统编版五年级下册语文第八单元综合测试卷（含答案）

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五年级下册语文第八单元综合测试卷
考试时间:90分钟 满分：100分
一、读拼音，写词语。(10分)
有一段时间，我极度 zēng wù( )练琴。每次练琴的时候，我都觉得自己 píng
yōng ( )而 miǎo xiǎo ( )，我的手指就像穿衣服时对不准 niǔ kòu( )一样不听使唤,我弹出的乐曲永远如隔靴 sāo yǎng( )一般难以触及人心，连机器转动时的yà yà( )声都比我的琴声要更有意义。后来老师劝慰我：“练琴之人，谁不是 kǔ xīn gū yì（ ）数十年，方能有所成就？练琴不是 xiǎng lè( )，不是 yǎng zūn chǔ yōu( )，而是要扎着，从 wū huì( )的淤泥中开出花来。”我恍惚间，好像明白了练琴的意义。
二、选择题。(16分)
1.下列加点字读音和词语书写完全正确的一项是( )
A.揿铃(qīn) 灾祸(huò) 琴弦(xián) 桥梁
B.天赋(fù) 窈窕(yáo) 仓库(cāng) 螺丝
C.痴迷(chī) 胚胎(bèi) 伊始(yī) 样貌
D.绞杀(jiǎo) 禽兽(qín) 困窘(jiǒng) 接触
2.下列与“随心所欲”的“欲”字意思不同的一项是( )
A.欲言又止 B.山雨欲来风满楼
C.欲罢不能 D.我欲乘风归去
3.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( )
A.儿应声/答曰：“未闻/孔雀是夫子家/禽。”
B.儿/应声答曰：“未闻/孔雀是夫子/家禽。”
C.儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
D.儿应声/答曰：“未闻/孔雀/是夫子/家禽。”
4.平时与人交流也是一门学问，你觉得填在横线上最恰当的一项是( )
与人交流，也是一门学问。温和的话语，让人 ,受到尊重；幽默的话语，让人 ,增进友谊；尖酸的话语，则让人 ,心生厌烦。所以,在与人交流中,要注意言辞恰当，尊重他人。
A.眉开眼笑 如刺在喉 如沐春风 B.如沐春风 如刺在喉 眉开眼笑
C.眉开眼笑 如沐春风 如刺在喉 D.如沐春风 眉开眼笑 如刺在喉
5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )
A.他在想如何更有效率地学习？这是一个值得思考的问题。
B.《中国梦》是每一个中国人心中的梦，与我们每一个人息息相关。
C.刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
D.“梦里飞行，说明你们是在长身体啊”！老师解释说。
6.幽默的语言让交流更具智慧。下列与生活情景搭配不恰当的语言是( )
A.和陌生人初次见面：天气这么热，我们总会熟的。
B.化解别人说我胖的尴尬：我哪是胖啊，我这是宰相肚里能撑船。
C.安慰失败的朋友：你可真是梁山泊的军师——吴用。
D.祝愿别人学业有成：愿你成功的道路永不施工。
7.下列对句子意思概括最恰当的一项是( )
幽默犹如春风,能够吹绿荒芜的心灵,让人在倍感轻松愉悦之时,拉近人与人之间的距离。
A.幽默能拉近人们之间的距离。 B.幽默能吹绿荒芜的心灵。
C.幽默犹如春风。 D.幽默让人感到轻松愉悦。
8.下面几句话排序正确的是( )
①动作举止、衣饰服装、走路的步态，一切都要有分寸，力求优雅。
②切记不要只顾自己说笑逗别人开心，也要让其他人有机会说点儿什么。
③絮絮叨叨会让对方陷入尴尬的境地。,也要让其他人有机会说点儿什么。
④不要连续不断地开玩笑，说俏皮话，讲笑话，弄得旁边的客人心烦，尤其是重复别人已经说过、听你说话的人已经听过的笑话，那更加让人厌倦。
⑤要知道任何优雅都不会让人厌烦。优雅是“社会共享”的。
A.⑤③②①④ B.③⑤②④① C.⑤①④③② D.④③②①⑤
三、根据课文内容完成练习。(7分)
1.根据课文内容，对的画“√”，错的画“×”。(3分)
(1)《手指》一文语言风趣幽默，把五根手指当作人来写告诉我们“团结起来力量大”的道理。 ( )
(2)费奥多罗夫在被老师误会时，用自我调侃的语言讽刺老师。( )
(3)《杨氏之子》讲的是梁国杨氏子十岁时的故事，说明孔君平很骄傲自大。( )
2.正义之人，行事必定坦坦荡荡，正如《论语》中所说：“ , 。”(2分)
3.“ , ”,告诉我们要怀有同情和悲悯之心。(2分)
四、五(1)班举办了“谁是幽默大师”的竞赛，请你也积极参与，完成相关任务。(5分)
1.读下面的小故事，说说画“ ”句的言外之意是什么。(2分)
有人向德国著名画家门采尔诉苦：自己画一幅画只需要一天，可是卖掉它却要等上一年。门采尔认真地回答：“换一下，画上一年，准在一天里卖出。”
言外之意：
2.丰子恺，一个多才多艺的艺术家，他的漫画风趣幽默，却又有独特的思辨、智慧的闪现。请将丰子恺的漫画作品和下列哲思语录配配对。(3分)
A.天高任鸟飞。
B.百丈参天树，原是手中枝。
C.团结就是力量。
D.量画别人长短，自家长短几时量。
( ) ( ) ( )
五、阅读理解。(32分)
(一)遭见贤尊(8分)
有一大虫①,欲向野中觅食,见一刺猬仰卧,谓是肉脔②,欲衔之。忽被猬卷着鼻,惊走,不知休息。直至山中,困乏,不觉昏睡。刺猬乃放鼻而走。大虫忽起欢喜,走至橡树下,低头见橡斗③,乃侧身语云:“旦来遭见贤尊④,愿郎君且避道!”
(选自侯白《启颜录》)
【注释】①大虫：老虎。②肉脔：肉块。③橡斗：橡树果实。④贤尊：您父亲。
1.为下列句中加点字选择正确的义项。(2分)
(1)谓是肉脔，欲衔之( )
A.告诉 B.叫作 C.认为 D.因为
(2)乃侧身语云( )
A.谈论 B.对……说 C.言论，话 D.俗语
2.读下面句子，按要求回答问题。(4分)
旦来遭见贤尊,愿郎君且避道!
(1)用现代汉语写出这句话的意思。(2分)
。
(2)从这句话中可以感受到大虫见到橡斗的心情是： 。(2分)
3.读了这则笑话，你悟出了什么道理？(2分)
下列是同学们收集的关于天舟六号的材料，请你阅读后完成练习。
(二)“太空快递”再出征，“硬核科技”齐上阵(10分)
①2023年5月10日，天舟六号货运飞船从文昌航天发射场出发，踏上“太空快递”运送旅途，次日凌晨，飞船成功对接于空间站天和核心舱后向端口。至此，中国空间站在应用与发展阶段迎来了它的首位“访客”。
②任务成功背后，有一批“硬核科技”，护航“太空快递”安全准时送达。
③一个名为陆海天基测控通信系统,构建了新一代综合化测控网络,负责对长征七号运载火箭、天舟六号货运飞船等航天器进行轨道测量、遥测遥控和数据传输，是航天器在太空与地面联系的纽带,就像放风筝的风筝线,因此也被誉为航天器的“生命线”。
④这条“生命线”由中国电科10所牵头研制,其中“基带池”测控技术体制,成为一个共享、通用、大规模信号处理平台。中国电科首席科学家柴霖表示，这次发射任务应用的“基带池”技术体制是航天测控保障的全新亮点。“10所承研的天链二号03星地面终端站,是本次发射任务的主力测控站,全面使用‘基带池’新技术体制。”
⑤空间站在轨长期飞行，燃料不断消耗，需要货运飞船来完成“推进剂”在轨补加，该过程被称为“太空加油”。中国电科技术专家表示，团队研发的“混合式步进电动机——丝杠组件”采用一体化设计,能有效控制浮动断接器的插合与分离,为推进剂补加管路的连通与断开提供动力,从而保证“太空加油”任务顺利实施。
⑥在这次任务中,还有一些晶体元器件发挥了重要作用。中国航天科工二院203所专家介绍,石英晶体经过特定设计制成晶体元器件,可以将这种形变变成特定频率的机械振动,因此晶体元器件被称为电子设备的“心脏”，加上晶体元器件优异的稳定性，可以为各整机系统实现频率选择、频率控制提供精准稳定的频率信号。
⑦“这些频率信号成为航天器升空之后,地面指挥中心监测飞行状态的重要参考指标,也为航天器接收清晰指令、顺利完成规定动作提供了坚实的保障。”专家表示，航天器在发射、飞行和回收过程中,高速运动会导致温度变化大、机械冲击大,同时太空环境复杂,意味着对宇航用晶体元器件的可靠性和环境适应性的要求相当高。元器件的稳定可靠，这时候就要发挥作用了。
⑧当天发射天舟六号的,是长征七号遥七运载火箭。中国航天科技集团一院长七火箭总体主任设计师邵业涛说,研制队伍仍在对长七火箭进行升级,朝着运载火箭更为前沿的发展方向——智慧火箭迈进。
⑨火箭发射的特点之一是高风险,往往会有一些看似不起眼儿的异常状况,决定任务的成败。“火箭以精准入轨为终极目标，而智慧火箭将能‘化腐朽为神奇’，即使真的出现了‘小毛病’,也能智能纠错,转危为安,确保入轨。”邵业涛说,随着智慧火箭的研制应用,未来,长七火箭即使出现故障也能实现智能纠错，保证任务成功。
(选自《中国青年报》2023年05月11日)
1.天舟六号货运飞船发射任务成功背后有：陆海天基测控通信系统构建的新一代综合化测控网络， 、 ,和稳定可靠的晶体元器件这些硬
核科技的支持。(2分)
2.下面说法与原文内容不相符的一项是(2分)( )
A.中国科学家柴霖表示，这次发射任务应用的“基带池”技术体制是航天测控保障的全新亮点。
B.在这次任务中，还有一些晶体元器件发挥了重要作用，石英晶体被称为电子设备的“心脏”。
C.元器件的稳定可靠，对宇航用晶体元器件的可靠性和环境适应性的高要求，发挥着重要作用。
D.火箭发射的特点之一是高风险，往往会有一些看似不起眼儿的异常状况，决定任务的成败。
3.文章第③段主要运用了 的说明方法，好处是 。(3分)
4.读一读下面句子，体会加点词语的妙处，并写下来。(3分)
火箭发射的特点之一是高风险，往往会有一些看似不起眼儿的异常状况，决定任务的成败。
(三)该怎样给“厌学症”们开病方？(14分)
①“厌学”这东西,至少在战国时期就有记载了。《学记》称:“今之教者,呻其占毕,多其讯言,及于数进,而不顾其安;使人不由其诚,教人不尽其材。其施之也悖,其求之也佛。”该文罗列了当时教育界的一些现象:只知道一味让学生朗读,讲解时又不给学生动脑动口的机会,尽是老师填鸭灌输的一言堂，于是学生就呵欠连天了。
②人类婴幼儿时期的种种表现充分证明：人之初，本好学，而且一度对学习抱有巨大热情，拦都拦不住。这说明学习本来是一件很快乐的事啊！可后来为什么会有那么多的逃课、上网乃至退学？为什么会有那么多的“你在台上滔滔不绝，我在台下低头玩手机”？
③这当中，固然有相当部分是“学生”自身的问题——缺乏对学习重要性的深刻认识，缺乏始终如一的恒心,缺乏战胜自身惰性的自制力……不妨统称之为“厌学症”的“甲型患者”。
④但毋庸讳言,也有相当一部分,不能全都怪到“受教者”身上——将心比心,当你觉得内容枯燥陈腐并无实际营养；当你觉得辛辛苦苦学了也没用，再努力也看不到希望改不了处境；当你学起来困难重重毫无成就感却又只收获了批评责难而无充分的同情与鼓励...那么，又怎能指望“你”都能严格自我管理而不选择更轻松的瞌睡与走神、更好玩的上网与逃课？
⑤这第二类情形，不妨称之为“厌学症”的“乙型患者”。于他们而言，之所以孩提时的好学之心荡然无存,无非是“三无”学习惹的祸:无趣、无用、无奈。
⑥既然病因各不相同,那么,对于“厌学症”,又岂能一概而论,统统归为“甲型患者”,以道德之名、纪律之棒来作万能妙方
⑦仍看古人如何给“厌学症”患者用药。脍炙人口的众多劝学诗,显然就是为“甲型患者”准备的——“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”“年小从他爱梨栗,长成须读五车诗”……多么痛的领悟!
⑧可这些,对于“厌学症乙型患者”,能有用吗 恰似治疗感冒——风寒感冒和风热感冒,用起药来是完全不同的。
⑨说到底,医生治病,贵在对症下药,除非他根本就没打算排除万难真把病治好,而只是想摆个架势给人看，以示“我在治病救人”。
⑩网络时代,学习的形式、内容与载体再也不能死死抱住前现代“课堂灌输”这“独孤一式”不放了，否则，拿什么来和网络世界异彩纷呈的多媒体海量资讯产品争夺大中小学生们的眼球与心灵
痛定思痛,无论如何,医者仁心,你不能因为驱寒药无法给风热患者“去火”就把风热患者全都抛弃了！
1.结合文章内容可知，文章标题“该怎样给‘厌学症’们开病方？”实际上问的是 ;作者这样取题，展现了文章 (A.清新自然B.委婉含蓄C.幽默风趣)的语言风格。(3分)
2阅读文章③～⑤段，完成两个同学的诊断单。(4分)
3.文章第⑦段介绍了古人给“甲型患者”的药— ,除了文中的这两个例子外，我还能再写一例： 。(2分)
4.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(2分)( )
A.学生自身缺乏对学习重要性的深刻认识会导致学生产生厌学情绪。
B.老师上课缺乏趣味，不给学生动脑动口的机会，也会导致学生产生厌学情绪。
C.作者认为“人之初，本好学”，学生厌学的情绪主要是先天形成的。
D.在现代，网络世界异彩纷呈的多媒体海量资讯产品会分走学生的眼球与心灵。
5.结合文章内容，说说你对文章最后一段的理解。(3分)
六、习作。(30分)
仔细观察漫画，根据漫画表达的内容，以“如此示范”为题，写一篇不少于400字的作文，注意抓住人物的动作、神态来写。
参考答案
一、憎恶 平庸 渺小 纽扣 搔痒 轧轧 苦心孤诣 享乐 养尊处优 污秽
二、1. D 2. B 3. C 4. D 5. C 6. C 7. A 8. D
三、1.(1)√(2)×(3)×2.君子坦荡荡 小人长戚戚 3.恻隐之心 仁之端也
四、1.要想出精品，就得花工夫练。 2.B C A
五、（一）1.(1)C (2)B 2.(1)今天早上曾碰见过令尊大人，希望公子暂且给我让让路。
(2)紧张、害怕 3.遇事要分析研究，不可鲁莽行事，要弄清究竟，三思而后行。
(二)1.“基带池”测控技术体制 一体化设计的混合式步进电动机——丝杠组件 2.B
3.打比方 把“陆海天基测控通信系统”比作“风筝线”“生命线”，写出了“陆海天基测控通信系统”的重要作用。这一段体现了说明文语言的生动形象性 4.“之一”是表示范围的词语，说明高风险只是火箭发射的其中一个特点；“往往”是表示频率的词语，说明看似不起眼儿的异常状况对火箭发射任务的影响之大。这两个词语都体现了说明文语言的准确性、严谨性和科学性。
(三)1.怎样让学生不厌学 C 2.缺乏对学习重要性的深刻认识；缺乏始终如一的恒心；缺乏战胜自身惰性的自制力。 感觉学习无趣、无用；努力了毫无收获，感到无奈。
3.劝学诗 示例：少年易老学难成，一寸光阴不可轻 4.C 5.文章最后一段表面是在说治疗感冒不能不考虑风热患者，深层含义是说教育者不能因为暂时找不到解决“厌学症乙型患者”的方法，就置之不理，不改变自己的教育方式。这段话表达了作者对教育者的教育方式改革的期望。
六、略
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