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1教学目标
一、情感态度价值观
1、通过了解作品的创作背景，感受贝多芬顽强的创作毅力和追求自由、平等、博爱的精神魅力，培养学生坚韧不拔的意志品质和宽阔的胸怀。21世纪教育网版权所有
2、欣赏贝多芬《第九交响曲》，进一步了解贝多芬的创作风格，激发听交响性音乐的兴趣，从而更加关注他的作品，提高其审美情趣及鉴赏古典音乐能力。21教育网
二、过程与方法
1、通过谈话、讨论、体验等手段，感受贝多芬《第九交响曲》的音乐风格和作品内涵。
2、运用聆听、比较、探究等参与方式，了解音乐语言特有的表达方式。
三、知识与技能
1、学会运用音乐要素分析音乐作品的技能，掌握交响曲的知识。
2、引发想象和联想，培养对音乐的感知、理解、感受、体验、评价、鉴赏等能力，对贝多芬的作品有更深的认识和了解。21·cn·jy·com
2学情分析
1、学生对贝多芬的简单生平及维也纳古典主义后期的音乐文化特征接触甚少。2、学生对奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的音乐知识了解不足。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：对作品进行赏析，初步掌握贝多芬的音乐风格
教学难点：理解与感悟作品深刻的思想内涵
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】环节一：导入设计
方式：欣赏童声合唱《欢乐颂》
媒材：欢乐颂音乐
活动2【讲授】环节二：介绍奏鸣曲、奏鸣曲式及相关作品
1、贝多芬的生平介绍
2、介绍奏鸣曲理论知识并欣赏作品《第二十三（钢琴）奏鸣曲》。
3、介绍奏鸣曲式的内容。
活动3【讲授】环节三：介绍交响曲及相关作品
1、介绍交响曲理论知识。
2、完成的聆听《第九交响曲》并提示学生是否感受到，每个片段的提示，提问学生聆听后的感受。
活动4【活动】环节四：探索与拓展
1、聆听贝多芬的音乐作品，感受、体验古典音乐的音乐风格 。
2、对比海顿、莫扎特及贝多芬的音乐创作，认识古典主义音乐的共性特征及三位作曲家的个性特征。
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