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1教学目标
【 教学目标 】
科学概念：
1、初步认识页岩、砂岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、玄武岩几种常见岩石的显著特征；
2、不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征。
过程与方法：
1、观察、描述、记录几种常见岩石的结构、构造；
2、根据岩石的特征对照有关资料识别岩石；
3、根据需要对岩石进行观察、比较、查阅相关资料。
情感态度与价值观：
1、认识到认真细致的观察、比较、记录和描述的重要；
2、通过实验、说说、猜猜、游戏的组织形式，培养学生科学探究的素养、质疑意识和合作意识。
2学情分析
《认识几种常见的岩石》是教育科学出版社《科学》四年级下册“岩石和矿物”单元第2课。本节课围绕两个探究活动展开：一是进一步观察岩石。二是识别岩石。对于四年级的学生而言观察的方法容易掌握，但要使学生学会如何对生活中的岩石进行识别还有些困难，因此希望通过本课的教学，能使学生形成对岩石进行初步识别的概念。
3重点难点
教学重点：通过对岩石进一步观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。
教学难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、谈话导入
我们有一个美丽的校园，那是一个充满欢歌笑语的乐园。每当我们背着书包踏进校园，就能看到……,这是我们课间常去玩耍的地方，春天我们常来这儿看花儿盛开，还有我们爱去的读书亭。同学们，在这些校园照片里，你都看见了同一种物体，是什么？经常见到它们吗？对它们熟悉吗？它们叫什么名字？常见但不熟悉不要紧，今天我们一起“认识几种常见的岩石”。
活动2【活动】二、观察岩石实验
一）实验观察指导
1、要认识岩石我们必须仔细地观察它，你们小组能说出哪些观察方法？怎样观察？
2、学生阐述科学的观察方法。
3、我们还可以观察到什么，可以用哪些方法来观察？
4、出示六种岩石。今天老师对大家提出了更高的要求，不仅要观察同学们说的颜色、大小、软硬等，还要观察层理、气孔、斑点等等。
岩石观察记录
岩
石
编
号
岩石的显著特征
新的观察方法
岩石种类
岩石构造
岩石颗粒的形态
滴稀盐酸的反应
层理
气孔
斑点
条纹
生物
痕迹
颗粒
颜色
颗粒粗细
颗粒结构
粗
粒
中
等
细
粒
松
散
紧
密
冒
气泡
不冒
气泡
1
2
3
4
5
6
符合的打“√”符合的打“√”
4、请大家来看实验观察记录表并指导。
表格里哪些内容你不了解？
岩石的层理是什么意思？生物痕迹是什么意思？
岩石的第二个显著特征是岩石的颗粒形态：由岩石颗粒大小、颗粒结构、颗粒颜色组成。岩石颗粒结构分松散和紧密两项。什么是松散的结构呢？什么样的颗粒是粗？什么样的颗粒是细？标准怎么定？
5、师小结归纳指导：岩石的构造和颗粒形态（课件），我们可以借助放大镜来观察，通过碰撞等获取颗粒进行对比。
6、重点演示滴稀盐酸的实验：
1） 稀盐酸是腐蚀性化学实验药品，不能飞溅到自己和同学的皮肤、衣服上；
2） 用滴管在每一块岩石上各滴一滴，观察反应（现象有冒气泡、不冒气泡之别）
3） 滴完稀盐酸后的岩石，观察后在清水中清洗干净（用镊子夹取）。
（二）学生观察实验
教师巡视指导，在观察过程中的注意事项跟进落实。
（三）学生实验汇报
7、教师组织汇报：
各组整理材料。一组的同学汇报，其他组的同学根据自己的观察结果猜猜汇报组的同学说的是哪号岩石；其他组的同学还可以根据描述的情况加以补充。
8、师小结。
活动3【活动】三、识别岩石
1、刚才同学们已经认识了这些岩石的结构和构造的主要特征，但是这些岩石叫什么名字呢？怎样知道各种岩石叫什么名字？有什么办法呢？（让学生先说说）
2、看着背投，这是一份玄武岩的特征资料，齐读，比比看，在我们的岩石里就有一块玄武岩，几号岩石的特征和玄武岩符合？我们一起比比看，1号黑色符合，手摸光滑符合，指甲划较硬符合，指甲划不出粉末结构紧密符合，就是它1号——玄武岩。
3、“资料比对法”，把你们观察到的岩石的特征资料和岩石学家提供的资料对对号，然后填好岩石的种类（即名称）。请同学们把观察到的岩石特征和岩石资料P68比照，推断2～6号岩石分别叫什么名字？
4、学生汇报交流。
5、大家真厉害，说说看哪两种岩石最难区分？谈谈你们的经验。还有吗？抓关键，抓主要特征。
6、岩石颗粒的形态是科学家常用的鉴别岩石种类的重要特征。（出示P69检索图，引导学生阅读，再交流。
7、游戏：给岩石找家，看谁找得快；找找看，看谁眼睛亮，哪块岩石迷路了，找错了家。
活动4【活动】四、课的延伸
1、猜猜看：说出一种或两种显著特征，猜猜看是哪种岩石的特征。
2、观察并识别校园的岩石，看看它们分别是什么岩石。
3、课后阅读课本第81页，学习更多识别岩石的方法。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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