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【复习宝典】小学语文小升初考前冲刺准备——口语交际与综合性考察
以填空题、选择题、判断题、问答题为主。
一、单选题
1．班级进行互写赠言活动，以下赠言中哪一项最适合小组长秀秀？（ ）
A．和您相处六年，每天的“您好”和“再见”，载着我对您不变的情谊。
B．不知何时起，你脸上不笑了；不知何时起，你眼中有了沧桑，我希望你永远年轻漂亮！
C．同桌，还记得有一次你上课睡着了，我推一推你，可是你还是无动于衷，我急得朝你耳朵大喊一声，你醒了，我却被老师批评了，希望以后你上课不要再睡觉了。
D．是你带着我们组讨论交流，是你带着我们组争分夺冠……我希望一直能这样称呼你——小组长。这一切都将化作美好的记忆，珍藏在我心中。
【答案】D
【知识点】其他语言表达
【解析】结合题目中对“秀秀”角色的表述，阅读各项，D项中表述的是“组长”对“ 我”的帮助。这项表述正确。
故答案为：D
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
2．在“写一写我的心愿”学习活动中，阳阳挑选了下列材料，（ ）不适合作为心愿素材。
A．妈妈一直希望我努力学习，将来考上一所好大学。
B．我希望通过自己的努力学习，长大后成为一名科学家。
C．我希望我的小伙伴能走出大山，接受更好的教育。
D．我希望成为一名赛车手，在宽阔的赛道上畅快奔驰。
【答案】A
【知识点】语言得体；其他语言表达
【解析】阅读各项中表述，A项中表述的“妈妈的心愿”，不是我的心愿，这项不符合要求；
BCD三项中表述的都是我的愿望，可以作为“心愿素材”；
故答案为： A；
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
3．下面推荐语依次与《小英雄雨来》和《童年》相匹配的是选项（ ）
①这是一部能引导人积极向上，爱憎分明的好书籍。故事主人公年纪不大，却能与敌人斗智斗勇，他的故事影响了不止一代人。
②这是一部献给九岁到十三岁的小学生的书籍，一部能给人带来温暖的好书。
③这是一部自传体小说，它能使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒。
A．①② B．①③ C．②③ D．③②
【答案】B
【知识点】其他语言表达；文章人物形象理解
【解析】结合《小英雄雨来》和《童年》故事内容，①项中“故事主人公年纪不大，却能与敌人斗智斗勇，他的故事影响了不止一代人。”这句中描述的是“小英雄雨来”；
②这句中表述过于笼统，无法判断描述的是哪一部作品；
③这句中“是一部自传体小说，它能使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒。 ”描述的是高尔基的《童年》中阿廖沙的故事。
故答案为： B；
【点评】题目考查对文学名著相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合名著中主人公的特点进行正确作答。
4．班里很多同学不了解志愿军英雄杨根思的事迹，一位同学决定在交流会上为大家讲述，还列出提纲进行练习。为了更好地突出这次综合性学习的主题（ ）
A．杨根思本名叫羊庚玺，是江苏泰兴人。
B．他在童年时做过苦工，渴望翻身解放。
C．他参军后勤学苦练，反复揣摩，成为一名爆破能手。
D．在抗美援朝战斗中，他抱着炸药包与敌人同归于尽。
E．他被授予“特级战斗英雄”的称号，人们永远怀念他。
【答案】D
【知识点】其他语言表达
【解析】结合题目中“了解志愿军永雄杨思根”的活动主题，选择的材料应该与杨思根的英雄事迹有关，阅读各项，D项中表述更能突出杨思根的英雄形象。
故答案为：D
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
5．学校辩论会上，同学们围绕“电脑时代需不需要练字”展开了激烈的辩论。下列属于反方论辩的一项是（ ）
A．人们常说“字如其人”，一手好字，自然能给人留下美好的策一印象。
B．如果你的字像团乱麻，阅卷老师都看不清楚，你的成绩能不受影响吗？
C．我们现在进入大数据时代，用电脑打字，能大大提高学习和工作的效率。
D．写字练字能够让我们感受中华文化的魅力，激发热爱中华文化的情感。
【答案】C
【知识点】辩论讨论
【解析】本题考查有关辩论的相关知识。对于“电脑时代需不需要练字”这个辩题，正方的观点应该是：电脑时代需要练字；反方的观点应该是：电脑时代不需要练字。我们在做题时要抓住双方的观点，从各自的观点出发进行辩论。A、B、D属于正方辩论，都是从正面说明电脑时代需要练字。
C.属于反方辩论，从反面说明电脑时代不需要练字。
故答案为：C
【点评】对于辩论，我们需要掌握辩论的一些要点和技巧，这样才能在实战辩论中取得成功。
6．下面句子中，与其它三句意思不同的一项是（ ）
A．董存瑞舍身炸暗堡的壮举，深深感染着每一位中华儿女。
B．董存瑞舍身炸暗堡的壮举，难道没有深深感染着每一位中华儿女吗？
C．董存瑞舍身炸暗堡的壮举，难道深深感染着每一位中华儿女吗？
D．董存瑞舍身炸暗堡的壮举，不能不深深感染着每一位中华儿女。
【答案】C
【知识点】其他语言表达
【解析】A、B、D句意相同。意思是：董存瑞舍身炸暗堡的壮举，深深感染着每一位中华儿女。
C.与其它三句意思。意思是：董存瑞舍身炸暗堡的壮举，没有深深感染着每一位中华儿女。
故答案为：C
【点评】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
7．难忘同学。请你关注下列句子的加点部分，选出感谢同学的话中内容有错误的一项。（ ）
A．谢谢你，小明，在我抱怨自己写不出精彩的文章，可是又不肯下苦功夫的时候用“读书须用意，一字值千金”来劝告我。
B．谢谢你，小刚，是你告诉我辩论时既要注意听，也要学会说。“听”出对方的矛盾和漏洞，“说”要抓住漏洞反驳，我们小组这才赢了辩论赛。
C．谢谢你，小红，你知道我喜欢书法，就买了一本王羲之的《三门记》送给我。
D．谢谢你，小芳，去年过年你送我一袋年糕，祝福我“万事如意，年年高”。
【答案】C
【知识点】谚语；其他语言表达；书法作品
【解析】阅读各项中的内容和表述，ABD三项中表述都是正确的，加点部分的运用都是正确的；
C项中《三门记》是一篇碑文的墨本，由元朝书法家赵孟頫创作，不是王羲之的作品。这项表述错误。
故答案为：C；
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行分析。作答时要认真审题，结合各项中的表述，做出正确判断。
8．情境：学校开展“莆田非遗，传承有我"综合性学习活动，小刚在活动中情不自禁写下—段话：4月22日晚，《非遗里的中国(福建篇)》在央视播放。这一刻，身处五湖四海的莆田人都为满屏的“莆田元素"而沸腾这些令人惊艳的“非遗宝藏"让人们的目光舍不得挪移，大家唯恐错过什么。莆田木雕，巧夺天工；莆仙戏《踏伞行》扣人心弦；九鲤灯舞，穿梭游弋；涵江车鼓，刚劲粗犷；莆田红团，喜庆吉祥......随着精彩“出圈”的莆田“非遗”，吸引了省内外众多游客的目光。
小刚同学要表达的观点是（ ）
A．莆田非遗项目多。 B．莆田非遗引关注。
C．莆田非遗很独特。 D．莆田非遗要传承。
【答案】B
【知识点】其他语言表达
【解析】考查对短文内容的理解。结合“"让人们的目光舍不得挪移"吸引了省内外众多游客的目光"可知，小刚想要表达的观点是：莆田非遗引关注。故选B。
故答案为：B
【点评】本文主要写了小刚在“莆田非遗，传承有我”综合性学习活动中赞美了莆田的非遗文化，并介绍了莆田的多种非遗表演和手工艺品。
阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。
9．下列句子中，语言不得体的一项是（ ）
A．“人人讲究公共卫生，个个争当文明市民”（街道旁标语）
B．“百年大计，教育为本”（学校围墙标语）
C．“欢迎各界人士光临本院”（医院门口标语）
D．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”（教室门口对联）
【答案】C
【知识点】语言表达
【解析】此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，考生答题时首先要了解广告的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。
ABD正确。
C：“欢迎各界人士光临本院”不适合医院门口标语。医院门口标语：为患者着想，替百姓服务，白衣天使献满腔爱心。诚心诚意为病人服务，一言一行树医院形象。祝身体健康，生活愉快，早日康复。
故答案为：C
【点评】此题考查规范用语。设计标语语言要简练，要看清对象，紧扣宣传主题。
10．小明这次考试失败了，面对朋友的关心，他拒之不理并且恶语相向，面对这样的小明，你会用下面哪句话劝他？（ ）
A．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
B．听君一席话，胜读十年书。
C．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
D．此时无声胜有声。
【答案】C
【知识点】语言表达
【解析】此题要在理解俗语的基础上解答。
A：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”意思：意为良药多数苦味的，但却于治病；而教善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。
B：“听君一席话，胜读十年书。”意思：听了您的这些话，比我读十年书还有用。这句话一般形容与对方交谈的时间很短，但是受益很大。
C：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”意思：关心的话说一句，即使在三九寒冬都会觉得温暖；伤人的话说出来，在三伏天里就会觉得心寒。
D：“此时无声胜有声。”意思：比喻在谈话过程中突然的安静比嘈杂的会场给人的感受更深，其意义也不言而喻。
故答案为：C
【点评】此题主要考查对俗语的理解及运用能力，在于平时的积累和识记。
二、综合性学习
11．回首六年中那一个个鲜活的人物，云栖小学六（3）班举行“人物素描——你，我，他”综合实践活动。
根据“素”字在字典中的注释（见图），请你帮助秀秀选择正确的字义。（填序号）
“素描”
“荤素搭配”
“素不相识”
素 sù ①本色，白色：～服|～丝。颜色单纯，不艳丽：～雅|这块布花色很～。②本来的：～质|～性。事物的基本成色：色～|毒～|因～。③蔬菜类的食物，跟“荤”相对：～食|吃～。④平常：～日。⑤副词，向来：～不相识。⑥古代指洁白的生绢：尺～（写在绢帛上的信）。
【答案】①；③；⑤
【知识点】字义
【解析】“素描”指使用相对单一的色彩，借助明度变化来表现对象的绘画方式，“素”指本色；“荤素搭配”意思是肉和蔬菜混合在一起食用，“素”意思是蔬菜类的食物；“素不相识”指从来不认识，“素”指向来的意思。结合词语的意思，进行理解作答。
故答案为：①③⑤
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合词语表达的意思，根据词语意思体会这个字在词语中的意思，做出选择。然后把字义带入词语中看是否符合，检验自己的判断。
12．对话英雄，传承基因。
①李征明在一封给妹妹的书信末尾，自豪地展示自己的勋章：
妹妹，我已戴上祖国人民赠送的勋章，你看见恐怕也很高兴吧！——李征明
②邱少云在奔赴朝鲜战场时，在一封家书中表明了自己的决心：
到战场我一定拼命打仗、不怕死，为了让所有的受苦人都能过上好日子，我死了又算个啥子么。一一邱少云
③打扫长津湖战役的战场时，有人发现烈士宋阿毛留下的一张纸条，上面的文字
冰雪啊，我绝不屈服于你，哪怕是冻死
④彭自兴曾经给母亲写了一封诀别书：
我已光荣献出了我自己青春生命，母亲，您别要为我而悲痛
五年级同学收集到了志愿军战士们写的家书和字条，他们把这些句句滚烫的话语做了摘抄整理。读着这些激情澎湃的内容，回顾参加这次综合性学习的经历，纷纷提笔与英雄对话。请你也围绕这次综合性学习的主题，与一位英雄或所有的志愿军英雄说说心里话
我对 说说心里话： 。
【答案】看着手机屏幕中的雕像；为人民堵枪眼的黄继光，而是一个屹立于世界东方的巨人，在世界上每个领域都有我们炎黄子孙的骄人成果，胜利歌声多么嘹亮，从此走向繁荣富强，一定永远铭记周总理的“为中华之崛起而读书”，长大以后一定效祖国。
【知识点】对话交流
【解析】结合文中表述，根据文中革命英雄们对家人们的信的内容，根据自己对革命英雄的理解，写出自己的心里话，表达出自己的所思所想。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。作答时要结合材料内容以及对革命先烈的了解，态度要真诚、恳切。
13．近日，实验小学开展了“筑梦”综合性学习活动，请结合语境
（1）下文是思思同学撰写的征文部分内容，请根据音节补充词语。
维护国家ān dìng 是军人的梦想；fáng yù 病毒qīn xí 是医生的梦想；守护青少年成长是教师的梦想．．．他们追梦的步伐从未jiān duàn 。面对困境，中国人民不再jīng huāng 。作为新时代好少年，我们也将在自己的学习和生活中有所jiàn shù ，xīn píng qì hé 地面对未知的挑战，为实现中国梦努力奋斗。
（2）思思演讲时不确定“挑战”的“挑”该怎么读，请你告诉她应该与下面（ ）选项中加点字的读音相同。
A．窈窕 B．远眺 C．迢迢 D．挑选
（3）思思在征文中引用名言表达积极进取，下面哪一项最恰当（ ）？
A．由俭入奢易，由奢入俭难。
B．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
C．少壮不努力，老大徒伤悲！
D．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
【答案】（1）安定；防御；侵袭；间断；惊慌；建树；心平气和（2）A（3）C
【知识点】格言、名言；字音；看拼音写汉字
【解析】(1)要正确拼读 ，规范书写，不要把“防御”的“御”中间部分写错，不要把“惊慌”写成“惊惶”。
(2)考查了同音字。“挑”为多音字。读“tiāo”时，意为选择。读“tiǎo”时，意为挑动；用细长的或有尖的东西拨开或拨出。故“挑选”的“挑”读作“tiāo”。“挑战”的“挑”读作“tiǎo”。“窈窕”的“窕”读作“tiǎo”。“远眺”的“眺”读作“tiào”。“迢迢”的“迢”读作“tiáo”。故选A。
（3）考查了名言警句。A.由俭入奢易，由奢入俭难：从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。解释从节俭到奢侈很容易，从奢侈到节俭很困难.B.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫：比喻有心去做的事偏不成功，无意做的却成功了.C.少壮不努力，老大徒伤悲：年轻的时候整日游手好闲不奋发图强，等你年纪大一点了再来后悔悲伤就没有办法了.D.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？结合征文中引用名言表达积极进取。故选C。
故答案为：（1）安定 防御 侵袭 间断 惊慌 建树 心平气和；（2）A；（3）C。
【点评】本题考查写同音字、看拼音写汉字、名言警句。同音字音同，形、意不同，组词不同。完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。
14．综合实践
4月23日是世界读书日，学校正准备开展校园图书节活动，请你积极参与，完成以下任务。
（1）请为本次读书节设计一条宣传语： 。
（2）在“漫步世界名著花园”分享活动中，你最喜欢的名著是《 》，理由是 。
（3）你在本次读书分享活动中拔得头筹，你能给大家分享2个以上的阅读小妙招吗？
【答案】（1）阅读，让我们的“世界”更丰富。
（2）童年；这本书能让我们从中了解到当时社会的黑暗，并学习阿廖沙面对生活的苦难坚强不屈的美好品格。
（3）①阅读一本书首先要知道这本书的相关内容，还需要了解作者的性格，身世及创作这本书的背景；②先粗读再细读；③看到关键词要做笔记。
【知识点】推荐介绍；其他语言表达
【解析】（1）考查了宣传语。结合本次读书节，设计—条宣传语：阅读，让我们的“世界”更丰富。
（2）考查了推荐介绍。写出自己喜欢的世界名著及理由。如：在漫步世界名著花园分享活动中，我最喜欢的名著是《童年》，理由是：这本书能让我们从中了解到当时社会的黑暗，并学习阿廖沙面对生活的苦难坚强不屈的美好品格。
（3）考查了学习交流。给大家分享2个以上的阅读小妙招。如：①阅读—本书首先要知道这本书的相关内容，还需要了解作者的性格，身世及创作这本书的背景；②先粗读再细读；③看到关键词要做笔记。
【点评】考查了宣传标语、推荐介绍，学习交流。拟写宣传标语时，注意结合要求，语句简洁，不写错字。标语是指：文字简练、意义鲜明的宣传、鼓动口号。标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。
15．综合性学习。
我们即将离开学习和生活了六年的母校，毕业前夕，六年级要组织毕业晚会，晚会筹备过程中下列问题需要你帮助解决。
（1）请为晚会拟一个简洁、形象的标语： 。
（2）晚会有个“感谢师恩”的活动，下列哪一句赠言最合适？（ ）
A．您是园丁，您是绿叶，临别之际，长命百岁。谢谢您，老师！
B．教室里总能看见您那一丝不苟讲课的情景；办公室里总能看到您认真批改作业的身影……粉笔染白了您的头发，却从未听到您叫一声苦，谢谢您！
C．纵然走到天涯海角，也忘不了您那漂亮的脸庞，忘不了您那曼妙的身姿。谢谢您
（3）晚会最后两个节目分别是合唱《送别》与舞蹈《友谊地久天长》，请你为这两个节目的衔接写一两句串词。
【答案】（1）感恩母校（2）B
（3）刚才全体男生为我们合唱了歌曲《送别》，表达了同学之间的依依惜别之前，接下来请全体女同学为我们表演舞蹈《友谊地久天长》。
【知识点】其他语言表达
【解析】（1）六年级要组织毕业晚会，我能为晚会拟一个简洁、形象的标语。如︰感恩母校。
（2）晚会有个“感谢师恩”的活动。所写赠言应该以感谢老师为主题。如“教室里总能看见您那一丝不苟讲课的情景﹔办公室里总能看到您认真批改作业的身影……粉笔染白了您的头发﹐却从未听到您叫一声苦，喊一声累。老师，谢谢您”。故选B。
（3）晚会最后两个节目分别是合唱《送别》与舞蹈《友谊地久天长》。我能为这两个节目的衔接写一两句串词。如︰刚才全体男生为我们合唱了歌曲《送别》，表达了同学之间的依依惜别之前，接下来请全体女同学为我们表演舞蹈《友谊地久天长》。
【点评】考查了主题活动。主题活动是指在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交流。主题活动更灵活，可以根据时间、季节、节日以及学生的兴趣灵活地确定主题的内容，主题活动更注重动手能力的培养。
16．综合实践。
毕业在即，光明小学六年级（1）班准备开展一次“难忘童年，惜别校园”为主题的综合性实践活动，邀请你参与进来。
（1）【制做班级纪念册】①请你给纪念册起一个别致的名字。
②你准备为班级纪念册设计哪几个方面的内容？
（2）【毕业联欢】请你以主持人的身份为“难忘童年，惜别校园”毕业联欢会拟写一段结束语。（不少于50字）
（3）【深情赠言】面临分别，请你写几句话送给你的老师或同学。
【答案】（1）①岁月如歌或葱茏时光或匆匆那年。②留影珍藏、才艺集萃、毕业赠言、所获荣誉。
（2）“天下没有不散的筵席”，今天的分别是为了明天更好的相聚。亲爱的同学们，我们即将启程，登上“未来号”高铁，迎接灿烂的未来！
（3）亲爱的老师，几年来是您带领我在知识的海洋中遨游，是您引领我放飞理想。即将分别，我想对您说一声，“老师，您辛苦了！”
【知识点】其他语言表达
【解析】（1）结合对班级纪念册的理解和认知，进行正确作答；把内容设计全面合理；
（2）结合难忘童年，惜别校园”毕业联欢会的主题，进行表述作答。结束语中把活动主题突出出来；
（3）结合毕业季，写出自己想对老师和同学说的话，进行表述作答；
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。作答时要注意文明礼貌，态度要真诚、恳切。
17．六年级（1）班开展了以“读书与交流”为主题的综合性学习活动。请你积极参与并完成下面的任务。
（1）同学们对全校学生阅读情况进行了调查统计，请说说你从下面的统计表中得到的信息。（不少于两点，）
调查项目：学生最喜欢阅读哪类读物
读物 卡通漫画 小说及其他文学作品 科学知识读物 综合性报纸
占总人数比例 45% 31% 19% 5%
（2）就“如何更好地阅读”，请你给下列对象分别提一些建议。
对教师，你会建议：
对学生，你会建议：
【答案】（1）①小学生对卡通漫画类读物比较感兴趣；②小学生中，阅读综合性报纸的人数最少。
（2）多开展一些读书交流活动。；少读卡通漫画书，阅读的种类应多样化。
【知识点】图文信息阅读
【解析】（1）结合表中数据，可以看出学生对卡通漫画类的读物最喜欢；对于综合性报纸的阅读比例最低；
（2）结合对学生阅读状况的分析，从教师和学生的角度提出建议，进行作答。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
18．综合性学习。
“人民创造历史，劳动开创未来。”你所在的学校开展“弘扬劳模精神 做时代奋斗者”的主题活动，请你参与。
（1）【致敬劳动模范】班级开展“致敬劳模”主题演讲活动，以下是某同学拟写的一段演讲词，其中有一处语病和一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。
①在2020年11月24日举行的全国劳动模范和先进工作者表彰大会上，鲁南制药集团研究员赵丽丽，奥德集团董事长、总裁林波、华源锅炉有限公司焊接工齐玉祥等荣获“全国劳动模范”称号。②他们按照“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，在各自的行业中做出了不可磨灭的贡献。③让我们向这些平凡而伟大的劳动者表示崇高的敬意！
语病：第 句，修改意见： 。
标点：第 句，修改意见： 。
（2）【分享劳模故事】学校邀请全国劳模赵丽丽到校作报告并和学生进行交流，安排李明作为小记者对她进行采访。请根据下面介绍，为李明设计一段采访词，内容需包含两个具体、客观、有针对性的问题。要求：语言简明、得体。
全国劳模赵丽丽是鲁南制药集团股份有限公司高级工程技术应用研究员。2005年，她放弃在美国工作的机会，谢绝知名研究机构伸来的橄榄枝，来到沂蒙老区鲁南制药集团从事生物新药开发研究工作。十五年来，她带领团队开发研究抗癌和治疗类风湿性关节炎、非霍奇金氏淋巴瘤等疾病的新药，不仅填补了国内空白，还打破了国内一些药品依赖进口的局面，为广大患者节省了大量的治疗费用。
（3）【传承劳模精神】与劳模面对面交流后，某同学发表了一段感言。请你仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之构成语意连贯的排比句。
劳动创造价值，新时代是奋斗出来的。没有劳动者的精心，就没有“中国制造”的精品； ， ；没有奋斗者的努力，就没有日益提升的国力。劳模的辉煌成就，赢得了社会对他们的尊崇。作为中学生，我们应该传承劳模精神，汲取奋进力量，以蓬勃向上的朝气，书写无悔青春，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗！
【答案】（1）②；“按照”改为“践行”或“发扬”；①；第二个顿号改为逗号。
（2）赵老师您好，欢迎您到我校进行交流！我是学校小记者李明，代表学校对您进行采访。我们很想了解，十五年前，是什么原因让您做出了回国搞新药研发的选择？新药研发过程中遇到的许多难题，您是如何克服的？
（3）没有建设者的敬业；就没有共和国的伟业。
【知识点】语段阅读
【解析】（1）修改病句：①认真读原句，弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。语病：第②句，搭配不当，修改意见：“按照”改为“践行”或“发扬”。标点：第①句，修改意见：第二个顿号改为逗号。
（2）采访的对象是鲁南制药集团股份有限公司高级工程技术应用研究员全国劳模赵丽丽，提问要有礼貌，语言要得体。如：赵老师您好，欢迎您到我校进行交流！我是学校小记者李明，代表学校对您进行采访。我们很想了解，十五年前，是什么原因让您做出了回国搞新药研发的选择？新药研发过程中遇到的许多难题，您是如何克服的？
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的排比句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
【点评】（1）做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。
（2）提问时不脱离主题，由浅入深，要有条理，灵活应对。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
19．学校准备组织一场暑期深圳文化研学之旅，请你补充下面这一份研学策划书。
暑期研学策划书
研学主题名称：
研学目的：通过实地参观、调查、探究、实践，感受深圳的优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化
研学日期：7月上旬（具体日期待通知）
研学地点及项目：（如，参观中共宝安县第一次代表大会纪念馆。）
第1研学点及项目：
第2研学点及项目：
第3研学点及项目：
【答案】感悟中华文化魅力；殷墟、偃师二里头探访古代遗迹；二七纪念塔、鄂豫皖苏区烈士陵园寻访红色记忆；郑州大学、河南大学感受高校氛围
【知识点】其他语言表达
【解析】从实际出发，根据研学目的“感受深圳的优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化”，围绕这个目的可以确定主题为感悟中华文化魅力。
【点评】考查主题活动。本题以材料呈现，要注意开展活动的注意事项；研学主题和地点。平时要多阅读，提高分析问题的能力。
三、口语交际
20．口语交际。
自从学校开展“整本书阅读”活动以来，张明就喜欢上读课外书，但是爸爸说：“你就不能看有关书本的复习资料或多做几套卷子，看闲书能提高成绩吗 ”如果你是张明，你会怎么说服爸爸，让爸爸支持自己看课外书。
【答案】爸爸，多看闲书对学习有很大的帮助。俗话说，“读书破万卷，下笔如有神”，“开卷有益”，优美的散文不仅能陶冶情操，带给我美的享受，还能激发我超凡的想象力；科普读物能让我随着书本一起去探索大自然的无穷奥妙。爸爸请放心，我会处理好读课外书和学习的关系的。
【知识点】劝告慰勉
【解析】结合题目中的要求，写出读课外书的好处，打消爸爸的顾虑，通顺合理即可。比如：爸爸，多看闲书对学习有很大的帮助。俗话说，“读书破万卷，下笔如有神”，“开卷有益”，优美的散文不仅能陶冶情操，带给我美的享受，还能激发我超凡的想象力；科普读物能让我随着书本一起去探索大自然的无穷奥妙。爸爸请放心，我会处理好读课外书和学习的关系的。
【点评】本题考查了劝告慰勉。劝告慰勉是小学语文中常见的题型，完成本题要注息分析所给材料，明确口语交际的内容，组织语言。
21．口语交际。
临近小学毕业。请你按要求写几句毕业赠言。要求既符合人物特点又能展现自己的才华。
（1）写给语文课代表，语句中含有语文：
（2）写给最调皮的学生，用名言提醒他珍惜时间：
（3）写给你的同桌：
【答案】（1）祝你以后学业更上一层楼，无论我们身在何方，都是天涯若比邻。
（2）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（3）毕业了，让我们挥手再见，说一声珍重，道一声祝福，感谢彼此曾经的美好回忆，珍藏彼此真挚的友情，愿你前程似锦!
【知识点】其他语言表达
【解析】按题干要求写几句毕业赠言。要求既符合人物特点又能展现自己的才华。既然是毕业时的的赠言，就应符合赠言的对象、形式。对象不同，内容语气不同，应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含深情，能给人带来回忆，给人启迪。
【点评】毕业赠言是临到毕业的时候，写在同学赠言薄上留有纪念意义的话。毕业赠言具有特殊的纪念意义，故写时需要精练、形象、饱含深情，能够给人启迪。
22．口语交际
在“消除与经典的隔膜”阅读活动之际，我们班将开展《朝花夕拾》阅读推荐活动。校刊拟开设“人物长廊”专栏，征集《朝花夕拾》中的“人物名片”。请你在“长妈妈、衍太太、藤野先生”中任选一位，拟写一则人物名片。
【答案】长妈妈|典型事件：为鲁迅买渴望已久的《山海经》、妈妈给鲁迅讲“长毛”的故事|人物点评：极其善良、愚昧无知
【知识点】其他语言表达
【解析】《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。“长妈妈、衍太太、藤野先生”是文中的人物，在了解人物特点的基础上，根据自己的想法完成，答案不唯一。
【点评】本题考查了实践作业。完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
23．口语交际。
科技不断发展，各种电子产品越来越多。电子产品的兴起对学生的影响众说纷纭。同学们有的认为利大于弊，有的认为弊大于利。你赞成哪种观点？请分点说明理由、表达观点。
【答案】中小学生拥有电子产品是弊大于利。一、很多同学沉迷于电子游戏，导致视力下降，影响学习成绩。二、有的同学依赖电子产品完成作业，影响同学们独立思考的能力。
【知识点】畅谈想法
【解析】科技发展到如今，各种电子产品越来越多。电子产品的兴起对于学生来说，有利也有弊。如果以这个话题进行辩论，作为反方辩手，我会这样辩论：我方认为，中小学生拥有电子产品是弊大于利。现在，各种电子产品充斥着我们的生活，很多同学沉迷于电子游戏，导致视力下降，影响学习成绩。还有同学依赖电子产品完成作业，影响同学们独立思考的能力。
【点评】考查了看法建议。要用得体的语言说明自己对事物或问题的见解。 平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。
口语交际
24．下列关于“辩论”的相关表述，不正确的一项是 （ ）
A．选择的事例要有说服力，可以引用名人名言。
B．我方陈述时，要充分利用时间，清晰地表达自己的观点。
C．对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
D．辩论时，我方辩论的观点或者话题可以随时更换。
25．时光飞逝，离别在即。六年级（1）班准备制作一本成长纪念册，同学们就“自己动手做纪念册/交给店家制作纪念册”这两个观点展开了激烈的辩论。请你选择一方的观点，说出自己的理由。我选择的观点是：
我的理由是：
【答案】24．D
25．自己动手制作更好；纪念册记录了我们童年的点点滴滴，自己动手做更有意义。
【知识点】语言得体；辩论讨论
【解析】【点评】考查了辩论讨论。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。
24．关于“辩论”，辩论时，选择的事例要有说服力，可以引用名人名言。我方陈述时，要充分利用时间，清晰地表达自己的观点。对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。解论时，既需要证明自己，也需要反驳别人。辩论时，我方辩论的观点或者话题不可以随时更换。
故答案为： D
25．结合题干指出自己支持的观点并写出理由。比如：我认为自己动手制作更好，因为纪念册记录了我们童年的点点滴滴，自己动手做更有意义。
26．口语交际。
在信息技术高速发展的今天，互联网与人们的生活已密切相关，一些应用于教育的搜题App应运而生，迅速受到学生的热捧。某六年级（1）班围绕“搜题App是帮手还是‘枪手’”展开辩论，若你是反方辩手，你会怎样辩论呢？
正方：我方认为搜题App是帮手。它能够帮助学生更快更好地解决难题，提高学习效率，从而使学生对学习产生浓厚的兴趣。这等于请了一位家庭教师，何乐而不为呢？
反方：
【答案】我认为搜题App是“枪手”。一些学生将这类App当成了抄作业的“神器”，遇到不会做的题目马上搜题抄答案，使学生失去独立思考的能力，学习自主性下降，学习成绩怎么会提上去呢？
【知识点】辩论讨论；其他语言表达
【解析】结合题目中的表述，根据对应用于教育的搜题App的认知和了解，结合正方的观点，提出相反的观点，进行表述作答。把自己的观点和理由表述清楚。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
技巧一：写发言稿或演讲稿
1.审清题意。明确题干要求运用的表达方式及方法、立场要求、字数要求等。
2.明确主题。确定立场。围绕活动主题发表自己的观点，阐明自己的见解。赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。
3.阅读材料，概括材料主要观点。挑选出能为自己的观点服务的材料，并合理组织材料。
4.组织答案。结构要清晰，要讲究技巧，主次详略应合理安排，开篇抓住听众，中间流畅自然，结尾经警有力。
答题规范：称呼+问候+提出主题+正文+结束语（致谢）。
技巧二：写介绍语
1.介绍某类事物：①明确说明对象；②紧抓材料内容，明确说明对象的特点；③整合信息，形成答案。
2.某物的制作流程：①明确题干要求；②阅读材料，理顺制作前后步骤；③整合信息，形成答案。
3.图示说明：①明确题干要求；②明确材料及图示内容，提取重要信息；③整合信息，形成答案。
注：答案的呈现要有层次感，语言尽量简洁、精炼。
技巧三：颁奖词、人物推荐词
1.颁奖词：①根据材料概括人物的主要事迹；②抓住人物的精神，用生动准确的语言进行描述，阐述理由；③不要长篇大论，做到简明扼要。
2.人物推荐语：①明确题干要求；②根据材料提取出人物的主要事迹、经历、品格特点；③抓住人物的精神，有条理的整合材料，写出答案。
技巧四：推荐语（非人物类）
1.名胜推荐语：①对当地的名胜要有了解；②要选取最具特色的自然景点或人文风光做具体介绍，语言要简洁，重点要突出。
2.名胜推荐语：①写明作品名称、作者；②介绍作品主要内容，包括其思想内涵、人物形象、写作特色等。
技巧五：宣传语
1.审清题干，阅读材料，抓住主要信息，明确活动主题、目的和意义。
2.整合主要信息，形成答案。整合时，注意要有条理。一般宣传时，首先需对宣传对象或目的进行阐述说明，然后再介绍宣传对象及为什么宣传（目的、好处等角度），最后再以“欢迎……参加/报名”结束。
3.语言要感情充沛，具有感染力、号召力。
技巧六：开场白
答题规范：称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义（鼓动语）+导入语（激情洋溢的语言）。
注：①注意称呼和问候语；②明确活动的内容、方式、主题等要点；③营造氛围，引出即将开展的活动（或节目），注意情境场合，语言要得体，表达要富有文采。
技巧七：结束语
答题规范：称谓、问候语+此次活动的开展情况+对此次活动的成功举办表示感谢+感谢大家的参加+总的结束语（激情洋溢的语言）。
技巧八：劝说语
答题规范：（鼓励期望的总体语气）劝说对象+积极向上的劝说话语（根据劝说的切入点正面劝导，语言简洁）。
注：①要做到态度诚恳、称呼恰当；②用语礼貌、得体；③要正面劝导，具有引导性。
技巧九：赞美语
答题规范：人物（赞美对象）+事迹（赞美对象的精神面貌、值得称颂或钦佩的品质）+赞美语（表达出钦佩或赞美之情）。
技巧十：提建议
1.阅读材料，总结出材料中存在的问题。
2.结合材料所反映的事实，有针对性地提出自己的建议。
注：①针对不同的对象，运用恰当的语言表述。②要注意所提建议的合理性与可行性。
技巧十一：谈观点、谈看法
1.认真读题，弄清题目创设的情境场合和写作要求。
2.明确观点。
3.表达时要结合材料与实际，不可无据而论；要结合自己的真情实感，容情于言语中，做到有感而发，表达出真实的看法、想法。
4.答题时要简洁明了，用合理的顺序来表达。
技巧十二：筛选信息，提炼观点
1.单一材料信息提取的解答方法
（1）组合要点法。抓住关键词，摘取并组织语段中每层重要的词语，再加以综合表达。
（2）整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。
（3）推论法。寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。
（4）提取中心句法。提取最能体现文段信息的中心句。
（5）分层次组合法。两层或两层以上意思的文段，先划分层次，然后再把各层次的内容概括组合。
2.多则材料信息提取的解答方法
（1）求同存异法。看这些材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，然后从不同侧面进行阐述。
（2）分析感情法。围绕话题分析题目的感情倾向是褒还是贬，然后选择其中一个恰当的方面组织语言。此外，答题时还要注意准确归纳、恰当表达。
技巧十三：材料探究
1.细读材料，明白含义。仔细阅读材料，联系题干，从材料中找出关键词，可以比较容易地找到解决问题的核心；然后概括所提供材料的大意，明白它的意义所在
2.读懂材料、学会整合。在读懂每则材料的基础上，找出它们之间的逻辑联系，做出异中求同，归纳出解决问题的关键内容。
3.筛选分析，准确表达。答题时，材料间是因果关系的，要先写出主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写其共性，再写其差异。
技巧十四：图表分析
1.分析题干，找方向。
2.细看表头。
3.观察表格数据、板块变化。需要从以下几个方面看：
（1）比高低，寻规律。图表通过数字反映调查结果，能够表明变化规律的关键点则在最高值与最低值上，通过抓最高值和最低值可以快速把握图表中心，明确试题的指向和要点。
（2）做统计，找走势。图表反映的只是现象的分项统计结果，试题则往往要求阐述某些规律性的结论，因此很多情况下，我们必须在图表的基础上再做一些数值上的综合统计工作，才能更好地总结出某种规律。
4.归类别，做概括。由于图表反映的是分项统计的结果，反映的类别常常比较细致，此时就要求我们在分类统计的基础上再做一些合并同类项的工作，对答案进行“瘦身”。
技巧十五：漫画理解
1.看漫画的标题。将标题与图画内容相结合，有助于理解图画的内在含义。
2.看漫画的画面。（1）毫无遗憾地观察画面中的人、景、物。细致分析，发现矛盾，进而用辩证的眼光，抓住主要矛盾。（2）分析关系，揣摩细节变化。漫画题，有时是单幅图，有时是多幅图，考生要花心思去分析人、事、物之间的关系，明确漫画中有哪些细节变化，体会画面所表达的真正意图，全面领会漫画的寓意。
3.看漫画的语言文字，审读关键提示。借助其中的文字及题目的要求和限制，认真思考有关漫画内涵的关键提示中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。
4.看漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画表达的寓意所在。我们在审读漫画题时，不妨将漫画的直观图像所反映的内容同生活，社会实际联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的现象，从而理解、把握漫画的意义。
技巧十六：徽标解读
1.宏观把握徽标的外形特点，注意中英文、大小写和变体，以及涉及的时间、事物、图像的线条、文字、颜色等。
2.围绕主题（哪一项活动、哪一项组织、哪一件事物品的徽标）说明（介绍）画满，说明（介绍）时要分清顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序）。
3.注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义），要联系具体对象做出合理想象，切忌答非所问、生拉硬拽。
考点考查形式
预测题型演练
技巧总结
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【复习宝典】小学语文小升初考前冲刺准备——口语交际与综合性考察
以填空题、选择题、判断题、问答题为主。
一、单选题
1．班级进行互写赠言活动，以下赠言中哪一项最适合小组长秀秀？（ ）
A．和您相处六年，每天的“您好”和“再见”，载着我对您不变的情谊。
B．不知何时起，你脸上不笑了；不知何时起，你眼中有了沧桑，我希望你永远年轻漂亮！
C．同桌，还记得有一次你上课睡着了，我推一推你，可是你还是无动于衷，我急得朝你耳朵大喊一声，你醒了，我却被老师批评了，希望以后你上课不要再睡觉了。
D．是你带着我们组讨论交流，是你带着我们组争分夺冠……我希望一直能这样称呼你——小组长。这一切都将化作美好的记忆，珍藏在我心中。
2．在“写一写我的心愿”学习活动中，阳阳挑选了下列材料，（ ）不适合作为心愿素材。
A．妈妈一直希望我努力学习，将来考上一所好大学。
B．我希望通过自己的努力学习，长大后成为一名科学家。
C．我希望我的小伙伴能走出大山，接受更好的教育。
D．我希望成为一名赛车手，在宽阔的赛道上畅快奔驰。
3．下面推荐语依次与《小英雄雨来》和《童年》相匹配的是选项（ ）
①这是一部能引导人积极向上，爱憎分明的好书籍。故事主人公年纪不大，却能与敌人斗智斗勇，他的故事影响了不止一代人。
②这是一部献给九岁到十三岁的小学生的书籍，一部能给人带来温暖的好书。
③这是一部自传体小说，它能使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒。
A．①② B．①③ C．②③ D．③②
4．班里很多同学不了解志愿军英雄杨根思的事迹，一位同学决定在交流会上为大家讲述，还列出提纲进行练习。为了更好地突出这次综合性学习的主题（ ）
A．杨根思本名叫羊庚玺，是江苏泰兴人。
B．他在童年时做过苦工，渴望翻身解放。
C．他参军后勤学苦练，反复揣摩，成为一名爆破能手。
D．在抗美援朝战斗中，他抱着炸药包与敌人同归于尽。
E．他被授予“特级战斗英雄”的称号，人们永远怀念他。
5．学校辩论会上，同学们围绕“电脑时代需不需要练字”展开了激烈的辩论。下列属于反方论辩的一项是（ ）
A．人们常说“字如其人”，一手好字，自然能给人留下美好的策一印象。
B．如果你的字像团乱麻，阅卷老师都看不清楚，你的成绩能不受影响吗？
C．我们现在进入大数据时代，用电脑打字，能大大提高学习和工作的效率。
D．写字练字能够让我们感受中华文化的魅力，激发热爱中华文化的情感。
6．下面句子中，与其它三句意思不同的一项是（ ）
A．董存瑞舍身炸暗堡的壮举，深深感染着每一位中华儿女。
B．董存瑞舍身炸暗堡的壮举，难道没有深深感染着每一位中华儿女吗？
C．董存瑞舍身炸暗堡的壮举，难道深深感染着每一位中华儿女吗？
D．董存瑞舍身炸暗堡的壮举，不能不深深感染着每一位中华儿女。
7．难忘同学。请你关注下列句子的加点部分，选出感谢同学的话中内容有错误的一项。（ ）
A．谢谢你，小明，在我抱怨自己写不出精彩的文章，可是又不肯下苦功夫的时候用“读书须用意，一字值千金”来劝告我。
B．谢谢你，小刚，是你告诉我辩论时既要注意听，也要学会说。“听”出对方的矛盾和漏洞，“说”要抓住漏洞反驳，我们小组这才赢了辩论赛。
C．谢谢你，小红，你知道我喜欢书法，就买了一本王羲之的《三门记》送给我。
D．谢谢你，小芳，去年过年你送我一袋年糕，祝福我“万事如意，年年高”。
8．情境：学校开展“莆田非遗，传承有我"综合性学习活动，小刚在活动中情不自禁写下—段话：4月22日晚，《非遗里的中国(福建篇)》在央视播放。这一刻，身处五湖四海的莆田人都为满屏的“莆田元素"而沸腾这些令人惊艳的“非遗宝藏"让人们的目光舍不得挪移，大家唯恐错过什么。莆田木雕，巧夺天工；莆仙戏《踏伞行》扣人心弦；九鲤灯舞，穿梭游弋；涵江车鼓，刚劲粗犷；莆田红团，喜庆吉祥......随着精彩“出圈”的莆田“非遗”，吸引了省内外众多游客的目光。
小刚同学要表达的观点是（ ）
A．莆田非遗项目多。 B．莆田非遗引关注。
C．莆田非遗很独特。 D．莆田非遗要传承。
9．下列句子中，语言不得体的一项是（ ）
A．“人人讲究公共卫生，个个争当文明市民”（街道旁标语）
B．“百年大计，教育为本”（学校围墙标语）
C．“欢迎各界人士光临本院”（医院门口标语）
D．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”（教室门口对联）
10．小明这次考试失败了，面对朋友的关心，他拒之不理并且恶语相向，面对这样的小明，你会用下面哪句话劝他？（ ）
A．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 B．听君一席话，胜读十年书。
C．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 D．此时无声胜有声。
二、综合性学习
11．回首六年中那一个个鲜活的人物，云栖小学六（3）班举行“人物素描——你，我，他”综合实践活动。
根据“素”字在字典中的注释（见图），请你帮助秀秀选择正确的字义。（填序号）
“素描” .“荤素搭配” .“素不相识” .
素 sù ①本色，白色：～服|～丝。颜色单纯，不艳丽：～雅|这块布花色很～。②本来的：～质|～性。事物的基本成色：色～|毒～|因～。③蔬菜类的食物，跟“荤”相对：～食|吃～。④平常：～日。⑤副词，向来：～不相识。⑥古代指洁白的生绢：尺～（写在绢帛上的信）。
12．对话英雄，传承基因。
①李征明在一封给妹妹的书信末尾，自豪地展示自己的勋章：
妹妹，我已戴上祖国人民赠送的勋章，你看见恐怕也很高兴吧！——李征明
②邱少云在奔赴朝鲜战场时，在一封家书中表明了自己的决心：
到战场我一定拼命打仗、不怕死，为了让所有的受苦人都能过上好日子，我死了又算个啥子么。一一邱少云
③打扫长津湖战役的战场时，有人发现烈士宋阿毛留下的一张纸条，上面的文字
冰雪啊，我绝不屈服于你，哪怕是冻死
④彭自兴曾经给母亲写了一封诀别书：
我已光荣献出了我自己青春生命，母亲，您别要为我而悲痛
五年级同学收集到了志愿军战士们写的家书和字条，他们把这些句句滚烫的话语做了摘抄整理。读着这些激情澎湃的内容，回顾参加这次综合性学习的经历，纷纷提笔与英雄对话。请你也围绕这次综合性学习的主题，与一位英雄或所有的志愿军英雄说说心里话
我对 说说心里话：_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________13．近日，实验小学开展了“筑梦”综合性学习活动，请结合语境
（1）下文是思思同学撰写的征文部分内容，请根据音节补充词语。
维护国家ān dìng 是军人的梦想；fáng yù 病毒qīn xí 是医生的梦想；守护青少年成长是教师的梦想．．．他们追梦的步伐从未jiān duàn 。面对困境，中国人民不再jīng huāng 。作为新时代好少年，我们也将在自己的学习和生活中有所jiàn shù ，xīn píng qì hé 地面对未知的挑战，为实现中国梦努力奋斗。
（2）思思演讲时不确定“挑战”的“挑”该怎么读，请你告诉她应该与下面（ ）选项中加点字的读音相同。
A．窈窕 B．远眺 C．迢迢 D．挑选
（3）思思在征文中引用名言表达积极进取，下面哪一项最恰当（ ）？
A．由俭入奢易，由奢入俭难。 B．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
C．少壮不努力，老大徒伤悲！ D．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
14．综合实践
4月23日是世界读书日，学校正准备开展校园图书节活动，请你积极参与，完成以下任务。
（1）请为本次读书节设计一条宣传语：_________________________________________________________________________________________________（2）在“漫步世界名著花园”分享活动中，你最喜欢的名著是《 》，理由是_________________________________________________________________________________________________
（3）你在本次读书分享活动中拔得头筹，你能给大家分享2个以上的阅读小妙招吗？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15．综合性学习。
我们即将离开学习和生活了六年的母校，毕业前夕，六年级要组织毕业晚会，晚会筹备过程中下列问题需要你帮助解决。
（1）请为晚会拟一个简洁、形象的标语： 。
（2）晚会有个“感谢师恩”的活动，下列哪一句赠言最合适？（ ）
A．您是园丁，您是绿叶，临别之际，长命百岁。谢谢您，老师！
B．教室里总能看见您那一丝不苟讲课的情景；办公室里总能看到您认真批改作业的身影……粉笔染白了您的头发，却从未听到您叫一声苦，谢谢您！
C．纵然走到天涯海角，也忘不了您那漂亮的脸庞，忘不了您那曼妙的身姿。谢谢您
（3）晚会最后两个节目分别是合唱《送别》与舞蹈《友谊地久天长》，请你为这两个节目的衔接写一两句串词。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16．综合实践。
毕业在即，光明小学六年级（1）班准备开展一次“难忘童年，惜别校园”为主题的综合性实践活动，邀请你参与进来。
【制做班级纪念册】
①请你给纪念册起一个别致的名字。_________________________________________________________________________________________________
②你准备为班级纪念册设计哪几个方面的内容？_________________________________________________________________________________________________
（2）【毕业联欢】请你以主持人的身份为“难忘童年，惜别校园”毕业联欢会拟写一段结束语。（不少于50字）_________________________________________________________________________________________________
（3）【深情赠言】面临分别，请你写几句话送给你的老师或同学。_________________________________________________________________________________________________
17．六年级（1）班开展了以“读书与交流”为主题的综合性学习活动。请你积极参与并完成下面的任务。
（1）同学们对全校学生阅读情况进行了调查统计，请说说你从下面的统计表中得到的信息。（不少于两点，）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
调查项目：学生最喜欢阅读哪类读物
读物 卡通漫画 小说及其他文学作品 科学知识读物 综合性报纸
占总人数比例 45% 31% 19% 5%
（2）就“如何更好地阅读”，请你给下列对象分别提一些建议。
对教师，你会建议：_________________________________________________________________________________________________对学生，你会建议：_________________________________________________________________________________________________
18．综合性学习。
“人民创造历史，劳动开创未来。”你所在的学校开展“弘扬劳模精神 做时代奋斗者”的主题活动，请你参与。
（1）【致敬劳动模范】班级开展“致敬劳模”主题演讲活动，以下是某同学拟写的一段演讲词，其中有一处语病和一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①在2020年11月24日举行的全国劳动模范和先进工作者表彰大会上，鲁南制药集团研究员赵丽丽，奥德集团董事长、总裁林波、华源锅炉有限公司焊接工齐玉祥等荣获“全国劳动模范”称号。②他们按照“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，在各自的行业中做出了不可磨灭的贡献。③让我们向这些平凡而伟大的劳动者表示崇高的敬意！
语病：第 句，修改意见： 。
标点：第 句，修改意见： 。
（2）【分享劳模故事】学校邀请全国劳模赵丽丽到校作报告并和学生进行交流，安排李明作为小记者对她进行采访。请根据下面介绍，为李明设计一段采访词，内容需包含两个具体、客观、有针对性的问题。要求：语言简明、得体。
全国劳模赵丽丽是鲁南制药集团股份有限公司高级工程技术应用研究员。2005年，她放弃在美国工作的机会，谢绝知名研究机构伸来的橄榄枝，来到沂蒙老区鲁南制药集团从事生物新药开发研究工作。十五年来，她带领团队开发研究抗癌和治疗类风湿性关节炎、非霍奇金氏淋巴瘤等疾病的新药，不仅填补了国内空白，还打破了国内一些药品依赖进口的局面，为广大患者节省了大量的治疗费用。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）【传承劳模精神】与劳模面对面交流后，某同学发表了一段感言。请你仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之构成语意连贯的排比句。
劳动创造价值，新时代是奋斗出来的。没有劳动者的精心，就没有“中国制造”的精品； ， ；没有奋斗者的努力，就没有日益提升的国力。劳模的辉煌成就，赢得了社会对他们的尊崇。作为中学生，我们应该传承劳模精神，汲取奋进力量，以蓬勃向上的朝气，书写无悔青春，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗！
19．学校准备组织一场暑期深圳文化研学之旅，请你补充下面这一份研学策划书。
暑期研学策划书
研学主题名称：_________________________________________________________________________________________________
研学目的：通过实地参观、调查、探究、实践，感受深圳的优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化
研学日期：7月上旬（具体日期待通知）
研学地点及项目：（如，参观中共宝安县第一次代表大会纪念馆。）
第1研学点及项目：_________________________________________________________________________________________________第2研学点及项目：_________________________________________________________________________________________________第3研学点及项目：_________________________________________________________________________________________________
三、口语交际
20．口语交际。
自从学校开展“整本书阅读”活动以来，张明就喜欢上读课外书，但是爸爸说：“你就不能看有关书本的复习资料或多做几套卷子，看闲书能提高成绩吗 ”如果你是张明，你会怎么说服爸爸，让爸爸支持自己看课外书。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21．口语交际。
临近小学毕业。请你按要求写几句毕业赠言。要求既符合人物特点又能展现自己的才华。
（1）写给语文课代表，语句中含有语文：_________________________________________________________________________________________________
（2）写给最调皮的学生，用名言提醒他珍惜时间：_________________________________________________________________________________________________
（3）写给你的同桌：_________________________________________________________________________________________________
22．口语交际
在“消除与经典的隔膜”阅读活动之际，我们班将开展《朝花夕拾》阅读推荐活动。校刊拟开设“人物长廊”专栏，征集《朝花夕拾》中的“人物名片”。请你在“长妈妈、衍太太、藤野先生”中任选一位，拟写一则人物名片。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23．口语交际。
科技不断发展，各种电子产品越来越多。电子产品的兴起对学生的影响众说纷纭。同学们有的认为利大于弊，有的认为弊大于利。你赞成哪种观点？请分点说明理由、表达观点。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．下列关于“辩论”的相关表述，不正确的一项是 （ ）
A．选择的事例要有说服力，可以引用名人名言。
B．我方陈述时，要充分利用时间，清晰地表达自己的观点。
C．对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
D．辩论时，我方辩论的观点或者话题可以随时更换。
25．时光飞逝，离别在即。六年级（1）班准备制作一本成长纪念册，同学们就“自己动手做纪念册/交给店家制作纪念册”这两个观点展开了激烈的辩论。请你选择一方的观点，说出自己的理由。我选择的观点是：_________________________________________________________________________________________________
我的理由是：_________________________________________________________________________________________________
26．口语交际。
在信息技术高速发展的今天，互联网与人们的生活已密切相关，一些应用于教育的搜题App应运而生，迅速受到学生的热捧。某六年级（1）班围绕“搜题App是帮手还是‘枪手’”展开辩论，若你是反方辩手，你会怎样辩论呢？
正方：我方认为搜题App是帮手。它能够帮助学生更快更好地解决难题，提高学习效率，从而使学生对学习产生浓厚的兴趣。这等于请了一位家庭教师，何乐而不为呢？
反方：
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技巧一：写发言稿或演讲稿
1.审清题意。明确题干要求运用的表达方式及方法、立场要求、字数要求等。
2.明确主题。确定立场。围绕活动主题发表自己的观点，阐明自己的见解。赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。
3.阅读材料，概括材料主要观点。挑选出能为自己的观点服务的材料，并合理组织材料。
4.组织答案。结构要清晰，要讲究技巧，主次详略应合理安排，开篇抓住听众，中间流畅自然，结尾经警有力。
答题规范：称呼+问候+提出主题+正文+结束语（致谢）。
技巧二：写介绍语
1.介绍某类事物：①明确说明对象；②紧抓材料内容，明确说明对象的特点；③整合信息，形成答案。
2.某物的制作流程：①明确题干要求；②阅读材料，理顺制作前后步骤；③整合信息，形成答案。
3.图示说明：①明确题干要求；②明确材料及图示内容，提取重要信息；③整合信息，形成答案。
注：答案的呈现要有层次感，语言尽量简洁、精炼。
技巧三：颁奖词、人物推荐词
1.颁奖词：①根据材料概括人物的主要事迹；②抓住人物的精神，用生动准确的语言进行描述，阐述理由；③不要长篇大论，做到简明扼要。
2.人物推荐语：①明确题干要求；②根据材料提取出人物的主要事迹、经历、品格特点；③抓住人物的精神，有条理的整合材料，写出答案。
技巧四：推荐语（非人物类）
1.名胜推荐语：①对当地的名胜要有了解；②要选取最具特色的自然景点或人文风光做具体介绍，语言要简洁，重点要突出。
2.名胜推荐语：①写明作品名称、作者；②介绍作品主要内容，包括其思想内涵、人物形象、写作特色等。
技巧五：宣传语
1.审清题干，阅读材料，抓住主要信息，明确活动主题、目的和意义。
2.整合主要信息，形成答案。整合时，注意要有条理。一般宣传时，首先需对宣传对象或目的进行阐述说明，然后再介绍宣传对象及为什么宣传（目的、好处等角度），最后再以“欢迎……参加/报名”结束。
3.语言要感情充沛，具有感染力、号召力。
技巧六：开场白
答题规范：称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义（鼓动语）+导入语（激情洋溢的语言）。
注：①注意称呼和问候语；②明确活动的内容、方式、主题等要点；③营造氛围，引出即将开展的活动（或节目），注意情境场合，语言要得体，表达要富有文采。
技巧七：结束语
答题规范：称谓、问候语+此次活动的开展情况+对此次活动的成功举办表示感谢+感谢大家的参加+总的结束语（激情洋溢的语言）。
技巧八：劝说语
答题规范：（鼓励期望的总体语气）劝说对象+积极向上的劝说话语（根据劝说的切入点正面劝导，语言简洁）。
注：①要做到态度诚恳、称呼恰当；②用语礼貌、得体；③要正面劝导，具有引导性。
技巧九：赞美语
答题规范：人物（赞美对象）+事迹（赞美对象的精神面貌、值得称颂或钦佩的品质）+赞美语（表达出钦佩或赞美之情）。
技巧十：提建议
1.阅读材料，总结出材料中存在的问题。
2.结合材料所反映的事实，有针对性地提出自己的建议。
注：①针对不同的对象，运用恰当的语言表述。②要注意所提建议的合理性与可行性。
技巧十一：谈观点、谈看法
1.认真读题，弄清题目创设的情境场合和写作要求。
2.明确观点。
3.表达时要结合材料与实际，不可无据而论；要结合自己的真情实感，容情于言语中，做到有感而发，表达出真实的看法、想法。
4.答题时要简洁明了，用合理的顺序来表达。
技巧十二：筛选信息，提炼观点
1.单一材料信息提取的解答方法
（1）组合要点法。抓住关键词，摘取并组织语段中每层重要的词语，再加以综合表达。
（2）整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。
（3）推论法。寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。
（4）提取中心句法。提取最能体现文段信息的中心句。
（5）分层次组合法。两层或两层以上意思的文段，先划分层次，然后再把各层次的内容概括组合。
2.多则材料信息提取的解答方法
（1）求同存异法。看这些材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，然后从不同侧面进行阐述。
（2）分析感情法。围绕话题分析题目的感情倾向是褒还是贬，然后选择其中一个恰当的方面组织语言。此外，答题时还要注意准确归纳、恰当表达。
技巧十三：材料探究
1.细读材料，明白含义。仔细阅读材料，联系题干，从材料中找出关键词，可以比较容易地找到解决问题的核心；然后概括所提供材料的大意，明白它的意义所在
2.读懂材料、学会整合。在读懂每则材料的基础上，找出它们之间的逻辑联系，做出异中求同，归纳出解决问题的关键内容。
3.筛选分析，准确表达。答题时，材料间是因果关系的，要先写出主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写其共性，再写其差异。
技巧十四：图表分析
1.分析题干，找方向。
2.细看表头。
3.观察表格数据、板块变化。需要从以下几个方面看：
（1）比高低，寻规律。图表通过数字反映调查结果，能够表明变化规律的关键点则在最高值与最低值上，通过抓最高值和最低值可以快速把握图表中心，明确试题的指向和要点。
（2）做统计，找走势。图表反映的只是现象的分项统计结果，试题则往往要求阐述某些规律性的结论，因此很多情况下，我们必须在图表的基础上再做一些数值上的综合统计工作，才能更好地总结出某种规律。
4.归类别，做概括。由于图表反映的是分项统计的结果，反映的类别常常比较细致，此时就要求我们在分类统计的基础上再做一些合并同类项的工作，对答案进行“瘦身”。
技巧十五：漫画理解
1.看漫画的标题。将标题与图画内容相结合，有助于理解图画的内在含义。
2.看漫画的画面。（1）毫无遗憾地观察画面中的人、景、物。细致分析，发现矛盾，进而用辩证的眼光，抓住主要矛盾。（2）分析关系，揣摩细节变化。漫画题，有时是单幅图，有时是多幅图，考生要花心思去分析人、事、物之间的关系，明确漫画中有哪些细节变化，体会画面所表达的真正意图，全面领会漫画的寓意。
3.看漫画的语言文字，审读关键提示。借助其中的文字及题目的要求和限制，认真思考有关漫画内涵的关键提示中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。
4.看漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画表达的寓意所在。我们在审读漫画题时，不妨将漫画的直观图像所反映的内容同生活，社会实际联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的现象，从而理解、把握漫画的意义。
技巧十六：徽标解读
1.宏观把握徽标的外形特点，注意中英文、大小写和变体，以及涉及的时间、事物、图像的线条、文字、颜色等。
2.围绕主题（哪一项活动、哪一项组织、哪一件事物品的徽标）说明（介绍）画满，说明（介绍）时要分清顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序）。
3.注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义），要联系具体对象做出合理想象，切忌答非所问、生拉硬拽。
考点考查形式
预测题型演练
技巧总结
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