效果分析
文言文教学，需要“文”并重，很多情况下，我们在讲文言文时，之中了“言”，却忽视了“文”，只是让学生把重要的文言知识呢掌握了，这一篇文言文的学习也就结束了。本节可注意了“文” “言”并重。因为注重了学生的个性化的阅读，学生在课堂上的积极性还不错。学生除了掌握了本科的基础性的文言知识，还领悟了本课的内容上的精华。在以后的文言教学中一定要“文” “言”并重，激发学生学习文言文的积极性！
教材分析
??????《愚公移山》是北师版七年级下的课文。在这篇寓言课文中，作者以生动的故事情节，和具有神话色彩的人物形象，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。愚公的伟大精神，无疑是对学生树立人生信念，将起到熏陶、感染和鞭策作用。
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学情分析
作为初一的学生，已经接触到了一些文言文，具备了一定的阅读文言文的基础，但是这些基础和能力还很有限，在具体的阅读和学习过程中还需要方法和技巧上的点拨和指导。
观评记录
????????于建喜主任：姜老师由学生感兴趣的歌曲导入导入课文，激发了学生学习的积极性。教学环节清晰明了，读-译-悟，一步一个脚印。在翻译文章的过程中，先教给学生方法授学生以渔。且注重了文言并重。学生在课堂上积极踊跃，说明这节课调动了学生的积极性。
张乐老师：我听了姜老师的这节课，有这些感受： 1、教学目标明确。 2、能带着学生扎实的掌握文言知识。3、注意课堂细节。
张春英老师：姜老师的这节课最大的优点就是注意了文言并重，引导学生学习本课的思想精华花写作手法。再者，就是注重了月生自己的见解和意见。没有一味的囿于材料中教参中固有的看法。 稍有不足之处就是，读的还有些不够。
《愚公移山》评测及参考答案
一、知识积累
1、为下列加粗的字注音。
? 万仞（???? ）??? ?荷担（???? ）? 箕畚（???? ）??? （???? ）
? 孀妻（???? ）??? ?始龀（???? ）? 穷匮（???? ）智叟（???? ）??
? 雍南（???? ）???? 朔东（???? ）
2、解释下列句中加粗词语的意思。
杂然相许? （????? ）? 惩山北之塞???? （????? ）? 且焉置土石（???? ????? ）????
何苦而不平（????? ）寒暑易节???????? ( )???? 河阳之北( ???? )???? ( )
而山不加增（???? ） 曾不能毁山之一毛（????? ）? 固不可彻?? （? ???? ）虽我之死( ???????????????)?? 子子孙孙无穷匮也? （????? ）
3、指出下列句中的通假字，并解释其词义。
（1）寒暑易节，始一反焉。?????? 通?????????? 词义：?????????????????? 。
（2）河曲智叟亡以应。?????????? 通?????????? 词义：?????????????????? 。
（3）一厝朔东，一厝雍南。?????? 通?????????? 词义：????????????????? ?。
（4）甚矣，汝之不惠。????????? ?通?????????? 词义：?????????????????? 。
4、解释下列句中多义词用法。
（1）年且九十????? （????? ）????? 且焉置土石??? （????? ）
（2）且焉置土石??? （????? ）????? 始一反焉????? （????? ）
（3）固不可彻????? （????? ）?????? 固众人?????? （????? ）
（4）杂然相许????? （????? ）???? 曳屋许许声???? （????? ）
（5）操蛇之神闻之? （????? ）????? 不能称前时之闻（????? ）
5、将文言词“毕”“诸”“已”“易”填入下边的空白处，并说明它们的词义。
争论不__???? 移风__俗????? 诉__法律
原形__露???? 付__实施????? 鞠躬尽瘁，死而后__?
6、下面各旬朗读语意停顿完全正确的一项是：（? ）
A、邻人／京城／氏之孀妻／有遗男。
B、曾／不能／损魁／父之丘。
C、遂率／子孙荷担者／三夫。
D、曾／不能毁／山之／一毛。
7、与“何苦而不平”句式相同的一项是（?? ）
A、且焉置土石？?? B、何陋之有？
C、何以为计？???? D、如太行、王屋何？
8、填空：
（1）《愚公移山》选自__?????? ，这部书中保存了不少古代??????? 和___???????? 。
本文的体裁属于____????? 。
（2）文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟??????????? 的态度形成鲜明对比；并主要运用???????? 的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。
? 二、语段阅读
??河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱于。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
9、解释文中加点的宇。 ⑴甚矣，汝之不惠???? 惠： ⑵虽我之死，有子存焉 虽： ⑶河曲智叟亡以应???? 亡： ⑷命夸娥氏二子负二山 负： 10、解释下列各句中的“固”字。 ①汝心之固 固： ②固国不以山溪之险 固： ③固若金汤 固：
11、请用原文回答： ⑴智叟嘲笑愚公的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿？ ⑵愚公评价智叟的观点是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑶愚公坚信山能被移走的理由是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿？ ⑷侧面看出愚公取得论辩胜利的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑸山被移走的最终原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
?
参考答案
1、rèn? hè? jī? běn? shuāng? chèn? kuì? sǒu? yōng? shuò?
2、赞同；苦于；哪里；愁；交换；黄河；水的北面；增高；并，还；通；即使；穷尽??
3、（1）反通返，往返。（2）亡通无，没有。（3）厝通措，放置。（4）惠通慧，聪明。
4、（1）将近，况且。（2）哪里，语气助词。（3）通，顽固；本来。（4）赞同，拟声词。（5）听说，听见的事情。
5、已，止；易，改变，变换；诸，之于；毕，完全，全部；诸，之于；已，止?
6、C?
7、B?
8、（1）《列子汤问》；古代寓言故事和神话传说；寓言故事。
?? （2）嘲讽、怀疑；语言、动作
?9、⑴“惠”通“慧”，“聪明” ⑵即使 ⑶“亡”通“无”，“没有” ⑷背??
10、①顽固 ②巩固 ③牢固。
11、⑴以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何? ⑵汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 ⑶子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平? ⑷河曲智叟亡以应。 ⑸帝感其诚
