考点16 课内阅读(一)—统编版2024年小升初语文专题训练（含答案）
文档属性
| 名称 | 考点16 课内阅读(一)—统编版2024年小升初语文专题训练（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 360.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-06-24 22:22:49 | ||
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文档简介
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小升初语文专题训练卷
考点16——课内阅读(一)
1、阅读片段，完成下边相应的阅读理解题。(11分)
真理诞生于一百个问号之后(节选)
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从
细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最
后把“ ”拉直变成“!”，找到真理。
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走
去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。
他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，
一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲
洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红
了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这
种物质到底是什么 别的植物中会不会有同样的物质 别的酸对这种物质会有什
么样的反应 这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。
由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色、遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
在科学史上这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只
要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有
可能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学
家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现
有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，
给那些具有锲而不舍精神的人。
(1)在选文中找出下列词语的近义词。(3分)
①屡见不鲜 ②坚持不懈 ③一叶知秋
(2)选文的第1自然段中“ ”的含义是 ，“!”的含义是
，这样表述，可以生动形象地说明观点。(2分)
(3)选文都通过有序地组织事例说明观点。认真阅读选文，说说波义耳发现
真理的过程，完成下列思维导图。(4分)
(4)选文中说“在科学史上，这样的事例还有很多“在科学史上，类似于波义耳这样的事例还有哪些 请你选择一个简要说一说(原文中的例子除外)(2分)
2、古诗阅读。(8分)
四时田园杂兴(其二十五)
——— ——————
梅子金黄杏子肥,
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过 ，
惟有蜻蜓蛱蝶飞 。
(1)把朝代、作者补充完整。(1分)
(2)用“○”将前两句中描写的景物圈出来。它们的特点分别是 ,
,_____,______。(2分)
(3)解释后两句诗中加点字的意思，然后再用自己的话说说诗句的意思。(2分)
白长: 惟有:
诗句的意思:
。
(4)本诗后两句从 （正面 侧面）描写了农事正忙，行人少见的情景，采用了 的写法，衬托了村中的幽静。(1分)
(5)读诗句,想象古诗后两句描绘的画面,并写下来。(2分)
3、课内阅读理解。(9分)
只有一个地球(节选)
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它( )谁的恩赐，( )经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。( )，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，( )人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
(1)在括号中填入恰当的关联词语。(2分)
(2)第2白然段中作者列举出的可再生资源包括 、
、生物资源等。(1分)
(3)可再生资源不能再生的原因是( )。(多选）(2分)
A.随意毁坏 B.滥用化学品 C.自然灾害
(4)第2自然段中“本来”的意思是 ，用在这里突出了“水资源、土地资源、生物资源等” 。(1分)
(5)本来可以不断再生的人类所需的资源，现在不能再生了。想一想，你在平时生活中应该怎么做？(2分)
(6)写出这两个自然段要表达的主要观点。(1分)
4、用较快的速度默读《将相和》片段，完成练习。(10分)
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住壁，一边看
一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换壁的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏壁交给相如。相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和壁一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
(1)快速阅读，把握关键信息。下面对文段内容概括正确的一项是( )。(2分)
A.蔺相如摔和氏壁
B.相如据理力争，保护和氏璧
C.相如与秦王约定献壁时间
(2)“相如看这情形”中“这情形”指的是什么？用“ ”在文中画出。
从这情形可以看出秦王 。(2分)
(3)边读边思考，及时概括句子意思能提高阅读速度，加深内容理解。画
“ ”句子是对相如的 描写，其意思
。(2分)
(4)结合全文可以知道，蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了( )。(2分)
A.展示和氏璧是无价之宝。
B.赢得送和氏壁回国的时间。
D.祝贺秦国取得和氏璧。
C.使赵国完全占据主动地位，秦国理屈被动。
(5)从文段中可以看出蔺相如是一个怎样的人？(2分)
5、课内阅读理解。 (10分)
【A段】一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋黑的一切好像披上了银纱，显得格外美丽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
【B段】①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
(1)下列对文中画波浪线的句子理解正确的一项是( )。(2分)
A.在月光的照耀下，破旧的茅屋也显得有诗意。这样的美景，让贝多芬产生了创作灵感。贝多芬也同情这对兄妹，于是又弹了一曲。
B.写月光的环境描写和贝多芬弹琴没有关联，可以去掉。
C.这两句主要表现这家人很穷，在月光的映照下，显得更凄凉。
(2) 是描写实实在在的景物， 是描写由事物引起的联想。【A段 B段】 (1分)
(3)月光照權下的大海有什么变化？根据文中的叙送排序正确的一项是( )。(2分)
①月光照在浪花上，海上波涛汹涌
②月亮升起来，海上波光粼粼
③月亮升高了，海上卷起巨浪
A.①②③ B.②③① C.③②① D.③①②
(4)B段中第②③句的描写表现了音乐节奏( )，第④句描写了乐声( )，第⑤⑥句表现了乐声( )(填序号) (3分)
A.气势逐渐增强 B.高昂激越 C.舒缓柔和
(5)贝多芬为什么能即兴创作出这么美妙的《月光曲》呢？ (2分)
请你以贝多芬的口气写一写他的心理话：
6、阅读《白鹭》片段，回答问题。(10分)
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃
框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而
它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是
在望哨吗
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形
象化，而且具有生命了。
(1)根据文段内容，给下面三幅图各起一个名字。 (3分)
① ② ③
(2)第一自然段画“ ”的句子运用了 的修辞手法，把 想
象成了 。 (2分)
(3)人们猜测白鹭站在小树的绝顶“是在望哨”，作者同意这种猜测吗？为
什么？(2分)
(4)读文中画“ ”的句子，你是如何理解“孤独”和“悠然”的？把
你的理解和从中体会到的情感写下来。 (2分)
(5)你知道哪些关于白鹭的诗句呢？写一写吧。 (1分)
7、课内阅读理解。 (7分)
穷人(节选)
【选段一】：屋内与屋外
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍
击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
【选段二】：西蒙与孩子
她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。
(1)仔细阅读选段一，完成下面的表格。(环境描写的对比阅读) (2分)
地点：屋外 地点：屋内
渔船：潮湿脏乱 地面：
海风： 炉子：火还未熄。
海面：漆黑一片 食具：
海浪： 孩子：安然熟睡
欢欢：不愧是文学大师，短短几句话就刻画出了屋内屋外的环境，形成了鲜明的对比。
乐乐：是啊，环境描写不仅能烘托气氛，还能刻画人物形象呢！
(2)阅读语段二，从“对比阅读”的角度思考。(3分)
人物 西蒙 两个孩子
头部 往后仰着 小脑袋紧紧地靠在一起
脸部 圆脸蛋
神情
动作
穿着 衣不蔽体
欢欢：托尔斯泰在描写西蒙与孩子时也有运用对比，我们也可以从神态、外貌、动作等多个角度去发现噢！
(3)下列关于“对比阅读”表述错误的一项是( )。 (2分)
A.选段一中通过屋内与屋外的对比让我感受到穷人也有选择过好生活的态
度。
B.选段二中西蒙与孩子形成对比，让我感受到穷人虽穷，但依旧有着伟大的
母爱。
C.选段一中通过对比我更能体会到渔夫工作的艰辛，感受到当时人们的穷苦
生活。
D.选段二中突出了两个孩子安静可爱是为了暗示他们即将过上富裕的生活。
8、课内阅读。 (11分)
草船借箭（节选）
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军
的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
(1)“大雾漫天”形容 ，选文第一句这样描写，其目的是 。 (2分)
(2)诸葛亮为什么“叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”？ (2分)
(3)下列对诸葛亮的“笑”理解正确的一项是( )。(2分)
A.说明诸葛亮嘲笑鲁肃到现在还没有理解自己的用意。
B.表现出诸葛亮当时的盲目自信。
C.说明诸葛亮对曹操的秉性了如指掌，断定曹操不会贸然出兵。
D.表现出诸葛亮故作镇定，安慰自己。
(4)请用“ ”画出描写曹操的句子，从中可以看出曹操是一个
，诸葛亮正是利用了曹操这一特点才会取得十万多支箭。 (2分)
(5)诸葛亮借箭的方法很特别巧妙，根据选文补充借箭的具体过程示意图。(3分)
9、课内阅读。 (9分)
鸟的天堂（节选）
起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只
大鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只，我们继续拍掌，树上就变得热阔了，到处都是乌声，到处都是乌影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了，一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树，我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
(1)从文中找出词语的反义词。(1分)
热闹——( ) 稀疏——( )
(2)用“ ”在文中画出能说明“应接不暇”的词意。(1分)
(3)“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！(2分)
句子中前一个加引号的“鸟的天堂”实际指 ，后一个不加引号的“鸟的天堂”意思是 。
(4)选文的第1自然段，我们仿佛看到了 的动态画面，其中后两句话作者主要从 、 、姿态多三个方面表现这里的鸟非常多。(3分)
(5)“鸟的天堂”指的是位于广东省江门市新会区的天马河上的一棵大榕树，它已经有五百多年的历史，是著名的景观。请你代表五年级同学为其制作一张环保宣传语吧。(2分)
10、课内阅读理解。(10分)
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，
有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有
什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条
白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见
白浪翻滚形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头并
进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
(1)写出下列词语的近义词。 (2分)
逐渐—( ) 颤动—( ) 飞奔—( ) 犹如—( )
(2)用“ ”画出文中的比喻句，并说一说这样写的好处是什么。(2分)
好处：
(3)从“ ”这个词语可以看出来，这两段话是作者按照 的顺
序来写的，描写的是 的景象。(2分)
(4)文中的“水墙”指的是 ，这样写的好处是
。 (2分)
(5)读了这两段话，你对钱塘江大潮的气势有了怎样的感受 (2分)
11、文言文阅读。 (5分)
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
？曰：非然也。
(1)按原文填空。(1分)
(2)选出“之”在句子中的意思，将序号填在横线上。(1分)
①弈秋，通国之善弈者也。( )
②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。( )
A.鸿鹄 B.的
C.他，指专心致志的那个人 D.弈秋的教诲
(3)下列朗读停顿划分正确的一项是( )。(1分)
A.使弈秋诲二人/弈
B.使弈秋/诲二人弈
C.使/弈秋诲二人弈
(4)短文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个三心二意，一个 ，
告诉我们 。(2分)
参考答案
1、(1)司空见惯；锲而不舍；见微知著
(2)发现问题，不断发问；通过探索，解决了疑问，找到了真理；
(3)溅上盐酸的花瓣变红；认真探索；发现真理；发明石蕊试纸
(4)牛顿通过苹果落地发现万有引力定律。
2、(1)宋 范成大
(2)金黄 肥 雪白 稀
(3)白长:白天变长了 惟有: 只有
诗句的意思:_白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着离弃飞来飞去。
(4)侧面 以动衬静
(5)白天变长了,路边的篱笆在夏日映照下,没有行人经过，一切都显得那么安静祥和,只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
3、(1)不是 而是 但是 因为
(2)水资源 土地资源
(3)AB
(4)原先，先前现在不可再生了
(5)节约能源，减少污染，保护环境。
(6)地球所拥有的白然资源是有限的。
4、(1)B
(2)画出：秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。很
喜欢和氏璧，但是贪婪不信守承诺
(3)语言 蔺相如恐吓秦王，如果秦王只想抢璧而不给城池，他就和璧同归
于尽
(4)B
(5)蔺相如是一个机智勇敢、胆识过人、勇于牺牲、英勇无畏的人
5、A AB B CAB
盲姑娘这几句话使我十分感动，一个双目失眠的姑娘这么爱音乐，又这
样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，我才有创作的激情。
6、(1)示例：空中低飞 枝头闲立 水田钓鱼
(2)比喻 水田 嵌在玻璃框里的画
(3)示例：不同意。从“可它真是在望哨吗”的疑问中可看出作者并不认同
人们的猜测，作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的、悠然自得的美。
(4)示例：“孤独”写出了白鹭的特立独行，“悠然”写出了白鹭神态的安
详，这句话为我们展示了一幅白鹭悠然独立的绝美画面，字里行间洋溢着作者
对白鹭的喜爱之情。
(5)示例：两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
7、(1)干干净净 呼啸怒吼 闪闪发亮 汹涌澎湃；
(2)冰冷发青 显出死的宁静 平静 手像要抓住什么似的，垂下来 蜷缩
着身子，小脑袋紧紧地靠在一起 盖着旧衣服，被旧头巾包住小脚；
(3)D。
8、(1)江面上的雾非常大 为下文曾操不敢出兵做铺垫
(2)营造进攻曹营的假象，引曹兵射箭。
(3)C
(4)曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必
有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。 谨慎多疑
(5)①靠近曹营 ②擂鼓呐喊 ③掉转船头 受箭
9、(1)静寂 茂盛
(2)看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。
(3)大榕树 鸟生活的乐园
(4)群鸟纷飞 数量多 种类多
(5)鸟的天堂，人问仙境。
10、(1)渐渐震动飞跑好像
(2)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来写出了钱塘江大潮来临时的壮观景象。
(3)越来越近 由远及近潮来时
(4)潮来时的浪形象地写出了大潮的大、高
(5)钱塘江大潮真是非常壮观，作者的描写让人身临其境。
11、(1)为是其智弗若与
(2)B D
(3)B
(4)专心致志 学习应该专心致志，不能三心二意
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小升初语文专题训练卷
考点16——课内阅读(一)
1、阅读片段，完成下边相应的阅读理解题。(11分)
真理诞生于一百个问号之后(节选)
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从
细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最
后把“ ”拉直变成“!”，找到真理。
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走
去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。
他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，
一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲
洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红
了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这
种物质到底是什么 别的植物中会不会有同样的物质 别的酸对这种物质会有什
么样的反应 这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。
由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色、遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
在科学史上这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只
要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有
可能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学
家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现
有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，
给那些具有锲而不舍精神的人。
(1)在选文中找出下列词语的近义词。(3分)
①屡见不鲜 ②坚持不懈 ③一叶知秋
(2)选文的第1自然段中“ ”的含义是 ，“!”的含义是
，这样表述，可以生动形象地说明观点。(2分)
(3)选文都通过有序地组织事例说明观点。认真阅读选文，说说波义耳发现
真理的过程，完成下列思维导图。(4分)
(4)选文中说“在科学史上，这样的事例还有很多“在科学史上，类似于波义耳这样的事例还有哪些 请你选择一个简要说一说(原文中的例子除外)(2分)
2、古诗阅读。(8分)
四时田园杂兴(其二十五)
——— ——————
梅子金黄杏子肥,
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过 ，
惟有蜻蜓蛱蝶飞 。
(1)把朝代、作者补充完整。(1分)
(2)用“○”将前两句中描写的景物圈出来。它们的特点分别是 ,
,_____,______。(2分)
(3)解释后两句诗中加点字的意思，然后再用自己的话说说诗句的意思。(2分)
白长: 惟有:
诗句的意思:
。
(4)本诗后两句从 （正面 侧面）描写了农事正忙，行人少见的情景，采用了 的写法，衬托了村中的幽静。(1分)
(5)读诗句,想象古诗后两句描绘的画面,并写下来。(2分)
3、课内阅读理解。(9分)
只有一个地球(节选)
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它( )谁的恩赐，( )经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。( )，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，( )人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
(1)在括号中填入恰当的关联词语。(2分)
(2)第2白然段中作者列举出的可再生资源包括 、
、生物资源等。(1分)
(3)可再生资源不能再生的原因是( )。(多选）(2分)
A.随意毁坏 B.滥用化学品 C.自然灾害
(4)第2自然段中“本来”的意思是 ，用在这里突出了“水资源、土地资源、生物资源等” 。(1分)
(5)本来可以不断再生的人类所需的资源，现在不能再生了。想一想，你在平时生活中应该怎么做？(2分)
(6)写出这两个自然段要表达的主要观点。(1分)
4、用较快的速度默读《将相和》片段，完成练习。(10分)
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住壁，一边看
一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换壁的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏壁交给相如。相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和壁一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
(1)快速阅读，把握关键信息。下面对文段内容概括正确的一项是( )。(2分)
A.蔺相如摔和氏壁
B.相如据理力争，保护和氏璧
C.相如与秦王约定献壁时间
(2)“相如看这情形”中“这情形”指的是什么？用“ ”在文中画出。
从这情形可以看出秦王 。(2分)
(3)边读边思考，及时概括句子意思能提高阅读速度，加深内容理解。画
“ ”句子是对相如的 描写，其意思
。(2分)
(4)结合全文可以知道，蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了( )。(2分)
A.展示和氏璧是无价之宝。
B.赢得送和氏壁回国的时间。
D.祝贺秦国取得和氏璧。
C.使赵国完全占据主动地位，秦国理屈被动。
(5)从文段中可以看出蔺相如是一个怎样的人？(2分)
5、课内阅读理解。 (10分)
【A段】一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋黑的一切好像披上了银纱，显得格外美丽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
【B段】①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
(1)下列对文中画波浪线的句子理解正确的一项是( )。(2分)
A.在月光的照耀下，破旧的茅屋也显得有诗意。这样的美景，让贝多芬产生了创作灵感。贝多芬也同情这对兄妹，于是又弹了一曲。
B.写月光的环境描写和贝多芬弹琴没有关联，可以去掉。
C.这两句主要表现这家人很穷，在月光的映照下，显得更凄凉。
(2) 是描写实实在在的景物， 是描写由事物引起的联想。【A段 B段】 (1分)
(3)月光照權下的大海有什么变化？根据文中的叙送排序正确的一项是( )。(2分)
①月光照在浪花上，海上波涛汹涌
②月亮升起来，海上波光粼粼
③月亮升高了，海上卷起巨浪
A.①②③ B.②③① C.③②① D.③①②
(4)B段中第②③句的描写表现了音乐节奏( )，第④句描写了乐声( )，第⑤⑥句表现了乐声( )(填序号) (3分)
A.气势逐渐增强 B.高昂激越 C.舒缓柔和
(5)贝多芬为什么能即兴创作出这么美妙的《月光曲》呢？ (2分)
请你以贝多芬的口气写一写他的心理话：
6、阅读《白鹭》片段，回答问题。(10分)
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃
框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而
它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是
在望哨吗
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形
象化，而且具有生命了。
(1)根据文段内容，给下面三幅图各起一个名字。 (3分)
① ② ③
(2)第一自然段画“ ”的句子运用了 的修辞手法，把 想
象成了 。 (2分)
(3)人们猜测白鹭站在小树的绝顶“是在望哨”，作者同意这种猜测吗？为
什么？(2分)
(4)读文中画“ ”的句子，你是如何理解“孤独”和“悠然”的？把
你的理解和从中体会到的情感写下来。 (2分)
(5)你知道哪些关于白鹭的诗句呢？写一写吧。 (1分)
7、课内阅读理解。 (7分)
穷人(节选)
【选段一】：屋内与屋外
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍
击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
【选段二】：西蒙与孩子
她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。
(1)仔细阅读选段一，完成下面的表格。(环境描写的对比阅读) (2分)
地点：屋外 地点：屋内
渔船：潮湿脏乱 地面：
海风： 炉子：火还未熄。
海面：漆黑一片 食具：
海浪： 孩子：安然熟睡
欢欢：不愧是文学大师，短短几句话就刻画出了屋内屋外的环境，形成了鲜明的对比。
乐乐：是啊，环境描写不仅能烘托气氛，还能刻画人物形象呢！
(2)阅读语段二，从“对比阅读”的角度思考。(3分)
人物 西蒙 两个孩子
头部 往后仰着 小脑袋紧紧地靠在一起
脸部 圆脸蛋
神情
动作
穿着 衣不蔽体
欢欢：托尔斯泰在描写西蒙与孩子时也有运用对比，我们也可以从神态、外貌、动作等多个角度去发现噢！
(3)下列关于“对比阅读”表述错误的一项是( )。 (2分)
A.选段一中通过屋内与屋外的对比让我感受到穷人也有选择过好生活的态
度。
B.选段二中西蒙与孩子形成对比，让我感受到穷人虽穷，但依旧有着伟大的
母爱。
C.选段一中通过对比我更能体会到渔夫工作的艰辛，感受到当时人们的穷苦
生活。
D.选段二中突出了两个孩子安静可爱是为了暗示他们即将过上富裕的生活。
8、课内阅读。 (11分)
草船借箭（节选）
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军
的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
(1)“大雾漫天”形容 ，选文第一句这样描写，其目的是 。 (2分)
(2)诸葛亮为什么“叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”？ (2分)
(3)下列对诸葛亮的“笑”理解正确的一项是( )。(2分)
A.说明诸葛亮嘲笑鲁肃到现在还没有理解自己的用意。
B.表现出诸葛亮当时的盲目自信。
C.说明诸葛亮对曹操的秉性了如指掌，断定曹操不会贸然出兵。
D.表现出诸葛亮故作镇定，安慰自己。
(4)请用“ ”画出描写曹操的句子，从中可以看出曹操是一个
，诸葛亮正是利用了曹操这一特点才会取得十万多支箭。 (2分)
(5)诸葛亮借箭的方法很特别巧妙，根据选文补充借箭的具体过程示意图。(3分)
9、课内阅读。 (9分)
鸟的天堂（节选）
起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只
大鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只，我们继续拍掌，树上就变得热阔了，到处都是乌声，到处都是乌影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了，一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树，我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
(1)从文中找出词语的反义词。(1分)
热闹——( ) 稀疏——( )
(2)用“ ”在文中画出能说明“应接不暇”的词意。(1分)
(3)“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！(2分)
句子中前一个加引号的“鸟的天堂”实际指 ，后一个不加引号的“鸟的天堂”意思是 。
(4)选文的第1自然段，我们仿佛看到了 的动态画面，其中后两句话作者主要从 、 、姿态多三个方面表现这里的鸟非常多。(3分)
(5)“鸟的天堂”指的是位于广东省江门市新会区的天马河上的一棵大榕树，它已经有五百多年的历史，是著名的景观。请你代表五年级同学为其制作一张环保宣传语吧。(2分)
10、课内阅读理解。(10分)
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，
有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有
什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条
白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见
白浪翻滚形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头并
进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
(1)写出下列词语的近义词。 (2分)
逐渐—( ) 颤动—( ) 飞奔—( ) 犹如—( )
(2)用“ ”画出文中的比喻句，并说一说这样写的好处是什么。(2分)
好处：
(3)从“ ”这个词语可以看出来，这两段话是作者按照 的顺
序来写的，描写的是 的景象。(2分)
(4)文中的“水墙”指的是 ，这样写的好处是
。 (2分)
(5)读了这两段话，你对钱塘江大潮的气势有了怎样的感受 (2分)
11、文言文阅读。 (5分)
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
？曰：非然也。
(1)按原文填空。(1分)
(2)选出“之”在句子中的意思，将序号填在横线上。(1分)
①弈秋，通国之善弈者也。( )
②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。( )
A.鸿鹄 B.的
C.他，指专心致志的那个人 D.弈秋的教诲
(3)下列朗读停顿划分正确的一项是( )。(1分)
A.使弈秋诲二人/弈
B.使弈秋/诲二人弈
C.使/弈秋诲二人弈
(4)短文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个三心二意，一个 ，
告诉我们 。(2分)
参考答案
1、(1)司空见惯；锲而不舍；见微知著
(2)发现问题，不断发问；通过探索，解决了疑问，找到了真理；
(3)溅上盐酸的花瓣变红；认真探索；发现真理；发明石蕊试纸
(4)牛顿通过苹果落地发现万有引力定律。
2、(1)宋 范成大
(2)金黄 肥 雪白 稀
(3)白长:白天变长了 惟有: 只有
诗句的意思:_白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着离弃飞来飞去。
(4)侧面 以动衬静
(5)白天变长了,路边的篱笆在夏日映照下,没有行人经过，一切都显得那么安静祥和,只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
3、(1)不是 而是 但是 因为
(2)水资源 土地资源
(3)AB
(4)原先，先前现在不可再生了
(5)节约能源，减少污染，保护环境。
(6)地球所拥有的白然资源是有限的。
4、(1)B
(2)画出：秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。很
喜欢和氏璧，但是贪婪不信守承诺
(3)语言 蔺相如恐吓秦王，如果秦王只想抢璧而不给城池，他就和璧同归
于尽
(4)B
(5)蔺相如是一个机智勇敢、胆识过人、勇于牺牲、英勇无畏的人
5、A AB B CAB
盲姑娘这几句话使我十分感动，一个双目失眠的姑娘这么爱音乐，又这
样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，我才有创作的激情。
6、(1)示例：空中低飞 枝头闲立 水田钓鱼
(2)比喻 水田 嵌在玻璃框里的画
(3)示例：不同意。从“可它真是在望哨吗”的疑问中可看出作者并不认同
人们的猜测，作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的、悠然自得的美。
(4)示例：“孤独”写出了白鹭的特立独行，“悠然”写出了白鹭神态的安
详，这句话为我们展示了一幅白鹭悠然独立的绝美画面，字里行间洋溢着作者
对白鹭的喜爱之情。
(5)示例：两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
7、(1)干干净净 呼啸怒吼 闪闪发亮 汹涌澎湃；
(2)冰冷发青 显出死的宁静 平静 手像要抓住什么似的，垂下来 蜷缩
着身子，小脑袋紧紧地靠在一起 盖着旧衣服，被旧头巾包住小脚；
(3)D。
8、(1)江面上的雾非常大 为下文曾操不敢出兵做铺垫
(2)营造进攻曹营的假象，引曹兵射箭。
(3)C
(4)曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必
有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。 谨慎多疑
(5)①靠近曹营 ②擂鼓呐喊 ③掉转船头 受箭
9、(1)静寂 茂盛
(2)看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。
(3)大榕树 鸟生活的乐园
(4)群鸟纷飞 数量多 种类多
(5)鸟的天堂，人问仙境。
10、(1)渐渐震动飞跑好像
(2)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来写出了钱塘江大潮来临时的壮观景象。
(3)越来越近 由远及近潮来时
(4)潮来时的浪形象地写出了大潮的大、高
(5)钱塘江大潮真是非常壮观，作者的描写让人身临其境。
11、(1)为是其智弗若与
(2)B D
(3)B
(4)专心致志 学习应该专心致志，不能三心二意
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