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1教学目标
教学目标：
科学概念：1、物体在水中受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，浮力的大小可以用测力计测出。2、物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。3、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水中的物体，浮力等于重力。过程与方法：1、感受浮力的存在并设计用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力的办法。2、明确物体在水中的沉浮决定于受到浮力与自身重力大小的科学观点。情感、态度、价值观：1、明确科学探究在科学学习中的作用。2、学会数据收集整理，综合分析，自主解决问题，验证猜想，修正观点。
2学情分析
教科版五年级科学下册《浮力》学情分析
学生在学习本课知识之前，已经认识了重力，明确了重力的作用、重力的测量方法。在生活中有一些关于浮力知识的感性认识，在日常生活中对浮力有所接触，并不陌生，但是很少进行系统的观察和深入的思考，特别对浮力在现实生活中的应用中所蕴含的科学道理，以及物体沉浮取决于所受浮力与重力大小比较的知识，以及物体受到的浮力大小与什么因素有关更显认识不足、不理解。在实际教学当中，让学生带着这些问题走进课堂，注意从学生比较熟悉的生活经验引入教学内容，并创造条件，让学生经历猜想-设计方案-获取数据-论证的过程，激发学生探究浮力奥秘的兴趣，促进学生全面的发展，达到培养学生的动手能力、创新能力和思维能力以及科学学习兴趣，科学研究方法。
3重点难点
教学重点：物体在水中都受到浮力的作用，我们可以通过实验感受到浮力的存在，浮力的大小可以用测力计测出。
教学难点：运用浮力和重力的大小比较，解释物体在水中的沉浮。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】《浮力》教学设计
教科版五年级科学下册《浮力》教学设计
课题：浮力
教学目标：
科学概念：1、物体在水中受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，浮力的大小可以用测力计测出。2、物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。3、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水中的物体，浮力等于重力。过程与方法：1、感受浮力的存在并设计用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力的办法。2、明确物体在水中的沉浮决定于受到浮力与自身重力大小的科学观点。情感、态度、价值观：1、明确科学探究在科学学习中的作用。2、学会数据收集整理，综合分析，自主解决问题，验证猜想，修正观点。
教学重点：物体在水中都受到浮力的作用，我们可以通过实验感受到浮力的存在，浮力的大小可以用测力计测出。
教学难点：运用浮力和重力的大小比较，解释物体在水中的沉浮。
教学用具：
体验实验材料：水槽，泡沫块、木块、空瓶子
小组实验一：精确刻度杯一个，弹簧秤一个，一块大泡沫塑料块，一个底部带小滑轮的精确刻度杯（共用），细线，记录表。小组实验二：在实验二的材料基础上，补充二块大小不同的泡沫塑料块，记录表。
教学过程：
一、感受浮力，体验实验：1、观察不同材料浮在水面的情况，用手指轻轻按浮于水面的物体，有什么感觉 分别把泡沫块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉 2、学生回答自己的感受：水对物体有一个向上的力，归纳出浮力概念。3、说一说生活中水的浮力 4、出示教科书12面的浮力和重力示意图，讲解示意图的含义。（当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。）（设计说明：让学生切身体验浮力，对浮力形成表象和感官体验，为继续探索沉浮的秘密奠定基础。）二、测量浮力大小：
分组实验1：测量物体在水中受到的浮力大小
1、明确物体在水中受到的浮力有大小，可以测量。要点：所需工具，设计装置，如何测量。
明确：当把泡沫块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？如何变化？我们如何用用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫块受到的浮力大小？2动手测量，记录数据。要点：明确测量方法，预测数据的变化，明确其中的科学道理。
3、学生按照教科书的要求测量三种状况，分别把测量结果(拉力大小和排开的水量)记录在表格中。泡沫块在水中受到的浮力记录表（自重：牛顿）
小部分浸入水中
大部分浸入水中
全部浸入水中
拉力大小浮力大小排开的水量4、数据分析，归纳结论。
根据拉力、浮力和排开的水量之间的关系，明确：浸人水中的体积(排开的水量)越大，物体受到的浮力就越大。
分组实验2：测量不同大小泡沫块的浮力1、出示三块不同大小的泡沫块，让学生猜测:如果把大小不同的泡沫块，完全浸入水中，它们受到的浮力大小相同吗 2、学生动手验证自己的猜测：学生参照前一个活动的测量方法，独立自主完成测量，把测量结果填入记录表中，并分析浮力大小与体积大小之间的关系。大小不同的泡沫块受到水的浮力记录表
小泡沫块
中泡沫块
大泡沫块
自重拉力大小浮力大小排开的水量4、你的猜测正确吗？5、对比两个测量活动中所得到的数据，你认为泡沫块在水中受到的浮力大小与什么因素有关 其中有什么规律？6、想一想：把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？说一说其中的道理。
三、课后继续试验，并上网查阅相关的资料。
板书设计：浮力浸人水中的体积越大物体受到的浮力就越大浮力大于重力上浮浮在水面的物体浮力等于重力
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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