1春 分层作业（含答案解析）

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1 春
第一部分 基础知识
一、选择题
1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．抖擞（sǒu） 涨潮（zhǎng） 酝踉（niàng）
B．黄晕（yùn） 混杂（hǔn） 斗笠（lì）
C．支撑（chēng） 薄烟（bó） 笼罩（lǒng）
D．嘹亮（liáo） 蓑衣（suō） 应和（hé）
2．下面句子朗读的停顿和重音划分正确的一项是（ ）
A．盼望着，盼望着，东风／来了，春天的／脚步／近了。
B．盼望着，盼望着，东风／来了，春天的／脚步／近了。
C．盼／望着，盼／望着，东风来了，春天的脚步／近了。
D．盼望着，盼望着，东风／来了，春天的／脚步／近了。
3．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（ ）
鸟儿将窠巢 在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地 清脆的喉咙，出宛转的曲子，与轻风流水 着。
A．搭 展示 诵 附和 B．筑 摆弄 叫 混合
C．建 炫耀 哼 搅拌 D．安 卖弄 唱 应和
4．在朗读朱自清的《春》“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”这一句中的“盼望着，盼望着”时，你认为下列感情基调把握最恰当的一项是（ ）
A．怅惘低回的感情基调。 B．急切欣喜的感情基调。
C．豪迈刚健的感情基调。 D．苍凉悲壮的感情基调。
5．下列各项中分析不正确的一项是（ ）
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
A．句①运用比喻的修辞手法，表现了春风的温暖轻柔。
B．句②中“气息”“润湿”的词性分别是名词和动词。
C．句③中“卖弄”本是贬义词，但句中属于贬义词褒用。
D．“嘹亮”的近义词是“清亮”，均可以表示声音响亮。
6．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）
①风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
②鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宠转的曲子，与轻风流水应和着。
③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
A．①②③④ B．③②①④ C．③①②④ D．①③②④
7．下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
C．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
D．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
8．（易错题）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．银杏树刚种上时，只有稀稀疏疏的几根枝杈，没有一片叶子。
B．春天如期而至，橘子洲公园被各色花朵打扮得花枝招展，她张开臂膀迎接八方游客。
C．《长津湖》的取景地天台寒山湖，碧水蓝天，鱼跃鹜飞，令人心旷神怡。
D．春天到了，花香鸟语，草长莺飞，一派美丽的景象。
9．下列表述不正确的一项是（ ）
A．《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
B．从体裁上看，《春》是一篇写景抒情散文，主要通过盼春、绘春、颂春，抒发了作者对春天的喜爱之情。
C．全文围绕一个“春”字展开，运用抒情和说明的表达方式，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。
D．“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
二、填空题
10．文学常识对对碰。
朱自清（1898～1948），原名自华，字 ，号 ，原籍浙江绍兴，生于江苏东海，现代著名的 、 、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集 《背影》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。
第二部分 语言、综合素质
三、语言表达
11．阅读下面语段，按要求作答。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
①解释词语
宛转: 应和:
②造句 呼朋引伴：
12．按要求标出下列语句的朗读重音和停连。
温馨提示：重音用“·”标在词语下方，句子中间的停顿用“﹀”标在词语之间的上方。
风 里 带 来 些 新 翻 的 泥 土 的 气 息，混 着 青 草 味 儿。
13．朗读并背诵全文。找出你喜欢的段落，标出语句中的重音和停连，在小组里朗读，互相评价。
四、综合性学习
14．一声春雷，唤醒了万物：草儿绿了，杏花开了，燕子来了……同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走进春天吧！
(1)【春之诗词】写出下列诗句展现的春日活动。
①江上冰消岸草青，三三五五踏春行。
②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
① ②
(2)【春之节气】“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”，二十四节气是大自然的呼吸，诗意地总结了一年四季气候变化的规律。
请你结合材料内容和示例，从春天的节气中任选其一，完成书签内容的填写。
立夏含义：夏之伊始，预示着万物进入旺盛生长的阶段。诗意描绘：立夏时节，满塘含苞待放的荷花像亭亭玉立的少女，在微风中翩翩起舞。
第三部分 阅读能力
五、现代文阅读
阅读下列语段，回答文后各题。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
②雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
③天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
④春天像________________________，从头到脚都是新的，他生长着。
⑤春天像________________________，花枝招展的，笑着，走着。
⑥春天像________________________，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
15．根据课文内容补全文章空白处，简要品析结尾三段的表达作用
16．“吹面不寒杨柳风”，这句话中运用了什么修辞？
17．第②段的画线句采用了 和 的修辞手法，句中的“斜”字用得好吗，为什么？因为
18．春风是不容易描写的第①作者是从哪些角度写春风的特点的？
19．以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面，请给①②③段各加上一个小标题。
小语在《光明日报》上读到一篇文章，邀请你一起赏读。
锦江春浓待佩弦
彭家河
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②正月初七，夜读得知朱自清先生曾住成都宋公桥边，于是次日一早便借买菜之机寻访。沿先生当年从望江楼回家的路，过九眼桥到锦江北岸，顺江前行，到望江楼公园对岸，那里便是宋公桥大体的位置。这段几字形的路程不过两公里，不知先生曾来去多少回，一路又有几多忧愁几多愤懑几多欢喜。
③我在这段路上来回寻找，都不见“宋公桥”的字样。宋公桥不在，宋公桥街应该在吧？地铁六号线顺江路站口北边有个围起来的工地，我绕着这片区域打探，穿过几个街口，拐进老旧的化成寺街，走到小巷的尽头，有鸡鸣鸟叫，仍不见宋公桥街。小巷门口有位老人，我便向他打听。老太爷神情一怔，朝三米开外的围墙一指，叹道：“早拆了！这个院子之前就是宋公桥街的。巷子这边是化成寺街，对面就是宋公桥街，我家户口本上也写的是宋公桥街。”总算找到一点蛛丝马迹，我便在这里驻足张望。小院米黄的围墙高过人头，里面是一排灰色水泥老楼，围墙里边还有一丛浓密的竹子，伸出翠绿的长脖子向小巷张望。小院四周多是五六层的老旧楼房，在旁边两栋六十余层的高楼映衬下显得更加沧桑。八十余年过去了，朱家旧宅的位置已模糊不清，这个小院应该是与之最接近的地方了。小巷不时有人经过，提着蔬菜早点，转过墙角就消失了。我想，当年朱自清也应该是这样，默默地在小巷来来回回，迎送吴宓、陈白尘、姚雪垠、吴组缃等文化名人。有多少人会知道，这个匆匆而过的清贫的身影有铮铮铁骨，怀锦绣文章。
④抗日战争全面爆发后，朱自清随清华大学南下昆明，任西南联合大学中国文学系教授。1940年，昆明物价疯涨，教授们的生活陷入困境。考虑到成都物价比昆明低，又是妻子陈竹隐的老家，朱自清便安排妻子带上孩子们回成都生活。陈竹隐租了宋公桥报恩寺后院的三间泥地草顶竹泥篱壁的小房子安顿下来。朱自清获准休假一年，放了暑假就从昆明动身，辗转半月回到成都与妻子团聚，次日便去见在四川省教育厅教育科学馆工作的叶圣陶。朱自清在成都的日常工作就是读书、写作，受叶圣陶之约编写中学生学习国文的课外读物。那年11月，朱自清的四女儿出生，叶圣陶第一次踏进朱家住所，深觉“佩弦所赁屋简陋殊甚，系寺中草草修建以租于避难者也”。每逢下雨，屋内就一片泥泞。后来，陈竹隐的中学同学刘云波的妹妹、妹夫金拾遗夫妇赠送了八百块铺地砖，这才好些。
⑤与叶圣陶的交往可谓他乡遇故知，朱自清难得开心。那天，他薄酒简菜热情招待叶圣陶，之后便一起到望江楼聊天。这是叶圣陶第一次登望江楼：“其处布置竹树房屋，雅整朴素。……在楼上坐片时，静寂之趣，足以欣赏。”
⑥朱自清当时月薪不过四百一十八元四角六分，然而成都“索米米如珠”，米价并不比昆明低，1941年3月他记道：“本月支出五百七十元，数目惊人！”此时，朱自清四十三岁，人到中年的他在成都有嗷嗷待哺的小女，远在沦陷区扬州还有垂垂老父和三个难以顾及的孩子。山河破碎，时局动荡，他也没多少闲情逸致书写文学作品，但这一年，朱自清研究著述成果颇丰，学术名著《经典常谈》就是此时修改完成的。10月，休假结束开学，朱自清独自乘船顺岷江而下，经乐山、宜宾、叙永回到昆明。陈竹隐在成都带着孩子们艰难度日。后来，朱自清的大女儿到川大上学，陈竹隐也在川大图书馆当馆员以补贴家用。1946年，全家回到北京。这几年间，朱自清在成都居住的时间接近两年。他在成都街头埋首独行，在宋公桥的陋室里奋笔疾书，为抗战胜利奔走相告，为闻一多被害大声疾呼，这是他匆匆的一生中一段宝贵的时光，当然也是成都宝贵的文化财富。
⑦我返回顺江路，对岸是为纪念唐代女诗人薛涛而栽的一片竹林，粉色的红梅一字排开，宛若一圈红绸。茂林修竹之上，朱柱碧瓦的望江楼卓然独立。宽阔的锦江安静东流，倒映着长桥大厦，倒映着江楼云影。
⑧想必叶圣陶在朱自清返回云南之后，会重到望江楼公园，“独寻洪度井，怅望宋公桥”。朱自清一家离开成都十五年后，叶圣陶重游望江楼，睹物思人，黯然写道：“楼边丛林势干宵，江上烟波入望遥。顿忆佩弦埋骨久，隔江忍对宋公桥。”而今，薛涛制桃花笺的洪度井还在，然而锦江南岸没有了叶圣陶，锦江北岸没有了朱自清，也没有了宋公桥。
⑨桃树、杏树、梨树，都开满了花。锦江春色来天地，而先生却一去不复返。
（选自《光明日报》2024年3月29日）
20．小语觉得文章的第①段写得好，请你说说其好在哪里？
21．小语邀请你一起赏析文中的两段话。
（1）老太爷神情一怔，朝三米开外的围墙一指，叹道：“早拆了！这个院子之前就是宋公桥街的。巷子这边是化成寺街，对面就是宋公桥街，我家户口本上也写的是宋公桥街。”（从描写方法角度赏析）
（2）他在成都街头埋首独行，在宋公桥的陋室里奋笔疾书，为抗战胜利奔走相告，为闻一多被害大声疾呼，这是他匆匆的一生中一段宝贵的时光，当然也是成都宝贵的文化财富。（请你谈谈对句中“文化财富”的理解）
22．文中提到了桃树、杏树、梨树、竹子，你觉得其中哪个事物最能体现出文章的内涵？请结合文章内容分析其具体内涵。
23．朱自清先生一生都在寻“春”，“春”对于他来说有着非凡的意义，请你从这个角度谈谈对文章末尾“锦江春色来天地，而先生却一去不复返”理解。
第四部分 作文素养
六、作文
24．【写法借鉴】作者善于抓住景物的特征，从不同的角度运用多种修辞手法描绘春天。如作者从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，运用比喻、拟人、引用等修辞手法，把无形、无味、无色的春写得有声有味，有情有感。
【片段仿写】请你仔细观察春天的景物，试着从不同角度运用多种修辞手法描写一下吧！
参考答案：
1．C
【详解】A.酝踉（niàng）——酝酿；
B.混杂（hǔn）——hùn；
D.应和（hé）——hè；
故选C。
2．A
【详解】这是一道检查朗读能力的题。我们只有平时加强朗读练习，加强对课文的理解才能正确地朗读。本题B项的重音标错了，C项的停顿和重音都标有错误，D项是重音标错了，因此，只有A项正确。
3．D
【详解】搭：把柔软的东西放在可以支架的东西上；
建：建筑；建造；
筑：建造，修盖；
安：定居；
在此形容将鸟儿生活的的小巢安在树上，应用“安”字；
展示：展现，显示，摆出来让人看；
摆弄：指任人支配，摆布；卖弄，炫耀；
炫耀：泛指夸耀；亦指刻意向他人展现自己认可的事物，从而获得别人的赞美与羡慕；
卖弄：夸耀、显露本事；炫耀、夸耀或骄傲地显示；
在此赋予鸟儿以人的情态，形容鸟儿显露自己清脆的喉咙，应用“卖弄”一词；
诵：用有高低抑扬的腔调念；
叫：鸣叫；
哼：轻声随口地唱；
唱：歌唱，吟咏；
在此赋予鸟儿以人的情态，形容鸟儿唱着曲子，应用“唱”字；
附和：指对别人的言行因赞同而表示应和、追随，也指随和别人的言行；大多用于贬义；
混合：搀合，合在一起；
搅拌：用手或器械在混合物中转动；
应和：应声唱和；
在此形容鸟儿彼此应声唱和，应用“应和”一词；
故选D。
4．B
【详解】本题考查感情基调把握。
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”这一句中连用两个“盼望着”，使用了反复的修辞手法，可见期待春天来临的心情是多么殷切。东风来了，报告了春天的消息，你听，那春天的脚步声近了。短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。
故选B。
5．B
【详解】本题考查基础应用。
B.有误。“润湿”是形容词。
故选B。
6．C
【详解】本题考查句子的衔接和排序。
这段话描写了春天的气息和景象。首先，用“吹面不寒杨柳风”来引入主题，这句诗描述了春风的温暖和柔和，像母亲的手抚摸着你，给人一种亲切和舒适的感觉，故③排第一位。接着，描述了春风带来的新气息，包括泥土、青草和各种花的香味，这些气息在微微润湿的空气中酝酿，使人感受到春天的清新和生机，故①排第二位。然后，描述了春天的声音，鸟儿在繁花嫩叶中欢快地歌唱，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，与轻风流水应和着，这种声音让人感受到春天的活力和生机，故②排第三位。最后，描述了春天的色彩，牛背上牧童的短笛在春天里嘹亮地响着，这是一种明亮的、欢快的色彩，让人感受到春天的快乐和希望，故④排第四位。整段话通过触觉、嗅觉、听觉和视觉的描写，生动地展现了春天的美好景象，表达了作者对春天的热爱和赞美。
故选C。
7．D
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
A.“小草偷偷地从土里钻出来”，赋予小草以人的行为，这里运用了拟人的修辞手法；
B.“你不让我，我不让你”，赋予桃树、杏树、梨树以人的行为，这里运用了拟人的修辞手法；
C.“太阳的脸红起来了”，赋予太阳以人的神态，这里运用了拟人的修辞手法；
D.“像眼睛，像星星”，将野花比作眼睛、星星，这里运用了比喻的修辞手法；
故选D。
8．B
【详解】本题考查成语运用。
A.稀稀疏疏：意思是不稠密、不紧凑。使用正确；
B.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。这里用来形容花朵，使用对象错误；
C.心旷神怡：意思是心情愉快，精神舒畅。使用正确；
D.草长莺飞：花草生长，群莺飞舞。形容江南暮春的景色。使用正确；
故选B。
9．C
【详解】C.“运用抒情和说明的表达方式”有误，应为“运用抒情和描写的表达方式”；
故选C。
10． 佩弦 秋实 散文家 诗人 《欧游杂记》
【解析】略
11． 宛转：形容声音抑扬动听。 应和：应声唱和 符合要求即可
【详解】本题考查基础知识。
宛转：这个词语通常用来形容声音悠扬、柔和而动听。在给出的句子中，“宛转”用来描述鸟儿的歌声，意味着它们的歌声是柔和而悦耳的。
应和：这个词语常用来描述两个或多个声音、响应或行为之间的相互配合或协调。在给出的句子中，“应和”指的是鸟儿的歌声与轻风、流水的声音相互呼应，形成和谐的整体。
呼朋引伴：形容人们招呼朋友、吸引伙伴，一起进行某种活动或享受某种乐趣。示例：周末到了，他呼朋引伴地去郊外烧烤，享受户外活动的乐趣。
12．风 里 带 来 些∨新 翻 的 泥 土 的 气 息，混 着∨ 青 草 味 儿。
【详解】本题考查重音、停连。重音是指那些在表情达意上起重要作用、在朗读时要加以特别强调的字、词或短语。重音是通过声音的强调来突出意义的，它能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有语法重音和强调重音两种。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①一般短句子里的谓语部分常重读；②动词或形容词前的状语常重读；③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读；④名词前的定语常重读；⑤有些代词也常重读。语法停顿是句子中间的自然停顿，它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。
“风里带来些新翻的泥土的气息”中“新翻的泥土的气息”是上句“风里带来些”的解释说明，应停顿；“混着青草味儿”中“青草味儿”是“混着”的解释说明，中间应停顿；
“泥土的气息”“青草味儿”强调感受，突出春天的美好，应重读。
13．重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。一般用着重号“。”标示在词语下面。例：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
停连：朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论停还是连，都要与文章思想感情发展变化的要求相适应，不是任意的。停顿，可用∨标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，可用∧标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。例：坐着，∨躺着，∨打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。
【详解】本题考查朗读设计。
［重音］朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词语或短语以重读的形式加以强调。一般用着重号“.”标示在词语下面。示例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。设计理由：重读“盼望”是为了让读者感受到作者在静静地等待春天来临；重读“来”和“近”是为了表现当春天真的来临时，作者内心的激动、惊喜。
［停连］指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论是停还是连，都要与文章思想感情发展变化的要求相适应，不是任意的。停顿，用“∨”标示在词语之间的上方，不限标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“∧”标示在词语之间的上方，标明是为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。示例：盼望着，盼望着，东风∧来了，∧春天的脚步∨近了。设计理由：“东风来了”要连读，不应该停顿，这样更能体现出作者内心激动的心情。
14．(1) 踏青 放风筝
(2)示例：节气：惊蛰
含义：春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下越冬的动物。
诗意描绘：远方传来轰隆隆的雷鸣，万千沉睡的生灵被唤醒了，他们睁开惺忪睡眼，敞开胸怀迎接崭新的季节。
【详解】（1）本题考查理解与概括。“江上冰消岸草青，三三五五踏春行”是苏辙《踏青》里的一句诗，意思是：江上水还有结冰现象，岸上却已经开始有青草发芽了，人们三五结伴出行去踏青。根据“草青”“踏春行”可以知道，这句诗展现的春日活动是“踏青”。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”是高鼎《村居》里的一句诗，意思是：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。“纸鸢”指风筝。根据“放纸鸢”可以知道，这句诗展现的春日活动是“放风筝”。
（2）本题考查语言表达能力。二十四节气中春天的节气有：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨六个节气。立春，立春就是春季的开始；雨水，降雨开始,雨量渐增；惊蛰，春雷乍动,惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物；春分表示昼夜平分；清明，天气晴朗,草木繁茂；谷雨，雨量充足而及时,谷类作物能茁壮成长。从这六个节气中任意选择一个，先说含义，再诗意描绘。诗意描绘就是用生动形象的语言进行描绘。
示例：节气：清明
含义：天气晴朗，开始暖和，草木繁茂，处处给人欣欣向荣的感觉。
诗意描绘：清明时节细雨纷纷，花朵扭动婀娜的身姿翩翩起舞，小草攒足了精神，争先恐后的拔节、生长，到处都是生机勃勃。
15．刚落地的娃娃；小姑娘；健壮的青年；三个比喻，赞颂春天，突出春天新、美、力的特点。 16．借代 17． 比喻 排比 “斜”字表现出了春雨细密、轻盈的特点；不仅写了春雨，还暗写了春风。 18．从触觉、嗅觉、听觉、视觉角度写春风的柔和，突出了春风和煦、温暖、轻柔的特点。 19．①春风图 ②春雨图 ③迎春图
【解析】15．本题考查名篇佳句内容识记以及结尾段落的作用。解答时， 回归课文，找到空白处的前后文，理解语境。 然后，仔细分析每个比喻句，将其与春天的某个特征相对应。最后，分析结尾段落的作用。
根据原文内容，可以补全为：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着；春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
品析结尾三段的表达作用：结尾三段，作者用三个比喻性的排比句式，纵情地赞美了春天的新、美、力，强调了春天的成长过程，形象地揭示了春天成长的过程，表达了作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情，并以此作结，点明了全文的主旨。根据以上分析作答即可。
16．本题考查修辞手法。
根据“吹面不寒杨柳风”可知，“杨柳”在这里并非指真正的杨柳树，而是以“杨柳”代表春天，象征着春天的气息和轻柔的风，这种用一个事物来代替另一个相关事物的修辞手法就是借代。
17．本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
第②段的画线句“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”中，将雨比作“牛毛”“花针”“细丝”，运用了比喻的修辞手法；“像牛毛，像花针，像细丝”三个句子句式相同，构成一组排比句，又运用了排比的修辞手法。“斜”在句中是“不正”的意思，“斜”字表现出了春雨细密、轻盈的特点；不仅写了春雨，还暗写了春风。因为只有春风的吹拂，春雨才会出现“斜”的形态。
18．本题考查描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
第①段中，“像母亲的手抚摸着你”是从触觉角度写春风的温暖与柔和；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”是从嗅觉角度写春风的芳香；“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”是从听觉角度写春风的悦耳动听；“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中”是从视觉角度写春风的和悦。所以，本段从触觉、嗅觉、听觉、视觉角度写春风的柔和，突出了春风温暖、轻柔的特点。
19．本题考查内容理解和概括。
根据第①段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”等词句可知，该段主要描绘的是春天的风，因此小标题可以为“春风图”。
根据第②段“雨是最寻常的，一下就是三两天”等词句可知，此段主要描写的是春天的雨景，小标题可以定为“春雨图”。
根据第③段“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了”等词句可知，这一段主要描绘的是人们迎接春天的场景，小标题可以定为“迎春图”。
20．①开头是朱自清《春》里的句子，为下文回忆朱自清先生做铺垫；②拟人的修辞，生动形象，激发读者阅读兴趣；③抒发了对朱自清的缅怀之情。 21．（1）神态、动作、语言描写，形象地写出了老太爷听到宋公桥街后思绪万千的样子，表露了老太爷对宋公桥街的留恋和不舍，对街道被拆的伤感与遗憾。（2）“文化财富”指的是朱自清为抗战胜利和革命事业创作的文学作品，更是指他为革命事业做贡献的精神成为了成都的宝贵财富，表达了作者对朱自清先生的敬仰之情。 22．竹子最能体现文章的内涵，竹子象征了朱自清的铮铮铁骨，正如文章第③段中“伸出翠绿的长脖子向小巷张望”，他虽清贫，却有铮铮铁骨，怀锦绣文章，朱自清的住处少不了“竹”，妻子的名字里有“竹”，竹是朱自清一生的写照，在抗战时期，即使流离失所，依然坚韧不屈，为国家做贡献。 23．“春”寓意着美好，蕴含了朱自清先生对祖国光明与美好未来的追求，“锦江春色来天地，而先生却一去不复返”意思是说祖国的春天已经到来，国家已经迎来了美好与繁荣，朱自清先生却已经离开了人世；饱含了作者对朱自清先生深深的缅怀与遗憾之情。
【解析】20．本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。
内容上，第①段引用了朱自清先生《春》中的名句“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，这首先巧妙地借用了朱自清先生的文学经典，为下文引出对朱自清的回忆奠定了情感基调，同时也与文章主题相契合，因为春天的景象与朱自清先生的散文紧密相连，增加了文章的文化底蕴和情感共鸣。
结构上，这段话作为文章的开头，激发了读者的阅读兴趣，让读者想要了解接下来的内容，尤其是对于熟悉朱自清作品的读者来说，这样的开头无疑增加了他们继续阅读的动力。这段诗意的描写也起到了渲染氛围的作用，通过描绘春天的期待和生机，寓含了对朱自清先生的怀念之情，暗示了文章主题——对一个伟大文人深深的追思和敬仰。
21．本题考查词句理解和赏析。
（1）根据第③段“老太爷神情一怔，朝三米开外的围墙一指，叹道：'早拆了！这个院子之前就是宋公桥街的。巷子这边是化成寺街，对面就是宋公桥街，我家户口本上也写的是宋公桥街。'”中的“神情一怔”是神态描写，“朝三米开外的围墙一指”是动作描写，“早拆了！这个院子之前就是宋公桥街的。巷子这边是化成寺街，对面就是宋公桥街，我家户口本上也写的是宋公桥街”是语言描写。这些细节生动地表现出老太爷听到询问宋公桥街时的惊讶和对过去记忆的感慨，体现出他对宋公桥街深深的怀念和对老街消失的失落感。
（2）根据第⑥段“他在成都街头埋首独行，在宋公桥的陋室里奋笔疾书，为抗战胜利奔走相告，为闻一多被害大声疾呼，这是他匆匆的一生中一段宝贵的时光，当然也是成都宝贵的文化财富”可知，“文化财富”不仅指朱自清先生在成都生活期间创作的文学作品，这些作品是留给后人的精神财富，也是成都文化历史的一部分。更重要的是，朱自清先生在那个特殊年代积极参与革命活动、坚守正义的精神，成为了激励后人的宝贵精神资源，这是对“文化财富”的深层含义的解读，表达了作者对朱自清先生的敬仰和对他所创造的精神价值的肯定。
22．本题考查内容理解和分析。
根据第③段“小院米黄的围墙高过人头，里面是一排灰色水泥老楼，围墙里边还有一丛浓密的竹子，伸出翠绿的长脖子向小巷张望。”以及第④段“陈竹隐租了宋公桥报恩寺后院的三间泥地草顶竹泥篱壁的小房子安顿下来”等可知，文中多次提到竹子，竹子不仅是朱自清居住环境的组成部分，也与朱自清的妻子陈竹隐的名字紧密相关。竹子在中国文化中常常象征着坚韧、高洁、刚直不阿的品格，这与朱自清在困境中仍坚持学术研究、关心国家命运的精神相吻合。在抗日战争时期，朱自清虽生活清贫，但依然坚守学术、关心国家，正如竹子在严寒中依然翠绿挺拔，展现了不屈不挠的品质。因此，竹子最能体现文章的内涵，象征着朱自清的高尚品格和坚韧精神。
23．本题考查文章语句含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解语句的表层含义和深层含义。
表层含义，“锦江春色来天地”这句话用锦江春天的美景来象征国家的繁荣和生机，表面上指的是成都锦江河畔的春天景色如诗如画，充满生机，这是对现实美好生活的描绘，也暗示了抗日战争结束后，国家逐渐走向和平与繁荣的景象。“先生却一去不复返”表达了对朱自清先生逝世的深深哀思和对他的怀念之情。朱自清先生虽然离世，但他的精神和作品如同春天一样，给人们带来了希望和力量，影响着后人。这一句将朱自清与春天的美好形成对比，进一步突出了他对国家和民族的贡献，以及他的离世对作者和读者来说是一种无法弥补的损失。
深层含义，这句话揭示了朱自清先生一生追求美好光明的精神，即使他个人的生命已经结束，但他的精神和对“春”的向往与追求却永远留在了人间，成为了国家文化的一部分。作者以此表达了对朱自清先生的崇高敬意和无尽的缅怀之情。
24．(示例)：春间二三月，微风轻轻地吹拂着，如毛的细雨无声地洒落着，千条万条的柔柳，舒展着它们黄绿的枝条。红的花，散发着清香；绿的草，也有一种沁人心脾的青草味儿。那些伶俐可爱的小燕子，“唧”的一声便由南方飞回来，加入了这个美妙无比的春景中，为春光平添了无限的乐趣。这美丽的春天，给人以新的开始，新的生命，新的希望……
【详解】试题分析：描写春天的景物，要求从不同角度运用多种修辞手法。要考虑到以下问题：写的是哪里的景？描写的对象有哪些，这些景有代表性吗？你分类或分层次去写了吗？你调动了五种感官去描绘了吗？（听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉）你把景色写具体了吗？你用上了比喻、拟人或引用的修辞手法了吗？你对这美景有着怎样的情感？把这些问题一一解决了之后，你写的作文就是最棒的。
点睛：怎样描写景物？首先，我们要在生活中细致观察，细细品味。只有观察入微，才能写出好景。另外，还要在生活中注意积累词汇，以使自己的语言准确、生动。有了平时的准备，我们在正式写作文时才会有好的基础。要将景物描写具体，在表达时应注意选择准确的语言。古人很讲究炼字。第二，还要进行必要的修饰。写一个景物，应学会使用恰当的形容词或副词。第三，运用传神的比拟、比喻等修辞方法。第四，确立一定情感。我们在遣词造句，即选择词语、使用修饰语或一些修辞手法时，应学会确定一定情感。其褒贬色彩不同，那么通过语言表达出来的感情也会有明显不同。
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