2016春人教版八年级生物下册课件：第七单元第二章第四节人的性别遗传（共24张PPT）
文档属性
| 名称 | 2016春人教版八年级生物下册课件：第七单元第二章第四节人的性别遗传（共24张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-12-19 14:57:36 | ||
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文档简介
课件24张PPT。第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第二章 生物的遗传和变异
第四节 人的性别遗传创设情境 导入新课 同学们看过小品《超生游击队》吗？女主人公已经生了三个女儿，同学们猜猜第四胎会生男孩还是女孩？合作探究 点拨升华探究点一 男女染色体的差别1、在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？
2、左图中哪幅显示男性染色体？哪幅显示女性染色体？
3、图中哪条是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？
4、精子和卵细胞中有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？人的性别是否也与基因有关呢？生男生女到底是怎么回事呢？基因控制性状男女性别性染色体：与性别有关的染色体存在于高倍显微镜下的人类染色体 在这两张图中能看得出它们的区别吗？性染色体男女染色体的差别：第23对染色体 大的称为X染色体，小的称为Y染色体。X染色体和Y染色体X染色体Y染色体男性(XY)女性(XX)男女染色体有差别XXXY经过整理后的男、女染色体成对排序图男女合作探究 点拨升华探究点一 男女染色体的差别人的体细胞中染色体可以表示为：男：22对+XY女：22对+XX人的生殖细胞中染色体可以表示为：卵细胞： 22条+X精 子：22条+X或22条+ Y
图解:生男生女取决于什么？思考：取决于哪一种精子与卵细胞结合男孩女孩为什么有的受精卵可以发育成男孩，
而有的受精卵可以发育成女孩？探究点二 生男生女机会均等XYXX生殖细胞XXY子代XXXY女男1 ：1亲代父母探究点二 生男生女机会均等精子卵细胞1 ： 1 ×生男生女的几率均等XXXXXYXY合作探究 点拨升华探究点二 生男生女机会均等 有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？讨论： 这种做法不对。如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。知识梳理 归纳整合回顾一下：本节知识
想一想：
（1）本节知识重点、难点。
（2）主要知识和知识点间的联系。
问一问：
（1）你的收获？（2）你的疑惑？
理一理：勾勒出知识网络。
知识梳理 归纳整合男性性染色体 XY
女性性染色体 XX生男生女机会均等人的性别遗传达标检测 巩固提升 P42课本练习1．∨×
2．XX；XY
3．不正确，女性的性染色体为X和X，男性的性染色体为X和Y。女性产生的卵细胞仅有一种，含X染色体，男性产生的精子含X或Y染色体，当含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子结合时，受精卵的染色体组成为XY，将发育为男孩，当卵细胞与含X染色体的精子结合时，受精卵的染色体组成为XX，将发育为女孩。受精时精子与卵细胞的结合是随机的，所以这种说法不正确。 1、从理论上讲，生男生女的可能性为（ ）
A、1：1 B、2：1
C、3：1 D、4：1
2、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩， 那么第二胎生一个男孩的几率是（ ）
A、50% B、100%
C、75% D、25%AA达标检测 巩固提升 练一练3、如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在（ ）
A、常染色体上 B、X染色体上 C、Y染色体上 D、性染色体上C达标检测 巩固提升 练一练4、在性别遗传中起决定作用的（ ）
A 卵子 B 精子
C 体细胞 D 减数分裂B5、人的性别是在（ ）时决定的。
A 形成生殖细胞 B 形成受精卵
C 胎儿发育 D 胎儿出生B达标检测 巩固提升 练一练
第二章 生物的遗传和变异
第四节 人的性别遗传创设情境 导入新课 同学们看过小品《超生游击队》吗？女主人公已经生了三个女儿，同学们猜猜第四胎会生男孩还是女孩？合作探究 点拨升华探究点一 男女染色体的差别1、在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？
2、左图中哪幅显示男性染色体？哪幅显示女性染色体？
3、图中哪条是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？
4、精子和卵细胞中有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？人的性别是否也与基因有关呢？生男生女到底是怎么回事呢？基因控制性状男女性别性染色体：与性别有关的染色体存在于高倍显微镜下的人类染色体 在这两张图中能看得出它们的区别吗？性染色体男女染色体的差别：第23对染色体 大的称为X染色体，小的称为Y染色体。X染色体和Y染色体X染色体Y染色体男性(XY)女性(XX)男女染色体有差别XXXY经过整理后的男、女染色体成对排序图男女合作探究 点拨升华探究点一 男女染色体的差别人的体细胞中染色体可以表示为：男：22对+XY女：22对+XX人的生殖细胞中染色体可以表示为：卵细胞： 22条+X精 子：22条+X或22条+ Y
图解:生男生女取决于什么？思考：取决于哪一种精子与卵细胞结合男孩女孩为什么有的受精卵可以发育成男孩，
而有的受精卵可以发育成女孩？探究点二 生男生女机会均等XYXX生殖细胞XXY子代XXXY女男1 ：1亲代父母探究点二 生男生女机会均等精子卵细胞1 ： 1 ×生男生女的几率均等XXXXXYXY合作探究 点拨升华探究点二 生男生女机会均等 有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？讨论： 这种做法不对。如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。知识梳理 归纳整合回顾一下：本节知识
想一想：
（1）本节知识重点、难点。
（2）主要知识和知识点间的联系。
问一问：
（1）你的收获？（2）你的疑惑？
理一理：勾勒出知识网络。
知识梳理 归纳整合男性性染色体 XY
女性性染色体 XX生男生女机会均等人的性别遗传达标检测 巩固提升 P42课本练习1．∨×
2．XX；XY
3．不正确，女性的性染色体为X和X，男性的性染色体为X和Y。女性产生的卵细胞仅有一种，含X染色体，男性产生的精子含X或Y染色体，当含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子结合时，受精卵的染色体组成为XY，将发育为男孩，当卵细胞与含X染色体的精子结合时，受精卵的染色体组成为XX，将发育为女孩。受精时精子与卵细胞的结合是随机的，所以这种说法不正确。 1、从理论上讲，生男生女的可能性为（ ）
A、1：1 B、2：1
C、3：1 D、4：1
2、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩， 那么第二胎生一个男孩的几率是（ ）
A、50% B、100%
C、75% D、25%AA达标检测 巩固提升 练一练3、如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在（ ）
A、常染色体上 B、X染色体上 C、Y染色体上 D、性染色体上C达标检测 巩固提升 练一练4、在性别遗传中起决定作用的（ ）
A 卵子 B 精子
C 体细胞 D 减数分裂B5、人的性别是在（ ）时决定的。
A 形成生殖细胞 B 形成受精卵
C 胎儿发育 D 胎儿出生B达标检测 巩固提升 练一练