高中音乐人音版 必修 《音乐鉴赏》第十四节：巴赫 配套教学设计

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1教学目标
知识目标：初步知道“巴洛克音乐”、“复调音乐与主调音乐”和音乐家巴赫。
能力目标：亲身参与演唱复调音乐与主调音乐感受不同的创作手法，自己能够简单编写复调音乐。
情感目标：通过学习激发学生对西方音乐史的兴趣，进一步引导他们多聆听高雅音乐，热爱经典。
2学情分析
在经过几个月的音乐鉴赏模块的学习，学生已 ( http: / / www.21cnjy.com )经具备了一定的审美能力，现在的高中生思想活跃，动脑动手能力都很强，他们爱听、爱唱，但是很多同学不懂得如何鉴赏音乐，对西方音乐史的知识了解的也不是很多，特别是西方音乐是很重要的时期巴洛克时期的了解就更少，他们更多地是简单了解古典和浪漫主义时期，所以这节课显得尤为重要。21·cn·jy·com
3重点难点
重点：了解《马太受难曲》的背景以及第1和72分曲的复调和主调音乐的特征
难点：相关音乐理论知识的学习
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】观看视频片段
提问：这些建筑和雕塑属于什么风格？背景音乐来自哪部作品？
巴洛克风格的特征：高贵庄严、气势宏伟、富有动力。
活动2【讲授】宗教复调音乐的顶峰巴赫
观察课题找到关键词
观看介绍音乐家的短片，巴赫一生为宗教服务，大多数作品为宗教所写，引出第二个关键词：宗教音乐
西方宗教音乐又称“圣乐”。十八世纪以前是以 ( http: / / www.21cnjy.com )圣咏为主（圣咏是单声调没有固定节拍的基督教歌曲）。十八世纪以后有：弥撒曲 、受难曲、清唱剧、康塔塔、众赞歌。21世纪教育网版权所有
演唱曲谱，感受宗教音乐的特点由曲谱导入本节课要欣赏的《马太受难曲》72分曲，聆听并感受音乐
活动3【活动】复调音乐
对比聆听《马太受难曲》1分曲思考问题通过听赏马太受难曲第1分曲和第72分曲简要介 绍主调音乐和复调音乐的区别（特点）。21cnjy.com
主调音乐：是以一个曲调为主，其余声部作为伴奏以陪衬或加强这一曲调的音乐作品。主要特点曲调以在高音部居多，偶尔位于其他声部。www.21-cn-jy.com
复调音乐：是由两个或两个以上曲调以对位法的法则结合在一起的多声部音乐。主要特点在于各声部都有独立性。2·1·c·n·j·y
复听：《马太受难曲》第1、72分曲感受体验 ( http: / / www.21cnjy.com )主调音乐和复调音乐的区别（特点），并进一步了解这首作品的思想内容，感受巴赫创作的这首宗教音乐巨作所体现的音乐特点。【来源：21·世纪·教育·网】
自己录制的巴赫作品片段，分左右手声部聆听，再合并声部聆听
活动4【练习】演唱作品
15 55 | 65 3 | 54 2 | 23 1 |
15 55| 65 3 | 54 2 | 1 0 ‖
在这条旋律的基础上分别演唱复调音乐（复调音乐创作中模仿的手法） 主调音乐
活动5【测试】听辨题
听音乐回答问题，听下列四段音乐判断哪首是主调音乐，哪首是复调音乐
活动6【作业】总结和作业
本节课需要掌握一定的理论基 ( http: / / www.21cnjy.com )础才能充分体会教学内容，希望同学们听懂了这节课的主要教学内容，本节课我们分别学习了巴洛克、巴赫、宗教音乐、复调音乐，同时通过《马太受难曲》的第1、72分曲感受体验了宗教音乐及主复调音乐的特点21教育网
课后利用网络媒体搜索“巴赫”、“十二平均律”关键词，了解更多相关知识。
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