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1教学目标
科学概念
矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。
不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。
过程与方法
对矿物的透明度、光泽和形状进行观察、比较和描述。
在观察过程中能及时进行观察记录。
对观察到的现象进行分析和解释。
情感、态度与价值观：
培养对矿物的观察和研究兴趣。
能认真细致地观察、比较、记录和描述。
2学情分析
在学习本课之前，学生已经通过前一课的学习掌握了观察、描述矿物的颜色、条痕和硬度的方法。本课继续学习观察、描述矿物的方法，观察矿物的透明度、光泽和形状。通过本课学习，引发学生对观察研究矿物的兴趣，为后面观察鉴别矿物做铺垫。
3重点难点
教学重点：观察和描述矿物的透明度、光泽和形状
教学难点：观察和描述矿物的光泽
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
科学概念
矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。
不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。
过程与方法
对矿物的透明度、光泽和形状进行观察、比较和描述。
在观察过程中能及时进行观察记录。
对观察到的现象进行分析和解释。
情感、态度与价值观：
培养对矿物的观察和研究兴趣。
能认真细致地观察、比较、记录和描述。教学重点
观察和描述矿物的透明度、光泽和形状学时难点
观察和描述矿物的光泽
教学活动
活动1【讲授】5、观察、描述矿物（二）
一、回顾旧知，引入新课
1、问：我们先来回顾一下，上节课我们是从哪些方面观察、描述矿物的？
2、揭示课题：这节课我们继续学习几种观察、描述矿物的方法。
板书课题：观察、描述矿物（二）
二、指导方法，自主探究
（一）观察、描述透明度和光泽
1、观察、描述透明度
（1）投影出示（三种纸）：拷贝纸、书刊纸、白卡纸
问：我们先来看，这是拷贝纸、书刊纸、白卡纸，这三种纸的透光情况是怎样的？我们可以用什么方法来验证呢？
师：请同学们在小组商量商量用什么材料，怎么做？
（2）学生交流反馈。
（3）师：为便于观察老师给大家提供了黑卡纸，把它放在桌上看看光线分别照射这三种纸时，黑卡纸上能看到什么？
（4）分组实验：请你在组内自选方法验证这三种纸的透光情况。
（5）交流汇报
师：把你的观察结果汇报给大家。
课件：拷贝纸 透明 书刊纸 半透明 白卡纸 不透明
师：我们通过实验看到这三种纸的透光情况不同，也就是透明度不同。
板书：透明度
课件：我们把光线能否穿过物体的程度，称为透明度 。
透明度分为：透明、半透明、不透明
2、观察、描述光泽
过渡：了解了透明度接下来我们再来认识物体的光泽。
板书：光泽
（1）课件：金属反光
问：它有光泽吗？
师：光泽是指什么？
课件：物体表面的反光形成了光泽
（2）提问：你见过哪些有光泽的物体？
（3）小组活动：
师：老师为每组同学准备了金属、泥土、玻璃、蜡烛和丝绸，请同学们分工合作观察它们的反光情况。并按反光强弱排列顺序。
（4）交流反馈
师：汇报一下你们的排列顺序。
课件：金属最强、玻璃次之、泥土最弱
课件：金属分类
（二）观察、描述矿物的透明度和光泽
师：观察了物体的透明度和光泽，下面我们就来观察、描述矿物的透明度和光泽。
1、观察矿物的透明度和光泽
师：请每位同学自选矿物标本，观察矿物的透明度和光泽，并记录在记录单上。
2、汇报交流：描述矿物的透明度和光泽
师：请你汇报一下观察的结果
3、补充资料。
师：有些同学通过观察没有判断出矿物的透明度和光泽，老师给大家提供一些资料看看能帮到你吗？
课件：补充资料
师：你可以结合资料完善记录单。
（三）观察、描述矿物的形状
过渡：自然界中的绝大部分矿物都是晶体，有些矿物有着特殊规则的几何形状。我们来看几种矿物的形状。
板书：形状
1、投影图片：辉锑矿、石盐、石英、方解石
问：你能说出它们的形状吗？
2、学生观察形状，交流描述这些矿物的形状。
课件：矿物形状
（四）归纳概念
师：矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。我们可以通过这些特性描述矿物。
完善板书
三、总结方法，拓展延伸
1、通过今天的学习你知道了什么。
2、自然界的矿物还有很多，有兴趣的同学课后收集和制作矿物标本。板书：
观察、描述矿物（二）不同矿物透明度、光泽和形状是不同的
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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