高中音乐人音版 必修 《音乐鉴赏》第十五节：贝多芬 配套教学设计

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1教学目标
通过介绍“乐圣”贝多芬的生平事迹，使学生 ( http: / / www.21cnjy.com )对其生平音乐作品的创作以及他崇高的人格和为世界人民的解放事业而奋斗的伟大精神有一个初步认识，从而更好地认识音乐，理解音乐，培养学生崇高的审美情趣。21cnjy.com
2学情分析
学生普遍没有接触古典音乐。
3重点难点
音乐的理解。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】贝多芬的音乐
一、路德维希·范·贝多芬（Ludwing. van.Becthoren）
1770-1827年
1、德国作曲家、钢琴家、“乐圣”
“集古典主义之大成，开浪漫主义之先河”
贝多芬音乐的革命英雄主义形象可以用“通过苦难——走向欢乐，通过斗争——走向胜利”加以概括。
2、生平（略）
二、代表作品
1、交响曲九部
其中：第三（英雄）、第五（命运）、第六（田园）、第九（合唱）
2、协奏曲（共七首）
（1）5部钢琴协奏曲，第七《皇帝》，第3《英雄》
（2）1部小提琴协奏曲
（3）1部三重奏协奏曲
3、序曲（共几首）——著名的《爱格蒙特》序曲
4、室内乐
（1）12首钢琴三重奏
（2）16首弦乐四重奏
（3）32首钢琴奏鸣曲——《月光》、《悲怆》、《热情》、《暴风雨》
三、欣赏《第五（命运）交响曲》第一乐章
1、作于1805—1808年
2、这部作品是人民群众向专制暴政进行英勇搏斗的战歌和凯歌，表达“通过斗争，获得胜利”的光辉思想。
3、曲式：四乐章
（1）第一乐章：快板、奏鸣曲式，充满了悲壮激昴的战斗热情。
（2）第二乐章，行板，变奏曲式
把深思熟虑的抒情形象和刚毅豪迈的英雄气概符合起来。
（3）第三乐章，快板，谐谑曲
从各个侧面抒写英雄人物的精神活动，其中聚精会神而迟疑不决地提出的疑问，有表现战斗意志的坚定的回答，也有对命运的嘲弄和蔑视。21世纪教育网版权所有
（4）第四乐章 快板 奏鸣曲式
一首表现革命洪流滚滚向前，势不可挡的胜利进行曲。
4、第一乐章分析
（1）第一主题
命运敲门式的动机
（2）连接部（圆号）
（3）第二主题
明朗、抒情——英雄主题
四、小结
今天，通过这堂课的学习，了解了“乐圣”贝多 ( http: / / www.21cnjy.com )芬的生平事迹，音乐粉笔品的创作，欣赏了《第五（命运）交响曲》第一乐章，相信同学们对“乐圣”贝多已经有了更新的认识，下去以后，每位同学根据自己对贝多芬音乐的写一个听后感，谈谈自己的感想！21教育网
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