迎合”侧重于有意使自己的言语或举动适合别人的心意，含贬义。根据语境“帮助他树立正直、真实的品质”可知，第一个分句应含有贬义，宜选用“迎合”。
4．残疾夫妇张顺东和李国秀的事迹，感动了中国万千人
民，他们________(带动　煽动)无数平凡的人，更加珍
惜且热爱生活。
带动
【解析】“带动”侧重于带头做并使别人跟着做，含褒义。“煽动”侧重于鼓动(别人去做坏事)，含贬义。本句赞美了张顺东夫妇，应用褒义词“带动”。
5．经过积极探索和不懈努力，我国荒漠化扩展的态势整体
得到有效________(控制　限制)，全国荒漠化和沙漠化
面积均呈现由重度向轻度转变的趋势。
控制
【解析】“控制”强调对事物起因、发展及结果全过程的一种把握。“限制”强调规定范围，不许超过。
中考链接
1．依次填入下列句中空缺处的词语最恰当的一项是(　　)
①太空探索永无止境。党的二十大报告强调，赓续载人航天精神，牢牢抓住战略_____，为航天强国建设注入更多创新力量。
②中国科技创新之火已成燎原之势，科研成果不断______，体制机制、资金投入、人才培养等一系列护航科技发展的关键系统不断得到完善提升。
③石油藏在仅有头发丝直径1/270大小的岩层缝隙里，在胜利油田，这样的页岩油不仅能被开采出来，而且多口油井实现高产，展现了良好的勘探开发______。
④第45届世界技能大赛商品展示技术项目亚军罗丽萍说，从零起步到
“世赛”夺牌，这里有她个人的刻苦努力，更有国家的________支持。
A. 时机　涌现　前景　尽力
B．机遇　展现　愿景　尽力
C．机遇　涌现　前景　倾力
D．时机　展现　愿景　倾力
C
【解析】时机：多指有利的带有时间性的客观条件。机遇：时机；机会(多指有利的)。涌现：(人或事物)大量出现。展现：显现出；展示。前景：将要出现的景象。愿景：所向往的前景。尽力：用一切力量。倾力：倾注全部力量。第一空，牢牢抓住的应该是战略“机遇”。第二空，科研成果应该是大量出现，应选“涌现”。第三空，展现的是将要出现的景象，应选“前景”。第四空，有国家的支持，根据语境应选“倾力”。
2．材料中括号处填写词语最恰当的一项是(　　)
目前山东正积极打造沿黄河文化体验廊道，“黄河大集”成为重要
载体。“黄河大集”(　　)红色文化、民俗文化、生态文化，(　　)重点
景区、遗址遗迹、古城古镇古村等节点，(　　)“山东手造、山东智造”
优质产品。“黄河大集”之兴展现了老百姓物质生活富足和消费品位的
提升。
(节选自《人民日报海外版》)
A．整合　贯通　汇集　　　 B．融合　贯通　集合
C．整合　连通　集合　　　 D．融合　连通　汇集
D
【解析】整合：通过整顿、协调重新组合。融合：几种不同的事物合成一体。第一空，根据语境，此处是把红色文化、民俗文化、生态文化合成一体，应使用“融合”。贯通：连接，沟通。连通：连接而又相通。第二空，根据语境，此处是互相连接，相互有联系往来的意思，应使用“连通”。汇集：聚集。集合：许多分散的人或物聚在一起。第三空，根据语境，此处是聚集的意思，应使用“汇集”。
A
B.忍俊不禁：忍不住笑。与后文“笑出声来”重复。C.推波助澜：比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展，使扩大影响。句中形容观众的掌声激励了队员，不合语境。D.川流不息：(行人、车马等)像水流一样连续不断。句中形容河水，望文生义。
C
【解析】振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂的人。使用对象错误，不能用来形容号角声。
5．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(　　)
A．王教授正在为同学们上古典诗词鉴赏课，他旁征博引，各种典故信手
拈来，让人领略到中华文化的博大精深。
B．旧城改造中，一间间棚屋在推土机的轰鸣声中摧枯拉朽，住在这里的
居民终于看到了告别危房、搬进新居的希望。
C．让中医药文化发扬光大，需要品读相关经典文献，浮光掠影不行，浅
尝辄止不行，需要系统品读，积土成山，积水成渊。
D．观看电影《长津湖》后，让我们不由感慨，正是志愿军战士的前仆后
继、浴血奋战才换来了今天的幸福生活。我们应该铭记历史，砥砺前行！
B
【解析】摧枯拉朽：摧折枯草朽木。比喻迅速摧毁腐朽势力。不能用于棚屋的倒塌，使用对象错误。
谢谢
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