5.1.6 鸟 第2课时 课件(共24张PPT+内嵌视频1个) 人教版八年级上册

(共24张PPT)
第一章 动物的主要类群
第六节 鸟（第2课时）
1．说出恒温动物和变温动物的概念。
2．探究鸟适于飞行的生理特征。
3．举例说明鸟与人类生活的关系。
知识讲解
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
导入新课
本节目标
本节重点
本节重点
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
大雁迁徙
《雁》
——唐 杜牧
万里衔芦别故乡，雪飞雨宿向潇湘。
数声孤枕堪垂泪，几处高楼欲断肠。
度日翩翩斜避影，临风一一直成行。
年年辛苦来衡岳，羽翼摧残陇塞霜。
=
“万里长征”
能量
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
知识讲解
知识讲解
导入新课
——消化系统
鸟的生理特征
资料1：雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，1.5 h后就随粪便排出。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成残渣，0.5 h后就随粪便排出。
资料2：雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10％~30％。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800~1000克肉。
鸟类不停地觅食
食量大
消化能力强
物质基础
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
知识讲解
知识讲解
导入新课
——消化系统
鸟的生理特征
直肠短
随时排便
减轻重量
食道
口
嗉囊
肌胃
肝
腺胃
小肠
直肠
泄殖腔
气管
肺
气囊
导入新课
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课堂小结
随堂练习
知识讲解
知识讲解
导入新课
——呼吸系统
鸟的生理特征
储存气体
鸟类呼吸的辅助结构
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
知识讲解
知识讲解
导入新课
——呼吸系统
鸟的生理特征
吸入的空气
肺
后气囊
前气囊
肺
呼出
双重呼吸
每进行一次呼吸，就可以完成两次气体交换。
（鸟类独一无二的呼吸方式）
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课堂小结
随堂练习
知识讲解
知识讲解
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——循环系统
鸟的生理特征
心脏 占体重的百分比/% 心跳次数/分钟
人 0.42 72
家鸽 1.71 135~244
金丝雀 1.68 514
蜂鸟 2.37 615
鸟与人的心脏比重及心率比较
心脏占比大
心跳频率快
血液循环
速度
物质运
输高效
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课堂小结
随堂练习
知识讲解
知识讲解
导入新课
——其他
鸟的生理特征
视觉发达
导入新课
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课堂小结
随堂练习
知识讲解
知识讲解
导入新课
——其他
鸟的生理特征
恒温动物
体温恒定
雪地中觅食的鸟
导入新课
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课堂小结
随堂练习
知识讲解
知识讲解
导入新课
——其他
鸟的生理特征
恒温动物
变温动物：体温随环境温度的变化而改变。
恒温动物：体温不会随着环境温度的变化而改变。
导入新课
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课堂小结
随堂练习
知识讲解
知识讲解
导入新课
——其他
鸟的生理特征
恒温动物
体温恒定在动物进化史上的意义
体温恒定增强了动物适应环境的能力，扩大了动物的分布范围。
鸟是如何繁殖后代的？
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
知识讲解
知识讲解
导入新课
——其他
鸟的生理特征
繁殖
通过产卵繁殖后代。
卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。
导入新课
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课堂小结
随堂练习
知识讲解
知识讲解
导入新课
鸟类与人类生活的关系
1．家禽为人类提供食物及其物质产品
导入新课
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课堂小结
随堂练习
知识讲解
知识讲解
导入新课
鸟类与人类生活的关系
2．捕食农林害虫、害鼠
导入新课
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课堂小结
随堂练习
知识讲解
知识讲解
导入新课
鸟类与人类生活的关系
3．帮助植物传播花粉和种子
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
知识讲解
知识讲解
导入新课
鸟类与人类生活的关系
4．仿生学
飞行器的制造
鹰眼技术
导航定位系统
导入新课
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课堂小结
随堂练习
知识讲解
知识讲解
导入新课
鸟类与人类生活的关系
5．观赏和艺术
人们正在观赏鸟类
毕加索的“和平鸽”
鸟类雕塑
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课堂小结
随堂练习
知识讲解
知识讲解
导入新课
鸟类与人类生活的关系
鸟类安全受到威胁！
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
知识讲解
知识讲解
导入新课
鸟类与人类生活的关系
科学爱鸟、护鸟，保护生物多样性！
鸟的主要特征
体表覆羽；前肢变成翼；
有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸
课堂小结
导入新课
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知识讲解
随堂练习
随堂练习
导入新课
拓展延伸
课堂小结
知识讲解
例1．下列选项中属于鸟类适于飞行特点的是（ ）
①身体呈流线型 ②有气囊辅助肺呼吸 ③前肢变成翼 ④长骨中空 ⑤卵表面有坚韧的卵壳
A．①②③④ B．②③④⑤
C．①②③⑤ D．①③④⑤
A
随堂练习
导入新课
拓展延伸
课堂小结
知识讲解
例2．鸟与人类生活的关系有（ ）
①作为食物 ②调节气候 ③入药 ④供人观赏
⑤保护树木 ⑥工业原料 ⑦取代机器提高产量
A．①②④⑥⑦ B．①②③⑤
C．①②③⑤⑦ D．①③④⑤⑥
D
再 见