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1教学目标
科学概念：
1、初步认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等几种常见岩石的显著特征。
2、不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征。
过程与方法：
1、观察、记录、描述几种常见岩石的颜色、结构、构造。
2、根据岩石的显著特征对照有关资料识别岩石。
情感态度价值观：
1、认识到认真细致地观察、比较、记录、描述的重要性。
2、激发继续研究周围岩石的兴趣。
2学情分析
学生对岩石并不陌生,但是对岩石又只是一知半解,所以本课的学习将有利于学生比较准确地了解岩石
3重点难点
重点：观察、记录、描述几种岩石的特征。
难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】认识几种常见的岩石
引入
请同学们欣赏几张图片。这些图片都描述了什么物体？——岩石
这些图片描述的都是一些常见的岩石或者岩石做成的物体，不同物体用到不同的岩石当然与岩石的特点有关，今天老师也带来了几种常见的岩石，老师希望同学们像岩石学家那样去仔细的观察了解它们的特征！
活动2【讲授】认识几种常见的岩石
讨论观察的方法和方面
你会用到哪些方法去观察这些岩石呢？？
看：颜色、层理（有的岩石有着像书本一样一层一层叠加起来，这就叫岩石的层理。）、气孔、斑点、条纹、生物痕迹（古时候的生物遗体被沙石掩埋，不易腐烂的部分与周围沙土一起石化成岩石。）、组成岩石的颗粒大小（粗粒、中粒、细粒颗粒：岩石都是由颗粒组成的，组成它颗粒有大有小，有的岩石中可以看到小石子或卵石，有的岩石颗粒比较粗，还有的颗粒比面粉大一些，像沙子般大小，但我们还是可以凭肉眼分辨出来，就说它们是粗或中等，还有的岩石颗粒比面粉还有细，用肉眼几乎不能分辨，我们就称它细微颗粒。颗粒是岩石的基本结构，所以同学们要好好的分辨）
听：敲击听声音（是否有清脆的声音）
摸：粗糙程度
刻划：用金属螺丝刮岩石，容易掉落的颗粒结构比较松散，不容易掉落的结构比价紧密。
闻：（闻气味）
滴稀盐酸：是否冒泡
同学们待会要观察到的这些方面特征都属于岩石的构造，岩石的构造是岩石的一种偶然现象还是同一种岩石共有的特征呢？待会你可要仔细观察。
三、观察岩石，比照资料，识别种类
（一）、实验交待：
1、我给大家准备了一些工具，一只放大镜，当你肉眼无法清楚观察的时候，可以用到它。钉子，请你用同样大小的力去刮岩石，看看岩石是松散还是紧密的颗粒结构。还有一份记录表，是你们待会要去考察的方面，请仔细看，有不明白的举手。
观察时记录表的最后两栏先不要填写。
（二）学生实验
请同学们小组合作利用老师发给大家的岩石和工具仔细观察。
教师演示：
因为我们有的岩石遇到稀盐酸的时候会出现冒泡的情况，有的不会，所以我们也可以通过滴稀盐酸的方式来鉴别岩石的种类。由于稀盐酸有腐蚀性，同学们在今后接触到这类物品请一定小心，以免弄到皮肤和眼睛里，老师演示每一种岩石滴上稀盐酸后的反应，请同学们仔细观察。
活动3【活动】认识几种常见的岩石
（三）找朋友
根据你的观察记录，结合岩石学家对岩石特点的描述，你们能找出你观察的岩石分别是哪一种吗？（幻灯片出示岩石介绍资料）请小组讨论并为你观察的岩石找朋友，找出它是哪一种岩石。
6号：花岗岩。有花斑，颗粒颜色黑、白、肉红，颗粒大小粗或中等，紧密，遇盐酸不冒泡。
8号：砂岩。 像许多粗细差不多的沙子黏合在一起
7号：页岩。 有层理，颗粒颜色青灰，颗粒大小微细，紧密，遇盐酸不冒泡
9号：石灰岩。颗粒颜色青灰，颗粒大小微细，紧密，遇盐酸冒泡
10号：大理岩。颗粒颜色纯白色，颗粒大小粗或中等，紧密，遇盐酸冒泡。
四、按颗粒特点鉴别岩石
1、刚才我发现同学们用来鉴别岩石种类的特征大多和颗粒有关。的确，岩石学家也常常在放大镜和显微镜下观察岩石薄片的颗粒组成，对岩石种类做出判断。那么今天，我们可以按颗粒的粗细将今天观察的岩石分分类吗？分类时可以借助记录表。
指名学生分类。
小石或卵石：砾岩
颗粒粗或中等：砂岩、花岗岩、大理岩
细微颗粒：页岩、石灰岩
2、砂岩、花岗岩、大理岩这三块岩石还可以按照颗粒的什么来分类呢？
颗粒松散和紧密
颗粒松散：砂岩
颗粒紧密：花岗岩、大理岩
3、颗粒大小、紧密程度都类似的花岗岩和大理岩也都是各有特点的，谁能用它们的特征来区分一下它们。
花岗岩颗粒有不同颜色，大理岩大多是纯色的。
4、区分石灰岩和页岩
石灰岩遇盐酸会冒泡，页岩不会；页岩有层理，石灰岩没有。
活动4【练习】认识几种常见的岩石
岩石的特点和他的形成与地球表面运动变化有着紧密的联系，希望同学们保持这份积极的学习热情，了解更多关于岩石的知识。
活动5【作业】认识几种常见的岩石
根据本课所学知识，辨别日常生活中见到的岩石的种类是什么？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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