人教版 八年级下册 6.3 黄土高原 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版 八年级下册 6.3 黄土高原 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2024-06-25 14:33:42 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课 题 世界最大的黄土堆积区——黄土高原
课时安排 2 课前准备 多媒体课件
教材内容 分 析 “黄土高原”是新人教版八年级《地理》（下）第六单元“北方地区”中的一个重要小节，继东北三省后教材选择的第二个地理区域。学生学习了《北方地区》，已掌握一定的区域地理思维能力和区域地理基础知识。本章的重点是使学生认识所学区域的显著特征，教材安排了“黄土高原”这一小节，是以黄土景观为特色的特殊地形区，突出其有别于其它区域的特殊性和差异性。这也是学生必须掌握的认识区域的重要方法。黄土高原地区的生态环境问题十分突出，因此，作为一个专题来研究，同时，又以黄土高原地区为例，来引导认识我国保护生态环境的重要性。本节教材主要从文明的摇篮、风吹来的黄土、严重的水土流失及水土保持四方面进行了介绍和分析
设计理念 本节课我利用了希沃白板创作课件，在课件中插入地图、图片、视频、音频、动画和课堂活动，在教学教研、课堂应用和学生评价方面进行创新突破。
学情分析 学生学习了《北方地区》，已掌握一定的区域地理思维能力和区域地理基础知识，对黄土高原的位置、范围已有所了解，但对黄土高原的水土流失和水土保存等方面的问题的衔接上还存在着一定的缺陷。在教学中我注意创设问题情境，多让学生思考，引导学生一步步地探究问题；进行师生互动，多一些讨论的空间，激发学生学习的主动性。学习时结合各种地图、景观图等学习资料自主学习。通过自学、观察、讨论等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中提高分析、归纳能力。
教学目标 1、知识与技能：了解黄土高原的位置范围，形成原因，黄土高原水土流失严重的严峻现实。培养学生的读图能力，分析归纳能力及表达能力。 2、过程与方法：通过引导学生观察和搜集分析资料得出结论，注重培养学生自主合作学习的能力以及观察和分析问题的能力。 3、情感、态度、价值观：培养学生的科学探索精神，环保意识及可持续发展观念。
教学重难点 重点： 黄土高原的地理位置和范围； 造成黄土高原水土流失的原因 难点： 造成黄土高原水土流失严重的自然和人为原因； 黄土高原水土保持措施
教学过程
教学环节（一） 导入 师生活动 师：你看过路遥的小说《平凡的世界》吗？ 播放视频路遥原声朗读《平凡的世界》开篇，视频中展示黄土高原景观
设计意图 采用小说开篇加视频展示黄土高原景观导课，吸引学生的注意，让学生直观明了感受黄土高原
教学环节（二） 文明的摇篮 师生活动 文明的摇篮 地图展示：黄土高原的位置与范围，属于北方地区，第二级阶梯；东起太行山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原（大致以长城为界），南抵秦岭 学生活动：请学生将东西南北的范围拖到地图中对应的位置 地图展示：黄土高原所跨省区，主要流经的河流； 图片展示：黄土高原是我国文明的发祥地，黄土风情（有音频了解信天游）； 视频展示：五色土的介绍 学生活动：找出黄土高原相关的内容进行分组竞争活动 知识小结，学生齐读
设计意图 活动设计增加趣味性，加大学生的参与度，运用知识配对和分组竞争活动
教学环节 （三） 风吹来的黄土 师生活动 播放视频：风吹来的黄土 提问：风成说成立的证据有哪些？ 图片展示：黄土地貌景观塬、墚、峁、川 学生分成四组，讨论四种地貌景观的特征，派代表来讲解 请学生来给四种地貌景观依据北流水侵蚀的程度排序 学生活动：拔河比赛 知识小结，学生齐读 练习巩固提升
设计意图 插入视频讲解非常直观；分小组讨论地貌景观的特征可以培养学生的小组合作能力；拔河比赛增加课堂的趣味性
教学环节 （四） 严重的水土流失 师生活动 图片展示黄河的泥沙 师：黄河每年输送的泥沙达16亿吨，其中百分之九十来自黄土高原，为什么黄土高原的水土流失这么严重呢？ 实验操作：不同植被下的土壤侵蚀程度 得出结论：植被越稀疏，水土流失越严重，而黄土高原植被稀疏。 实验操作：一块黄土和一块粘土扔到水瓶中，观察其融化程度 得出结论：黄土土质疏松，更容易造成水土流失 实验操作：不同的降水强度，对土壤的侵蚀程度 得出结论：下暴雨更容易造成水土流失，而黄土高原降水集中在夏 图片展示黄土高原放牧牛羊和采矿场景，教师讲解水土流失严重的人为原因 学生齐读知识小结
设计意图 实验操作提高学生的动手能力，加深学生对知识的理解，培养学生自主探索知识的能力
教学环节 （五） 水土保持 师生活动 动画展示黄土高坡的治理措施； 视频介绍打坝淤地的具体做法和影响； 学生活动：将生物措施和工程措施分类 学生齐读知识小结
设计意图 动画展示可以突破重点难点，视频讲解非常直观，分类活动提高学生兴趣
板书设计 黄土高原 文明的摇篮 位置与范围 黄土文明 黄土风情 风吹来的黄土 源地 证据 黄土地貌景观 严重的水土流失 原因 危害 水土保持 生物措施和工程措施 合理安排生产活动
课 题 世界最大的黄土堆积区——黄土高原
课时安排 2 课前准备 多媒体课件
教材内容 分 析 “黄土高原”是新人教版八年级《地理》（下）第六单元“北方地区”中的一个重要小节，继东北三省后教材选择的第二个地理区域。学生学习了《北方地区》，已掌握一定的区域地理思维能力和区域地理基础知识。本章的重点是使学生认识所学区域的显著特征，教材安排了“黄土高原”这一小节，是以黄土景观为特色的特殊地形区，突出其有别于其它区域的特殊性和差异性。这也是学生必须掌握的认识区域的重要方法。黄土高原地区的生态环境问题十分突出，因此，作为一个专题来研究，同时，又以黄土高原地区为例，来引导认识我国保护生态环境的重要性。本节教材主要从文明的摇篮、风吹来的黄土、严重的水土流失及水土保持四方面进行了介绍和分析
设计理念 本节课我利用了希沃白板创作课件，在课件中插入地图、图片、视频、音频、动画和课堂活动，在教学教研、课堂应用和学生评价方面进行创新突破。
学情分析 学生学习了《北方地区》，已掌握一定的区域地理思维能力和区域地理基础知识，对黄土高原的位置、范围已有所了解，但对黄土高原的水土流失和水土保存等方面的问题的衔接上还存在着一定的缺陷。在教学中我注意创设问题情境，多让学生思考，引导学生一步步地探究问题；进行师生互动，多一些讨论的空间，激发学生学习的主动性。学习时结合各种地图、景观图等学习资料自主学习。通过自学、观察、讨论等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中提高分析、归纳能力。
教学目标 1、知识与技能：了解黄土高原的位置范围，形成原因，黄土高原水土流失严重的严峻现实。培养学生的读图能力，分析归纳能力及表达能力。 2、过程与方法：通过引导学生观察和搜集分析资料得出结论，注重培养学生自主合作学习的能力以及观察和分析问题的能力。 3、情感、态度、价值观：培养学生的科学探索精神，环保意识及可持续发展观念。
教学重难点 重点： 黄土高原的地理位置和范围； 造成黄土高原水土流失的原因 难点： 造成黄土高原水土流失严重的自然和人为原因； 黄土高原水土保持措施
教学过程
教学环节（一） 导入 师生活动 师：你看过路遥的小说《平凡的世界》吗？ 播放视频路遥原声朗读《平凡的世界》开篇，视频中展示黄土高原景观
设计意图 采用小说开篇加视频展示黄土高原景观导课，吸引学生的注意，让学生直观明了感受黄土高原
教学环节（二） 文明的摇篮 师生活动 文明的摇篮 地图展示：黄土高原的位置与范围，属于北方地区，第二级阶梯；东起太行山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原（大致以长城为界），南抵秦岭 学生活动：请学生将东西南北的范围拖到地图中对应的位置 地图展示：黄土高原所跨省区，主要流经的河流； 图片展示：黄土高原是我国文明的发祥地，黄土风情（有音频了解信天游）； 视频展示：五色土的介绍 学生活动：找出黄土高原相关的内容进行分组竞争活动 知识小结，学生齐读
设计意图 活动设计增加趣味性，加大学生的参与度，运用知识配对和分组竞争活动
教学环节 （三） 风吹来的黄土 师生活动 播放视频：风吹来的黄土 提问：风成说成立的证据有哪些？ 图片展示：黄土地貌景观塬、墚、峁、川 学生分成四组，讨论四种地貌景观的特征，派代表来讲解 请学生来给四种地貌景观依据北流水侵蚀的程度排序 学生活动：拔河比赛 知识小结，学生齐读 练习巩固提升
设计意图 插入视频讲解非常直观；分小组讨论地貌景观的特征可以培养学生的小组合作能力；拔河比赛增加课堂的趣味性
教学环节 （四） 严重的水土流失 师生活动 图片展示黄河的泥沙 师：黄河每年输送的泥沙达16亿吨，其中百分之九十来自黄土高原，为什么黄土高原的水土流失这么严重呢？ 实验操作：不同植被下的土壤侵蚀程度 得出结论：植被越稀疏，水土流失越严重，而黄土高原植被稀疏。 实验操作：一块黄土和一块粘土扔到水瓶中，观察其融化程度 得出结论：黄土土质疏松，更容易造成水土流失 实验操作：不同的降水强度，对土壤的侵蚀程度 得出结论：下暴雨更容易造成水土流失，而黄土高原降水集中在夏 图片展示黄土高原放牧牛羊和采矿场景，教师讲解水土流失严重的人为原因 学生齐读知识小结
设计意图 实验操作提高学生的动手能力，加深学生对知识的理解，培养学生自主探索知识的能力
教学环节 （五） 水土保持 师生活动 动画展示黄土高坡的治理措施； 视频介绍打坝淤地的具体做法和影响； 学生活动：将生物措施和工程措施分类 学生齐读知识小结
设计意图 动画展示可以突破重点难点，视频讲解非常直观，分类活动提高学生兴趣
板书设计 黄土高原 文明的摇篮 位置与范围 黄土文明 黄土风情 风吹来的黄土 源地 证据 黄土地貌景观 严重的水土流失 原因 危害 水土保持 生物措施和工程措施 合理安排生产活动