科学六年级下册教科版 测试塔台模型 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
科学 教科版 六年级 下册
1在一项工程中，测试是重要环节，测试步骤：明确测试标准-测试--自我评估
2明确标准应该以塔台模型测试记录表为依据
大家可以根据塔台模型制作评价表，记录塔台模型测试记录表。
展示与测试。
3测试工具：为了测试公平，测试方法，工具，标准都要统一
实验材料
塔台模型、塔台模型测试记录表、问题梳理记录单、学生活动手册、米尺测量高度、装满水的矿泉水瓶3~5个或多本教科书、小盆、电风扇、地震模拟等
展示与测试。
测试高度
4测试高度将塔台模型放置于平稳的桌面上，米尺竖直放在塔台模型旁边，测量塔台的高度，平视读出数值。
测试承重能力
5测试承重能力将水或教科书逐个放上去，放第十本书倒说明承重9本。
测试抗风能力
6测试抗风能力依次用电扇的1档、2档、3档靠近塔台模型，电扇到模型距离相等三挡倒下，说明抗风能力二挡。
测试抗震能力
7测试抗震能力依次用地震模拟仪的1档、2档、3档靠近塔台模型，每组测试时放的方式、工具都需要保持一致。
问题梳理记录单
1.塔台模型高度太高，对于抗风有一定影响。
2.塔台模型承重结构不多，造成承重能力差。
3.制作还不够精细，角度不正对于抗震有影响。
4.吸管用量过多导致成本过高，浪费材料。
5.底端重量较轻，不利于抗震。
我们小组建造的塔台模型表现最佳是：塔高高度大，承重能力强，因为我们利用了大量三角形结构增强了塔台的稳定性。
1.小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？我们是怎么做到的？
2.小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些 所出现的问题是什么原因造成的？
需要改进的地方 出现原因
抗风有一定影响
塔台模型高度太高
抗震有影响
制作还不够精细，角度不正
成本过高，浪费材料
吸管用量过多
成品有倾斜的问题
测量有误差
3.其他小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示？
其他小组的搭台模型，在塔台形状上倾斜角度更大，上小下大更稳定，有的小组塔台底部的重量明显比上部要重，增强了抗风能力。制作的过程中要对吸管的尺寸进行精细的测量，有助于塔台形状的对称。
1.测试塔台模型抗风能力时，电风扇距离模型的远近是随意的。 ( )
2.测试塔台模型抗震能力时，要将塔台模型的底面粘贴在仪器上，防止滑落。( )
3.测试塔台模型承重能力时，注意选择的重物要一致，方便比较。( )
判 断
×
√
课堂达标
√
夯实基础
一、填空题。
1.在一项工程中， 　测试　 是重要环节，是衡量 　设计　 是否达到规范要求的重要方法。
2. 　 塔高　 、 　承重　 、 　抗风能力　 和 　抗震能力　 为塔台模型制作的必要条件，我们需要测试塔台模型的这几项能力。
3.完成一项任务（测试）需要使用特定的 　工具　 。
测试
设计
塔高
承重
抗风能力
抗震能力
工具
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.评价活动应该紧密贴合测试数据，找到数据（　B　）的项目进行问题整理。
A.优势 B.劣势 C.所有
2.下列用来测试塔台模型“高度”是否达标的工具是（　A　）。
A.米尺 B.测力计 C.电风扇
B
A
3.下列用来测试塔台模型“顶端承重”是否达标的工具是（　A　）。
A.多本教科书 B.测力计 C.电风扇
4.下列用来测试塔台模型“抗震能力”是否达标的工具是（　C　）。
A.测力计 B.电风扇 C.抗震检测仪
A
C
5.测试“抗风能力”是使用电风扇（　C　）风力吹动塔台，根据情况进行打分。
A.一挡 B.二挡 C.三挡
C