高中音乐人音版 必修 《音乐鉴赏》第十五节：贝多芬 配套教学设计2

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1教学目标
一、聆听《第23钢琴奏鸣曲（热情） 》第 ( http: / / www.21cnjy.com )三乐章及《第九（合唱）交响曲》第四乐章，感受体验作品的音乐情绪以及欧洲古典主义音乐的特点；二、了解贝多芬的简单生平，认识维也纳古典主义后期的音乐文化特征； 三、初步懂得奏鸣曲、奏鸣曲式和交响曲的音乐知识。【来源：21·世纪·教育·网】
2教学重点
聆听《第九交响曲》第四乐章，感受、体验其音乐情绪，理解作品所反映的“自由、平等、博爱”的崇高理想和精神内涵。21·世纪*教育网
3重点难点
探究古典主义的音乐特征。
4教学过程
4.1 一个学时
教学活动
活动1【活动】新课导入
（1）听赏音乐：问题：说出作品名称及作者。
答案：片段1----名称：命运交响曲（第五交响曲）作者：贝多芬片段2----名称：致爱丽丝作者：贝多芬21cnjy.com
（2）引入课题：　　贝多芬与海顿、莫扎特，是古典主义音乐的杰出代表人物。今天请大家和我一起认识贝多芬，鉴赏贝多芬的作品。www-2-1-cnjy-com
活动2【活动】了解古典主义音乐时期
（请同学们阅读教材相关段落）
活动3【活动】了解维也纳古典乐派
（请同学们阅读教材相关段落）
活动4【活动】展示三位音乐大师像
活动5【活动】了解贝多芬生平
（教师请同学们阅读课本有关段落，或者在演示文稿中播放“贝多芬生平介绍”的视频）
活动6【活动】鉴赏贝多芬《第二十三（热情）钢琴奏鸣曲》第三乐章
（1）展示乐曲的发展脉络①呈示部：主部副部②展开部：展开第一主题新的主题再次发展第一主题③再现部：主部副部增加的部分21世纪教育网版权所有
（2）通过听、唱熟悉各个音乐主题
①呈示部：
主部主题副部主题②展开部：展开第一主题
展开第二主题新的主题再次发展第一主题③再现 ( http: / / www.21cnjy.com )部：主部主题副部主题增加的新主题（3）完整听一遍（教师同步提示欣赏进度），在欣赏的过程中思考以下问题：问题：这首乐曲表现的思想内容是什么？答案：表现人与大自然搏斗的大无畏精。21·cn·jy·com
活动7【讲授】音乐知识：奏鸣曲、奏鸣曲式
奏鸣曲是一种由三个或四个相互对比的乐章组 ( http: / / www.21cnjy.com )成的器乐套曲。其典型结构为：第一乐章，快板，奏鸣曲式；第二乐章，慢速，三段式、变奏曲式或简单的奏鸣曲式；第三乐章，小步舞曲或谐谑曲，三段式；第四乐章，快速或急速，奏鸣曲式、回旋曲式或奏鸣回旋曲式。奏鸣曲式是乐曲的一种结构形式，由引子、呈示部、展开部、再现部、尾声组成（展示基本图示）2·1·c·n·j·y
活动8【活动】鉴赏贝多芬《第九（合唱）交响曲》第四乐章
（1）了解乐曲发展脉络
引子：可怖的号角合奏宣叙调（大提琴及低音提琴）前三个乐章主题片断及宣叙调《欢乐颂》主题可怖的号角合奏21教育网
欢乐壮丽的颂歌：
宣叙调（男中音独唱）欢乐主题（男中音、合唱、四重唱、合唱）第一次变奏（四重唱、合唱）
英雄凯歌：第二次变奏（器乐、男高音独唱、男声合唱）器乐发展段欢乐主题（合唱）
亿万人民团结：团结主题（男声合唱、混声合唱）两个主题的赋格（合唱）
对比段（男低、男高、女中各一句，合唱）变奏（四重唱、合唱、四重唱）
团结欢乐：团结欢乐主题（合唱）尾声（2）通过听、唱熟悉各个音乐主题：
逐一展示每个主题的乐谱，并播放对应主题的音乐）
学唱“欢乐”主题：（介绍） ( http: / / www.21cnjy.com )贝多芬在《第九(合唱)交响曲》中，第一次加进了人声，在第四乐章中用人声歌唱席勒的《欢乐颂》中的部分诗句。展示歌谱，学唱“欢乐”主题。
（3）完整欣赏贝多芬《第九(合唱)交响曲》第四乐章（教师同步提示欣赏进度），然后
（a）请同学们谈谈个人的感受及体验。 ( http: / / www.21cnjy.com ) （b）思考：这首乐曲表现的思想内容是什么？ 答案：表现了通过阴暗和绝望、痛苦和沉思、冲突和斗争，走向全人类的自由和解放、胜利和欢乐、团结和友爱。反映了资产阶级反抗封建、争取民主的革命热情。表现了贝多芬毕生竭力追求的“自由、平等、博爱”的思想。www.21-cn-jy.com
活动9【活动】音乐知识：交响曲
（请同学们阅读教材相关段落）
活动10【活动】拓展与探究
1 聆听了贝多芬的作品，谈谈古典主 ( http: / / www.21cnjy.com )义音乐风格是怎样的？ 答案：创作以崇尚理性、逻辑严密、内容充实、形式严紧、含义深刻、语言通俗为特征，构成古典主义的音乐风格。2 请了解海顿和莫扎特及其作品的同学，谈谈对这两位作曲家作品的感受，并与贝多芬的音乐风格做一个简单比较（对于不了解海顿和莫扎特的同学，建议听海顿的《伦敦交响曲》、莫扎特的《费加罗的婚礼》序曲或G大调弦乐小夜曲或《土耳其进行曲》）。 答案： （1）共同特征：同上 （2）个性特征：
在海顿的音乐中，贯穿着明朗、欢快的 ( http: / / www.21cnjy.com )情绪；他最富有成果的领域是交响曲、室内乐和清唱剧。莫扎特的早期作品具有精致、典雅的风格，后期创作交织着抒情和戏剧性的因素；他用器乐和声乐的多种体裁写出了不少杰作，其中歌剧创作处于首屈一指的地位。贝多芬的音乐创作以深刻的社会冲突内容、英雄般的斗争意志和热情为特征；他最擅长的领域是器乐，其中以交响曲和钢琴奏鸣曲最为出色。
活动11【活动】课堂小结
1、贝多芬是 “维也纳古典乐派”中的最后一 ( http: / / www.21cnjy.com )位代表人物。贝多芬的音乐创作以深刻的社会冲突内容、英雄般的斗争意志和热情为特征；他最擅长的领域是器乐，其中以交响曲和钢琴奏鸣曲最为出色。他既是古典主义音乐的终结者，也是浪漫主义音乐的引路人。 2、《第32钢琴奏鸣曲（热情） 》 表现了人与大自然斗争的大无畏精神，《第九交响曲》表现了通过阴暗和绝望、痛苦和沉思、冲突和斗争，走向全人类的自由和解放、胜利和欢乐、团结和友爱。反映了资产阶级反抗封建、争取民主的革命热情。表现了贝多芬毕生竭力追求的“自由、平等、博爱”的思想。是贝多芬在交响乐领域中伟大成就的总结。创作以崇尚理性、逻辑严密、内容充实、形式严紧、含义深刻、语言通俗为特征，构成古典主义的音乐风格。 3、奏鸣曲、奏鸣曲式与交响曲：奏鸣曲是一种由三个或四个相互对比的乐章组成的器乐套曲；奏鸣曲式是乐曲的一种结构形式，由引子、呈示部、展开部、再现部、尾声组成；交响曲是按照奏鸣曲的曲式原则作成的一种管弦乐套曲，典型的古典交响曲包括四个乐章，交响曲以结构宏大、内容深刻而富于戏剧性、管弦乐写法复杂而音色对比鲜明为特色。
活动12【作业】布置作业
收集贝多芬、海顿、莫扎特音乐作品的音频或视频，与同学们欣赏交流。
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