第2课 色彩的感染力 教学设计（表格式） 人教版初中美术八年级上册第一单元

教学设计
课 题 《色彩的感染力》
课时安排 1—2课时 课前准备 多媒体课件、画板、绘图板等
教材内容分 析 本节课是在第一课“造型的表现力”的学习基础上，通过古今中外大量不同风格绘画作品的欣赏、评述以及对作品色彩特点的研究与讨论，让学生对不同风格绘画作品中的色彩的表现形式有一定认识，感受色彩的艺术感染力。
设计理念 通过多媒体及信息技术手段，让学生通过不同的平台和角度去欣赏色彩作品，了解色彩在人们的生活中无处不在，而好的色彩搭配、和谐的视觉效果可以带给人们愉悦的心情和不同的心理感受，学会用色彩表达自己的情感与想法；同时突破学科本位，建立美术、音乐、文学及信息技术间的彼此联系，实行跨学科研究性学习和综合实践活动。此外，我们还可以借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。
学情分析 本班学生美术知识掌握得较牢固，上学期美术考核人人合格。同学们会欣赏中外美术名作、对中外著名的艺术家有了一定的了解，也学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，通过体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
教学目标 1.认识不同色彩搭配在视觉传达中所起的感情影响。2.通过图例欣赏并分析不同色彩传达的信息、传递的情感和表达思想的目的。3.通过欣赏色彩作品，了解色彩在人们的生活中无处不在，而好的色彩搭配、和谐的视觉效果可以带给人们愉悦的心情和不同的心理感受。学会用色彩表达自己的情感与想法，提高学生在生活中的审美能力。
教学重难点 1.如何从感性到理性去认识色彩,并会运用不同色彩搭配传达信息、传递情感和表达思想目的。2.如何理解并体会色彩语言如何对人们心理及情感的影响,了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。
教学过程
教学环节（一） 师生活动 教师介绍色彩感染力对于绘画作品的重要性:大自然绚丽的色彩为我们带来美的感受，在美术创作中艺术家借助富有感染力的色彩来再现自然的美，表达自己的情感。同学们积极发言，提出自己的看法。
设计意图 教师引导学生欣赏分析绘画作品，说一说画家在运用色彩表达对象上的不同点。设计意图：通过对名画进行分析欣赏，感受名家在创作时对于色彩的处理方式。
教学环节（二） 师生活动 多媒体课件出示绘画中色彩的不同表现形式:(1)写实色彩通过写生方式,对客观对象的真实色彩进行记录和描绘,色彩表现与客观对象十分相似，表现手法偏重具象再现与个性化的细节真实。(2)装饰色彩运用装饰手法进行色彩表达的形式，强调大幅度地概括、提炼色彩，作品体现出浪漫抒情、唯美化的视觉风格。(3)表现色彩画家不是描绘实际看见的色彩，而是根据自己的主观意愿来运用色彩，表达自己的主观情感，这种色彩被称为“表现色彩”，又称“概念色”或“情感色”。
设计意图 通过信息技术及图文结合的方式讲授绘画中色彩的表现形式，帮助学生累积更多的专业性知识。
教学环节（三） 师生活动 教师引导学生分组在欣赏鉴赏绘画的同时，思考讨论以下问题:(1)作品描绘了怎样的场景 (2)画面中作品的主色调是什么，主要运用了哪种色彩表现形式 (3)作品中你感受到了什么样的思想情感
设计意图 通过信息技术及图文结合的方式组织学生们讨论美术作品，提升审美能力。
教学环节（四） 师生活动 布置练习，指导学生（1）观察生活中运用色彩的现象，体会其运用色彩过程所传达出的情感。（2）结合本节课的学习，尝试用色彩来创作一幅小画，表达自己某种心理感受。
设计意图 指导学生学会用色彩表达自己的情感与想法，提高学生在生活中的审美能力。
板书设计 写实色彩装饰色彩表现色彩
教学反思 色彩是诉诸视觉最具感染力的形式语言，而绘画恰是能体现色彩感染力载体。本课我们通过对绘画作品的欣赏，了解了不同创作者对色彩感染力的诠释。