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1教学目标
教学目标：
（一）科学概念
矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。
（二）过程与方法
综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。
根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们进行鉴别。
从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。
（三）情感态度价值观
培养对矿物观察、研究的兴趣。
能认真细致地观察、比较、记录和描述。
2学情分析
在科学课的学习过程中，我们希望学生在获得知识、形成能力的过程中还要建立自己的认识世界、认识事物的方法。在本单元中，一个核心思想就是希望学生能够通过本单元的学习，认识到人体的各个器官是协调工作的，将人体作为一个有系统的整体看待。整体地认识其内部的结构和功能，可以说是应用“系统论”的观点看待人体的结构组成，这对于学生今后的学习与生活有很大的帮助。鉴于此，本课在学生认识了人体的肌肉、骨骼和关节、呼吸系统、循环系统、消化系统的工作过程之后，让学生根据各个系统所完成的工作，找寻各个系统之间的联系。
3重点难点
教学重难点：
1.能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。
2.能对观察的矿物进行鉴别。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】基础设计
基础设计
一、复习引入
1.我们已经知道有哪些观察和描述岩石、矿物的方法？
活动2【讲授】揭示课题
二、揭示课题
1.今天这节课老师给大家带来了三块矿物，大家打开盒子看看。
2.你们知道这三块是什么矿物吗？
3.今天我们就来学习《面对几种不知名矿物》（板书）
活动3【活动】学习地质学家是怎样鉴别矿物的？
三、学习地质学家是怎样鉴别矿物的？
1.ppt展示地质学家鉴别方法（书本p76图）
2.小结地质学家鉴别方法：
观察矿物的特征；对照资料识别
活动4【活动】学生观察矿物特征
四、学生观察矿物特征
1.我们要观察矿物的哪些特征呢？ppt出示矿物特征卡（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。）
2.你对我们要研究理解吗？
3.运用我们学过的观察矿物方法，给三块矿物分别做个特征卡吧！
4.学生小组观察，完成特征卡，教师巡回指导。
活动5【活动】介绍矿物特征
五、介绍矿物特征
1.介绍方法：请一个小组说说一块矿物的特征，注意不说矿物的编号，请其它小组猜猜这是几号矿物。
2.你们对这个小组介绍的还有补充或有不同意见吗？
活动6【活动】学生对照资料识别
六、学生对照资料识别
1.现在我们把矿物的特征都找到了，但名称还不知道，接下去该怎么办？
2.把你们观察到得矿物特征信息和书本上资料对对号，然后找出矿物的名称。
3.学生打开课本P83,对照资料寻找矿物名称。
4.小组汇报三种矿物的名称。
活动7【活动】矿物的显著特征
七、矿物的显著特征
1.说说你们小组是根据矿物的什么特征判断出它是磁铁矿？（有磁性）
2.说说你们小组是根据矿物的什么特征判断出它是赤铁矿？（暗红色、条痕樱红色）
3.说说你们小组是根据矿物的什么特征判断出它是黄铜矿？（黄色、条痕绿黑色）
4.这些特征对鉴别这块矿物最有作用，这些特征是别的矿物少有的，能根据这一特征的描述很容易识别这块矿物，这就是这种矿物的“显著特征”。而其它的特征作用不大是这种矿物的“一般特征”。
5.游戏：找“显著特征”猜猜它是什么矿物
课本P82找一找这四种矿物的显著特征是什么？然后请一个同学说说其中一种矿物的显著特征，其他同学猜猜这是什么矿物。
活动8【作业】延伸
延伸：
详细了解磁铁矿和赤铁矿，人们利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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