中小学教育资源及组卷应用平台
第一单元 隋朝时期：繁荣与开放的时代
第3课 盛唐气象 巩固培优学案
一、经济的繁荣
1、农业工具：耕地工具（曲辕犁）灌溉工具（筒车）
2、手工业：（1）纺织业中丝织业水平最高（蜀锦）（2）陶瓷中唐三彩最为出名，南方越窑青瓷，北方邢窑白瓷。
3、商业：（1）长安的地位：长安既是政治经济文化中心又是国际大都市
（2）长安的中心在东市和西市（市：商业区、坊：居住区））
二、唐朝的民族交往：1、唐朝实行开明的民族政策 2、唐太宗被各族首领尊称为“天可汗”
3、唐蕃交往和亲和结盟（吐蕃人是藏族的祖先，吐蕃首领松赞干布统一青藏高原）
（1）和亲双方 唐太宗将文成公主嫁给松赞干布。
（2）唐中宗时金城公主嫁给赤德祖赞。
（3）建立唐蕃会盟碑。说明唐与吐蕃关系密切，和同为一家
（4）和亲意义：文成公主入藏促进吐蕃经济文化的发展，增强了汉藏两族的关系。
三、唐朝社会风气的特点（文化特点）：比较开放、充满活力，兼容并包
四、诗歌的鼎盛时期: 李白称诗仙、杜甫称诗圣，杜甫的诗称为“诗史”
五、书法家：颜真卿（特点：端正劲美，雄浑敦厚。代表作品《颜氏家庙碑》和柳公权称为颜筋柳骨，欧阳询
六、画家:吴道子“画圣”代表作有《送子天王图》。阎立本（步辇图）
选择题（每小题4分，共60分）
1．农村稳则社会安，农民富则国家盛，农业丰则基础强，而农业的根本出路则在科技创新。唐朝时发明用于灌溉的生产工具是（ ）
A．耧车 B．筒车 C．指南针 D．曲辕犁
【答案】B
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】根据所学知识可知，唐朝经济繁荣，农业发达。唐朝农民改进犁的构造制成曲辕犁，还创制了新式灌溉工具筒车，B项正确；
耧车不符合题意，排除A项；
指南针不符合题意，排除C项；
曲辕犁不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握盛唐社会气象的相关知识点。
2．归纳法是非常有效的历史学习方法。下图为中国古代时间轴图，其中阶段③的特征是（ ）
A．国家产生和社会变革 B．统一多民族国家建立
C．繁荣与开放的时代 D．政权分立和民族汇聚
【答案】C
【知识点】盛唐经济的繁荣；盛唐开放的社会风气
【解析】依据示意图信息并结合所学可知，581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城。907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡，因此示意图中③所示的是我国的隋唐时期，这是封建社会的繁荣时期，同时统治者比较开明，实行开放的政策，所以阶段③的特征是繁荣与开放的时代，C项正确；
国家产生和社会变革是夏商周的阶段特征，排除A项；
统一多民族国家建立是秦汉时期的特征，排除B项；
政权分立和民族汇聚是明清的阶段特征，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以归纳法是非常有效的历史学习方法为背景，考查隋唐时期的历史特征。
3．唐朝时疑设置了安西都护府和北庭都护府，管辖当时的（ ）
A．东北 B．西南 C．西域 D．东南
【答案】C
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】结合所学知识可知，唐朝时设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。C项正确；ABD项不符合题意，排除ABD项。
故答案为：C。
【点评】解答本题需要学生重点掌握安西都护府和北庭都护府的设置，注意基础知识的识记与理解。
4．下面的图片反映了唐朝（ ）
A．开放的社会风气 B．民族交往与交融
C．多彩的文学艺术 D．中外的文化交流
【答案】A
【知识点】盛唐开放的社会风气
【解析】根据对图片的主题概括最确切的是开放的社会风气。唐朝时期的社会风气比较开放，充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。当时的一些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动。BCD与社会风气无关，排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查唐朝社会风气的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．“文皇南面坐，夷狄千群趋……献号天可汗，以覆我国都。”此诗颂扬了唐朝（ ）
A．经济繁荣 B．政治清明
C．对外开放 D．民族政策开明
【答案】D
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】由诗中“献号天可汗”依据所学，由于唐太宗采取开明的民族政策，对少数民族一视同仁，赢得少数民族的拥戴，被尊称为“天可汗”。因此诗颂扬的是唐朝开明的民族政策。D符合题意；
选项ABC与题意表述不相符，排除；
故答案为D。
【点评】本题以唐朝的民族关系为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
6．唐朝时期，一些妇女喜好骑马、打球、拔河、射箭等活动，此现象（ ）
A．反映了政治生活的进步 B．体现了民族交融的结果
C．得益于社会风气的开放 D．确立了外重内轻的局面
【答案】C
【知识点】盛唐开放的社会风气
【解析】唐朝时期的社会风气比较开放，充满活力，人们多显示出一种昂扬进收、积极向上的精神风貌。当时的一些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动，C项正确；
材料未体现妇女是在参与政治生活，排除A项；
材料未涉及民族身份和民族交融，排除B项；
唐朝天宝年间“外重内轻”的局面由当时的军事部署造成，材料未体现该信息，排除D项。
故答案为C。
【点评】本题考查获取和解读信息、调动和运用所学知识的能力。正确把握唐朝开放的社会风气及表现。
7．如图两组图片共同反映的主题是（ ）
A．政治制度完备 B．农业技术进步
C．海外贸易发达 D．文学艺术繁荣
【答案】B
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】骨耜是早期农业生产工具，曲辕犁是唐朝改进了的犁作工具，主要适于南方水田，翻车筒车都是用于农业生产的灌溉工具。
A项，四幅图片反映的主题与农业生产有关，与政治制度完备没有直接联系；
B项，图片材料反映了生产工具和灌溉工具，推动了农业技术的进步；
C项，图片信息仅是反映农业生产发展，与海外贸易无关；
D项，农业生产技术问题与文学艺术繁荣无关；
所以，B项正确，ACD不正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查的是农业生产技术进步发展，只要认识清楚四同图片属于生产工具与灌溉工具的知识信息，是关于农业技术进步，问题即可迎刃而解。
8．小丽是唐朝的“粉丝”，她对自己喜爱的朝代进行了知识梳理，部分内容如下图。下列描述最能概括以上主题的是（ ）
政治 “贞观之治“开元盛世”
经济 曲辕犁、筒车、唐三彩
对外 玄奘西行、鉴真东渡
A．国家的繁荣和统一 B．繁荣与开放的社会
C．政权分立民族融合 D．近代的前夜与危机
【答案】B
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”；盛唐经济的繁荣；鉴真与玄奘
【解析】根据图片内容并结合所学知识可知，“贞观之治”是唐太宗时期出现的盛世局面；“开元盛世”是唐玄宗前期出现的盛世局面；曲辕犁、筒车、唐三彩都是唐朝的经济成就；玄奖西行、鉴真东渡是唐朝对外交往的史实，所以小丽梳理的朝代是唐朝，唐朝的时代特征是繁荣与开放。故B项正确；
国家的繁荣和统一没涉及对外交往，排除A；
政权分立民族融合是三国两晋南北朝时期的时代特征，排除C；
近代的前夜与危机反映的是清朝前期，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查贞观之治、开元盛世、唐朝经济的繁荣、玄奘西游、鉴真东渡，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道最能表格主题的是繁荣与开放的社会。
9．据下表内容可推知唐朝的兴盛得益于（ ）
人物 措施
唐太宗 完善三省六部制
武则天 创立殿试制度
唐玄宗 改革税制
A．皇权的平稳更替 B．选官方式的调整
C．制度的创新发展 D．开放的社会风气
【答案】C
【知识点】科举制的创立与完善；盛唐经济的繁荣；隋唐时期的三省六部制
【解析】根据所学可知，隋朝创立三省六部制和科举制，唐太宗进一步完善了三省六部制；武则天创立殿试制度，不拘一格选拔人才；唐玄宗改革税制和兵制，促进了经济发展，增强了军事力量。故表格可用来说明唐朝的兴盛得益于制度的创新发展。C符合题意；
材料不能体现皇权的平稳更替，排除A；
选官方式的调整反映的材料不全面，排除B；
材料不能体现开放的社会风气，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查唐太宗、武则天、唐玄宗，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．唐贞观三年（629年），吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原，建立边疆民族政权。此后，吸收先进的封建文化，创立文字，制定法律，统一度量衡，并多次遣使向唐朝求婚。这可用以说明（ ）
A．吐蕃政权推行汉化改革 B．唐朝文化对少数民族地区的影响
C．中外文明间的友好交流 D．唐朝对边疆地区实行一体化管理
【答案】B
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】“吐蕃赞普松赞干布……吸收先进的封建文化，创立文字，制定法律，统一度量衡，并多次遣使向唐朝求婚”可用以说明唐朝文化对少数民族地区的影响。松赞干布为了更好地学习中原文化，派遣贵族子弟到长安学习。故B符合题意；
题干材料反映的是唐朝文化对少数民族地区的影响，不是强调吐蕃政权推行汉化改革，排除A；
题干材料反映的是唐朝的民族交融，不是对外交往，排除C；
题干材料反映唐朝文化对少数民族地区的影响，不能说明唐朝对边疆地区实行一体化管理，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查唐朝的民族关系，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映唐朝文化对少数民族地区的影响。
11．下表所示为对隋朝至盛唐社会生活变化的部分描述。据表可知，这一时期（ ）
服饰文化 为便于妇女骑马，圆领长袍服装设计趋于流行
饮食文化 每年立春时节，朝廷向高级官员发放葡萄酒，胡饼
舞蹈文化 城市中人们对胡旋舞与胡腾舞钟爱有加
A．社会风气开放多元 B．城市生活日益丰富
C．民族差异逐渐消亡 D．中外交往颇为密切
【答案】A
【知识点】盛唐开放的社会风气
【解析】材料中指出，从服饰、饮食再到舞蹈，处处都体现着民族交融，这说明当时社会风气开放多元，唐朝的社会风气比较开放并且兼容并包，故A项正确；
从材料中无法得知这些属于城市生活，故B项错误，排除B；
“民族差异逐渐消亡”说法过于绝对，故C项错误，排除C；
材料中未体现中外交往，这属于民族交流，故D项错误，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查唐朝开放的社会风气，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力，理解并识记唐朝社会风气的特征及表现。
12．唐代的“拔河”游戏，广为流传。唐玄宗《观拔河俗戏》诗云：“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。欲练英雄志，须明胜负多······先此乐时和。”据此可知，在唐代（ ）
A．江南文化成为主流 B．民族和睦成为主流
C．崇尚刚健豪迈的精神面貌 D．社会风气比较开放
【答案】C
【知识点】盛唐开放的社会风气
【解析】由材料可以看出，拔河体现了人的阳刚与力量，从而受到推崇，体现了崇尚刚健豪迈的精神面貌，C符合题意；ABD在材料中没有体现，排除ABD。
故答案为：C。
【点评】解答本题要正确理解题意，考查了盛唐的社会气象，在此基础上，结合分析各个选项，选出正确答案。本题考查了学生对材料的理解和对知识的运用能力。
13．民族融合是中国历史发展的主流，有关这一主题的史实表述不正确的是（ ）
A．唐朝时文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布
B．玄奘西游
C．宋辽订立澶渊之盟
D．元朝时，我国形成一个新的民族“回族”
【答案】B
【知识点】盛唐民族交往与交融；辽与北宋的和战
【解析】民族融合是中国历史发展的主流，ACD都是不同历史时期民族关系的主要史实，故ACD不符合题意；
玄奘西游是唐朝时中外交往的主要史实，与民族交往无关，故B符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中国古代民族交融相关的知识，考查学生运用知识的能力。民族融合是几个民族在共同经济基础和思想基础上相互影响，是多民族之间的经济、政治、文化和生活习惯上密切联系交往的结果。
14．据《吐蕃王朝世袭明鉴》等书记载，文成公主进藏时，队伍非常庞大，唐太宗陪嫁十分丰厚。有“释迦佛像，珍宝，金玉书橱，360卷经典，各种金玉饰物。60种营造与工技著作，100多种医方、4种医学论著等。”材料反映了唐朝（ ）
A．对边疆的统治加强 B．对外关系繁荣
C．经济文化繁荣 D．开明的民族政策
【答案】C
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】根据材料可知，材料与文成公主入藏和亲有关。唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列发展生产、完善制度的措施。他仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。唐太宗同意将文成公主嫁给他，并派专使护送文成公主远行。641年，文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍。松赞干布为了更好地学习中原文化，派遣贵族子弟到长安学习，还请求唐朝给予蚕种，派遣掌握各种专业技能的工匠。唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展。这段历史佳话，以戏剧、壁画、歌舞等形式在民间广泛传播。故材料说明唐朝经济文化的繁荣。
A项对边疆的统治加强，表述错误，唐朝时西藏并不属于中原王朝的统治范围，不符合题意；
B项对外关系繁荣错误，与吐蕃的交流与对外关系繁荣无关，不符合题意；
C项经济文化繁荣是题干材料反映的内容，符合题意；
D项唐朝实行开明的民族政策，但是题干材料没有反映这一主题，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查唐朝的民族关系及学生的理解能力，注意基础知识的识记与理解，重点掌握文成公主入藏和亲相关知识。
15．唐朝时期的一些妇女受过诗书、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动。这表明唐朝时期（ ）
A．男女平等得以实现 B．社会风气比较开放
C．尚武之风盛行一时 D．科举制度不断发展
【答案】B
【知识点】盛唐开放的社会风气
【解析】唐朝时期的社会风气比较开放，充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。当时的一些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动。故B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐代社会风气相关的知识，考查学生应用知识的能力。唐朝时期的社会风气比较开放，出现兼容并包的特点。
非选择题（每小题10分，共40分）
16.梦回唐朝，千古一梦……在中华五千年的历史长河中，唐朝一直具有举足轻重的地位。
材料一：“日本晁衡辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云秋色满苍梧。”
——李白：《哭晁卿衡》
材料二：中国古代有“学而优则仕”，“十年苦读无人问，一举成名天下知。”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”等这些社会现象，这些社会现象反映的是我国古代某一制度所带来的变化，它改变了无数底层学子的命运。
材料三：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
（1）材料一中提到的晁衡是日本留学生。他来唐朝学习时还有一个什么身份？与此同时，唐朝学者也纷纷到世界各国去交流与学习，请结合所学知识列举出唐朝时期对外交往的两个重要事件。（3分）
（2）材料二中反映的哪一制度所带来的变化？唐太宗和武则天为这种制度分别做出什么贡献？（3分）
（3）结合三则材料说说唐朝最大的特点是什么？（2分）
（4）上述材料给我们今天国家的发展有哪些启示？（2分）
【答案】（1）遣唐使。鉴真东渡；玄奘西行。
（2）科举制；唐太宗：增设进士科。武则天：创立殿试。
（3）繁荣与开放。
（4）对外开放；民族团结；重视人才。
【知识点】科举制的创立与完善；女皇武则天；盛唐经济的繁荣；遣唐使；鉴真与玄奘
【解析】（1）根据所学可知，唐朝学者也纷纷到世界各国去交流与学习，比较有名的鉴真东渡日本传播佛法；玄奘西行天竺求取佛经，日本派往唐朝的遣唐使。
（2）根据材料二可知这是科举制度带来的变化，隋朝时隋炀帝设立进士科标志着科举制度的形成。唐太宗重视人才的培养和选拔，增加科举考试科目，鼓励士人报考。武则天首创殿试和武举。
（3）根据材料三“ 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”可知，唐朝的经济空前繁荣，唐朝的对外政策空前开放。 因此唐朝最大的特点是繁荣与开放。
（4）本题属于启示类问题，符合题意即可。如坚持对外开放， 民族团结 ，重视人才。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握唐朝对外交往、唐太宗的纳谏和用人，唐朝科举制的有关内容。
17．我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，回答下列问题。
材料一：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
——唐太宗
材料二：辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。
——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》
材料三：一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，边疆地区少数民族进入中原；第二种是边疆民族的强大，导致其与中原王朝势均力敌，形成并立局面；第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族。
——编自《历史创新能力培养》
（1）材料一表明唐太宗实行了怎样的民族政策？因此他得到了少数民族怎样的尊重？（3分）
（2）依据材料二，指出辽宋西夏时期的民族文化交往呈现出怎样的特点。结合所学知识，比较辽与西夏在学习汉族文化方面的相同之处。（3分）
（3）依据材料三，结合所学知识，说说唐、宋时期中原王朝与边疆民族关系的发展分别属于哪一种模式。（2分）
（4）综合以上探究内容，谈谈这对当今民族关系的处理有何借鉴意义。（2分）
【答案】（1）政策：开明的民族政策。唐太宗被北方和西北地区少数民族尊称为“天可汗”。
（2）特点：相互吸收的特点。相同：订立官制、创制文字、发展生产、制定法律。
（3）唐：第三种；宋：第二种；元：第一种。
（4）加强民族间的交流，坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣原则等。
【知识点】盛唐民族交往与交融；契丹族与党项族
【解析】（1）根据材料一中“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”可知唐太宗实行开明的民族政策；结合所学知识可知唐太宗被北方少数民族尊称为“天可汗”。
（2）根据材料二中“辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点”可知特点是各民族之间相互吸收。辽与西夏的相同方面要结合所学知识，具体有：仿照宋朝中央集权制度，制定法律，创制本民族的文字，注重发展农耕生产等。
（3）根据材料三“第一种模式是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原。”结合所学知识可知，蒙元政权就是攻灭中原政权，进入中原统一中国。“第二种是边疆民族的强大导致其与中原王朝势均力敌，形成割据分裂局面。”结合所学知识可知，宋朝时期，边疆民族强大，形成辽宋夏金多民族政权对峙并立局面。根据“第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族。”结合所学知识可知，唐朝国力强盛，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，唐太宗被称为“天可汗”。所以答案为：第一种，元朝；第二种，宋朝；第三种，唐朝。
（4）本题具有开放性色彩，只要说得有道理即可，可结合当前新中国的民族政策及新型民族关系，作出解答：实行民族区域自治，实现少数民族当家作主；坚持民族团结、民族平等、民族共同繁荣原则，加强各民族之间的交流。
故答案为：
（1）政策：开明的民族政策。尊重：唐太宗被北方和西北地区少数民族尊称为“天可汗”。
（2）特点：相互吸收的特点。相同：订立官制，创制文字，发展生产，制定法律。
（3）元：第一种；宋：第二种；唐：第三种。
（4）意义；加强民族间的交流；坚持民族平等、民族团结，各民族共同繁荣原则。
【点评】本题为材料解读题，考查古代中国唐宋元时期的民族关系方面的知识，命题套路多方面，既有概念性设问，也有比较类、评价意义类问题，具有一定综合性，既考查了学生的基础知识识记水平，也突出了考生对材料信息的分析运用，第（4）还具有开放性特点。解答时要求学生掌握关于古代民族关系、民族政策的基础知识，结合相关材料，紧扣材料中的有效直接信息，充分地检测考生的理解、表达能力。
18．一部中国史就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读材料，回答问题。
材料一：（贞观年间）突厥既亡，其降唐者尚十万，诏群臣议区处之宜，……彦博曰：“孔子曰：‘有教无类’，若赦其死亡，授之生业（谋生之业），教之礼仪，数年之后，悉为吾民。”上卒用彦博策。
——《资治通鉴》
材料二：真宗景德二年，令雄、霸州置榷场（宋辽边界开设贸易场所），以通其贸易。自此，沿边州军，各守疆界，两地人户，互不交侵。辽人多以羸老之羊及皮毛，易宋之绢。彼此利之，人人安居，不乐战斗。
——摘编自翦伯赞、郑天挺《中国通史参考资料》
材料三：如图所示
（1）材料一中的“上”采取了怎样的民族政策？这一政策为其赢得了怎样的称号？这位皇帝是如何践行这一民族政策的？在处理与吐蕃的关系上，试分析该事件的历史作用。（3分）
（2）材料二中提到的“辽”是中国古代哪个少数民族建立的政权？写出促成材料二中历史现象的盟约名称？该盟约的订立有何积极意义？（3分）
（3）材料三反映的是哪个朝代的疆域图？它在地方上通过实行什么制度来管理辽阔的疆域？山东地区当时归属哪个机构管辖？这一时期形成了哪个新的少数民族？结合所学知识，写出图2机构设置的意义。（4分）
（4）结合上述材料和相关史实，你认为我们今天应该如何处理各民族之间的关系？（1分）
【答案】（1）开明的民族政策；天可汗；文成公主入藏（与吐蕃和亲）；唐蕃和亲促进了吐蕃的经济和社会的发展。
（2）契丹；澶渊之盟；维持了和平的局面；促进宋辽经济文化交流、促进民族融合。
（3）元朝；行省制度；中书省；回族；标志着西藏正式归属中央政权。
（4）与少数民族友好相处，尊重对方的习俗。
【知识点】盛唐民族交往与交融；辽与北宋的和战；元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】（1）根据材料一中“贞观年间”可知“上”是唐太宗，结合所学知识，可知其民族政策是开明的民族政策。结合所学知识，正是唐太宗开明的民族政策，赢得了少数民族的赞誉，被尊为“天可汗”。结合所学知识，唐太宗将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，保进了唐蕃关系的发展，说明唐太宗践行开明民族政策的方式是和亲。唐蕃之间的和亲，加强了汉藏民族的联系，促进了吐蕃经济文化的发展。
（2）第一问是基础史实的考查，结合所学知识可知，916年，契丹首领耶律阿保机统一契丹，建立契丹国，后改为辽，所以辽是契丹族建立的。第二问，材料二反映宋辽边境设置榷场，开展边境互市贸易，说明宋辽关系进入和平时期，结合所学知识可知，促成这一历史现象的是宋辽澶渊之盟，宋辽和议。第三问关于盟约的积极意义，是评价类解答，结合材料二中“能通其贸易”“互不交侵”“易宋之绢”“人人安居，不乐战斗”可知保进宋辽经济文化交流；促进了民族融合；促成宋辽和平对峙局面形成。
（3）根据材料三图1“湖广行省”“江西行省”等信息，并结合所学知识，可知是元朝的疆域图。为加强对地方上的有效统治，元朝实行了行省制度。第三问，从图1信息可知，山东省在元朝时由中书省直接管理。第四问，结合所学知识可知，自唐以来，至元朝，来自波斯、阿拉伯的人，与汉、蒙、畏兀儿等民族，长期杂居相处，互相通婚，形成新的民族---回族。第五问，从图2文字信息看出是元朝中央宣政院的印章，根据所学知识可知，元朝时期，中央宣政院直接管理西藏地区，说明西藏正式归属中央政权。
（4）本题是开放性试题，是历史上的民族交往对当今的认识与启示，只要言之有理即可。结合材料和所学，今天要处理好民族之间的关系，要切实实行民族区域自治，让少数民族当家作主，尊重少数民族的习俗，与少数民族友好交往。
故答案为：
（1）政策：开明的民族政策；尊称：天可汗；践行：文成公主入藏，与吐蕃和亲；作用：促进了吐蕃的经济和社会的发展。
（2）民族；契丹；盟约：澶渊之盟；意义：维持了和平局面；促进了宋辽经济文化交流；促进了民族融合。
（3）朝代：元朝；制度：行省制度；机构：中书省；民族：回族；意义：标志着西藏正式归属中央政权。
（4）处理：与少数民族友好相处；尊重对方的习俗。
【点评】本题是综合性的材料分析题，纵向跨度较大，涉及几个朝代，考查唐宋辽元的民族关系与边疆治理。第（1）（2）（3）题的各前三个小问，主要是最基础的史实现象，结合所学知识能有效地解答，比较容易。第（1）（2）（3）题的最后一小问，是评价类设问，包括作用，意义探析，解答这些方面，考生应根据材料的有效信息，并结合所学知识点，作出理解性的分析、运用。第（4）题，解答具有开放性，考生可结合当前我们国家的民族政策及社会主义新型民放原则来说明如何正确处理了各民族之间的关系。
19．唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，它政策开明、经济繁荣、文化发达、声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期，请结合所学知识回答下列问题。
（1）【治世盛世】
君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。
——魏征
材料中魏征是唐朝最著名的谏臣，当时在位的皇帝是谁？他采取了一系列措施，开创了唐初的盛世局面，请列举两例措施。唐朝的鼎盛局面又是什么？（2分）
（2）【技术革新】唐朝经济繁荣，农业生产工具有很大改进，请写出当时两件新式农业生产工具的名称。（2分）
（3）【和同一家】
贞观十五年（641年）正月……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、我父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”
——选自《中华上下五千年》
材料中大唐公主指谁？这一事件有何影响？（2分）
（4）【海内知己】
唐朝是我国封建社会发展的高峰。伴随着对外交往的活跃，繁荣的唐文化传遍世界，影响着世界，至今各国仍称中国人为“唐人”。
为了学习中国先进文化，日本派遣到中国的使节被称之为什么？请列举一个中日文化交流的代表人物。唐朝时中外文化交流为什么如此繁荣？（2分）
（5）【耀星暗淡】盛唐的升平景象，在唐玄宗统治后期急转而下，爆发了大规模的动乱。请说说什么事件造成唐朝由盛而衰？（2分）
【答案】（1）唐太宗；措施：①进一步完善三省六部制；②制定法律，减省刑罚；③增加科举考试科目；④严格考查各级官吏的政绩：⑤减轻人民的劳役负担鼓励发展农业生产：⑥反击东、西突厥，加强对西域的统治：开元盛世。
（2）筒车、曲辕犁。
（3）文成公主：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。
（4）遣唐使；鉴真：原因：唐朝的政治清明、经济繁荣、对外开放和统治者的博大胸怀。
（5）安史之乱。
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”；盛唐民族交往与交融；盛唐经济的繁荣；遣唐使；鉴真与玄奘；安史之乱；隋唐时期的三省六部制
【解析】（1）依据材料信息，结合所学知识可知，唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次；唐太宗时期，推行了一系列革新的措施，政治上， 进一步完善三省六部制 ，明确中央机构的职权及决策程序； 制定法律 ， 减省刑罚 ； 增加科举考试科目 ，鼓励士人报考； 严格考查各级官吏的政绩 ；经济上， 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产等；结合所学知识可知，唐玄宗统治前期，年号开元，国力强大，进入鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”；
（2）依据题干信息，结合所学知识可知， 唐朝经济繁荣 ， 农业生产工具有很大改进 ，如曲辕犁和筒车；
（3）依据材料信息，结合所学知识可知，贞观年间，吐蕃赞普松赞干布多次到唐朝求婚，唐太宗把文成公主嫁给他，文成公主入藏， 唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展 ， 也增进了汉藏两族的友好关系 ；
（4）依据题干信息，结合所学知识可知， 为了学习中国先进文化 ， 日本派遣到中国的使节被称之遣唐使；结合所学知识可知，唐朝时期，高僧鉴真六次东渡日本，到达日本传播佛法和中国文化；结合所学知识可知， 唐朝时中外文化交流繁荣的原因有： 唐朝的政治清明 、 经济繁荣 、 对外开放和统治者的博大胸怀 ；
（5）依据题干信息，结合所学知识可知，安史之乱持续了八年之久，对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势由盛转衰；
故答案为：（1）唐太宗；措施：①进一步完善三省六部制；②制定法律，减省刑罚；③增加科举考试科目；④严格考查各级官吏的政绩：⑤减轻人民的劳役负担鼓励发展农业生产：⑥反击东、西突厥，加强对西域的统治：开元盛世。
（2）曲辕犁和筒车；
（3）文成公主：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。
（4）遣唐使；鉴真：原因：唐朝的政治清明、经济繁荣、对外开放和统治者的博大胸怀。
（5）安史之乱。
【点评】（1）（2）（4）（5）属于同一类型，考查学生的准确记忆能力，解答时，依据题干信息，结合对课本基础知识的准确记忆回答，这就是要求学生准确记忆课本基础知识；
（3）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，抓住题干中的关键词，把它和课本所学知识结合进行分析识记回答；第二问是考查理解识记能力，解答时，在第一问答案的基础上，结合对所学知识的理解识记回答。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第一单元 隋朝时期：繁荣与开放的时代
第3课 盛唐气象 巩固培优学案
一、经济的繁荣
1、农业工具：耕地工具（曲辕犁）灌溉工具（筒车）
2、手工业：（1）纺织业中丝织业水平最高（蜀锦）（2）陶瓷中唐三彩最为出名，南方越窑青瓷，北方邢窑白瓷。
3、商业：（1）长安的地位：长安既是政治经济文化中心又是国际大都市
（2）长安的中心在东市和西市（市：商业区、坊：居住区））
二、唐朝的民族交往：1、唐朝实行开明的民族政策 2、唐太宗被各族首领尊称为“天可汗”
3、唐蕃交往和亲和结盟（吐蕃人是藏族的祖先，吐蕃首领松赞干布统一青藏高原）
（1）和亲双方 唐太宗将文成公主嫁给松赞干布。
（2）唐中宗时金城公主嫁给赤德祖赞。
（3）建立唐蕃会盟碑。说明唐与吐蕃关系密切，和同为一家
（4）和亲意义：文成公主入藏促进吐蕃经济文化的发展，增强了汉藏两族的关系。
三、唐朝社会风气的特点（文化特点）：比较开放、充满活力，兼容并包
四、诗歌的鼎盛时期: 李白称诗仙、杜甫称诗圣，杜甫的诗称为“诗史”
五、书法家：颜真卿（特点：端正劲美，雄浑敦厚。代表作品《颜氏家庙碑》和柳公权称为颜筋柳骨，欧阳询
六、画家:吴道子“画圣”代表作有《送子天王图》。阎立本（步辇图）
选择题（每小题4分，共60分）
1．农村稳则社会安，农民富则国家盛，农业丰则基础强，而农业的根本出路则在科技创新。唐朝时发明用于灌溉的生产工具是（ ）
A．耧车 B．筒车 C．指南针 D．曲辕犁
2．归纳法是非常有效的历史学习方法。下图为中国古代时间轴图，其中阶段③的特征是（ ）
A．国家产生和社会变革 B．统一多民族国家建立
C．繁荣与开放的时代 D．政权分立和民族汇聚
3．唐朝时疑设置了安西都护府和北庭都护府，管辖当时的（ ）
A．东北 B．西南 C．西域 D．东南
4．下面的图片反映了唐朝（ ）
A．开放的社会风气 B．民族交往与交融
C．多彩的文学艺术 D．中外的文化交流
5．“文皇南面坐，夷狄千群趋……献号天可汗，以覆我国都。”此诗颂扬了唐朝（ ）
A．经济繁荣 B．政治清明
C．对外开放 D．民族政策开明
6．唐朝时期，一些妇女喜好骑马、打球、拔河、射箭等活动，此现象（ ）
A．反映了政治生活的进步 B．体现了民族交融的结果
C．得益于社会风气的开放 D．确立了外重内轻的局面
7．如图两组图片共同反映的主题是（ ）
A．政治制度完备 B．农业技术进步
C．海外贸易发达 D．文学艺术繁荣
8．小丽是唐朝的“粉丝”，她对自己喜爱的朝代进行了知识梳理，部分内容如下图。下列描述最能概括以上主题的是（ ）
政治 “贞观之治“开元盛世”
经济 曲辕犁、筒车、唐三彩
对外 玄奘西行、鉴真东渡
A．国家的繁荣和统一 B．繁荣与开放的社会
C．政权分立民族融合 D．近代的前夜与危机
9．据下表内容可推知唐朝的兴盛得益于（ ）
人物 措施
唐太宗 完善三省六部制
武则天 创立殿试制度
唐玄宗 改革税制
A．皇权的平稳更替 B．选官方式的调整
C．制度的创新发展 D．开放的社会风气
10．唐贞观三年（629年），吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原，建立边疆民族政权。此后，吸收先进的封建文化，创立文字，制定法律，统一度量衡，并多次遣使向唐朝求婚。这可用以说明（ ）
A．吐蕃政权推行汉化改革 B．唐朝文化对少数民族地区的影响
C．中外文明间的友好交流 D．唐朝对边疆地区实行一体化管理
11．下表所示为对隋朝至盛唐社会生活变化的部分描述。据表可知，这一时期（ ）
服饰文化 为便于妇女骑马，圆领长袍服装设计趋于流行
饮食文化 每年立春时节，朝廷向高级官员发放葡萄酒，胡饼
舞蹈文化 城市中人们对胡旋舞与胡腾舞钟爱有加
A．社会风气开放多元 B．城市生活日益丰富
C．民族差异逐渐消亡 D．中外交往颇为密切
12．唐代的“拔河”游戏，广为流传。唐玄宗《观拔河俗戏》诗云：“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。欲练英雄志，须明胜负多······先此乐时和。”据此可知，在唐代（ ）
A．江南文化成为主流 B．民族和睦成为主流
C．崇尚刚健豪迈的精神面貌 D．社会风气比较开放
13．民族融合是中国历史发展的主流，有关这一主题的史实表述不正确的是（ ）
A．唐朝时文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布
B．玄奘西游
C．宋辽订立澶渊之盟
D．元朝时，我国形成一个新的民族“回族”
14．据《吐蕃王朝世袭明鉴》等书记载，文成公主进藏时，队伍非常庞大，唐太宗陪嫁十分丰厚。有“释迦佛像，珍宝，金玉书橱，360卷经典，各种金玉饰物。60种营造与工技著作，100多种医方、4种医学论著等。”材料反映了唐朝（ ）
A．对边疆的统治加强 B．对外关系繁荣
C．经济文化繁荣 D．开明的民族政策
15．唐朝时期的一些妇女受过诗书、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动。这表明唐朝时期（ ）
A．男女平等得以实现 B．社会风气比较开放
C．尚武之风盛行一时 D．科举制度不断发展
非选择题（每小题10分，共40分）
16.梦回唐朝，千古一梦……在中华五千年的历史长河中，唐朝一直具有举足轻重的地位。
材料一：“日本晁衡辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云秋色满苍梧。”
——李白：《哭晁卿衡》
材料二：中国古代有“学而优则仕”，“十年苦读无人问，一举成名天下知。”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”等这些社会现象，这些社会现象反映的是我国古代某一制度所带来的变化，它改变了无数底层学子的命运。
材料三：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
（1）材料一中提到的晁衡是日本留学生。他来唐朝学习时还有一个什么身份？与此同时，唐朝学者也纷纷到世界各国去交流与学习，请结合所学知识列举出唐朝时期对外交往的两个重要事件。（3分）
（2）材料二中反映的哪一制度所带来的变化？唐太宗和武则天为这种制度分别做出什么贡献？（3分）
（3）结合三则材料说说唐朝最大的特点是什么？（2分）
（4）上述材料给我们今天国家的发展有哪些启示？（2分）
17．我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，回答下列问题。
材料一：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
——唐太宗
材料二：辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。
——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》
材料三：一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，边疆地区少数民族进入中原；第二种是边疆民族的强大，导致其与中原王朝势均力敌，形成并立局面；第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族。
——编自《历史创新能力培养》
（1）材料一表明唐太宗实行了怎样的民族政策？因此他得到了少数民族怎样的尊重？（3分）
（2）依据材料二，指出辽宋西夏时期的民族文化交往呈现出怎样的特点。结合所学知识，比较辽与西夏在学习汉族文化方面的相同之处。（3分）
（3）依据材料三，结合所学知识，说说唐、宋时期中原王朝与边疆民族关系的发展分别属于哪一种模式。（2分）
（4）综合以上探究内容，谈谈这对当今民族关系的处理有何借鉴意义。（2分）
18．一部中国史就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读材料，回答问题。
材料一：（贞观年间）突厥既亡，其降唐者尚十万，诏群臣议区处之宜，……彦博曰：“孔子曰：‘有教无类’，若赦其死亡，授之生业（谋生之业），教之礼仪，数年之后，悉为吾民。”上卒用彦博策。
——《资治通鉴》
材料二：真宗景德二年，令雄、霸州置榷场（宋辽边界开设贸易场所），以通其贸易。自此，沿边州军，各守疆界，两地人户，互不交侵。辽人多以羸老之羊及皮毛，易宋之绢。彼此利之，人人安居，不乐战斗。
——摘编自翦伯赞、郑天挺《中国通史参考资料》
材料三：如图所示
（1）材料一中的“上”采取了怎样的民族政策？这一政策为其赢得了怎样的称号？这位皇帝是如何践行这一民族政策的？在处理与吐蕃的关系上，试分析该事件的历史作用。（3分）
（2）材料二中提到的“辽”是中国古代哪个少数民族建立的政权？写出促成材料二中历史现象的盟约名称？该盟约的订立有何积极意义？（3分）
（3）材料三反映的是哪个朝代的疆域图？它在地方上通过实行什么制度来管理辽阔的疆域？山东地区当时归属哪个机构管辖？这一时期形成了哪个新的少数民族？结合所学知识，写出图2机构设置的意义。（4分）
（4）结合上述材料和相关史实，你认为我们今天应该如何处理各民族之间的关系？（1分）
19．唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，它政策开明、经济繁荣、文化发达、声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期，请结合所学知识回答下列问题。
（1）【治世盛世】
君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。
——魏征
材料中魏征是唐朝最著名的谏臣，当时在位的皇帝是谁？他采取了一系列措施，开创了唐初的盛世局面，请列举两例措施。唐朝的鼎盛局面又是什么？（2分）
（2）【技术革新】唐朝经济繁荣，农业生产工具有很大改进，请写出当时两件新式农业生产工具的名称。（2分）
（3）【和同一家】
贞观十五年（641年）正月……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、我父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”
——选自《中华上下五千年》
材料中大唐公主指谁？这一事件有何影响？（2分）
（4）【海内知己】
唐朝是我国封建社会发展的高峰。伴随着对外交往的活跃，繁荣的唐文化传遍世界，影响着世界，至今各国仍称中国人为“唐人”。
为了学习中国先进文化，日本派遣到中国的使节被称之为什么？请列举一个中日文化交流的代表人物。唐朝时中外文化交流为什么如此繁荣？（2分）
（5）【耀星暗淡】盛唐的升平景象，在唐玄宗统治后期急转而下，爆发了大规模的动乱。请说说什么事件造成唐朝由盛而衰？（2分）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
