语文四年级上人教版（新疆专用）5.3《五彩池》说课课件（38张）
文档属性
| 名称 | 语文四年级上人教版（新疆专用）5.3《五彩池》说课课件（38张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新疆专用） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-12-18 18:35:34 | ||
图片预览
文档简介
课件38张PPT。 >> 说课设计 说教材
说学生
说三维教学目标
说教学重难点
说教法
说学法
说设计思路
说教学思路
五彩池 << 《五彩池》选自语文四年级上人教版（新疆专用）,课文讲了“我”到四川松潘旅游时，在藏龙山上看到五彩池的情景。生动地描写了五彩池美丽的景色，赞美了大自然的神奇，表达了“我”热爱祖国山河的思想感情。选遍本课的主要意图,一是让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因,感受大自然的神奇和美丽;二是引导学生感受语言美,想象这些句子所描绘的情景,培养学生想象力。因此，无论是知识的编排上，还是从学生的认知规律来讲，《五彩池》都是一篇重要的课文。该文为学生自学类似的课文奠定了基础，具有承上启下的重要作用。说教材 四年级的学生，已经具备一定的品词赏句和感悟文章情感的能力，一经点拨便能进入积极的思维状态。而《五彩池》一文，虽文字优美、想像独特，但学生理解起来并不困难，因此可让学生通过品词、品句、想象画面来深入理解课文，以训练学生的思维能力、口头表达能力和写作能力。同时，让学生在感受语言文字之美时，感受作者的思想情感之美。 说学生 知识与能力
（1）认读6个生字，以及由生字组成的新词。
（2）理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。
（3）有感情地朗读课文，能用自己的话说出五彩池美丽的景色。说三维教学目标 过程与方法
借助多媒体课件创设情境，激发学生的学习兴趣。以阅读为主，联系文中的优美词句展开想象，从而达到理解课文内容，体会作者的情感。
情感态度和价值观
了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。教学重点：理解课文，了解五彩池的特点。
教学难点：了解池水能显出不同颜色的原因并感受五彩池的美丽景色。说教学重难点为了突出重点，突破难点，我主要采用以下两点教法：
首先是朗读法。 “朗读是学习语文的法宝。” 引导学生通过反复朗读，感悟到祖国语言文字的优美，体会到五彩池的美丽神奇，使学生在情感上得到了美的熏陶。
接着用情境教学法。 “将学生引入一定的问题情境”，“向学生呈现与当前学习主题的基本内容相关的情境”，对于学生的主动探索、意义建构有重要的作用。于是，在教学中我运用了教学课
件，创设生动的情境，让学生从整体上感知五彩池的美丽与神奇，从而调动学生的学习欲望。说教法 阅读教学的主要任务是培养学生良好的阅读习惯和独立阅读能力。授之以鱼，不如授之以渔。教学本课我采用以下学习语文的方法：
1、抓住重点词句，联系上下文理解课文的方法。
2、质疑法。
3、读文章，想画面法。
4、情感体验法。说学法 这是一篇文采飞扬的美文，文章的语言生动传神，适合学生进行朗读、想象、语言积累。因此，教学中我主要引导学生抓住重点词句进行品读赏析，调动学生的想象世界，经验世界，情感世界，与文本深入对话，更深刻理解五彩池这一独特景观形成的原因。根据本文的特点、学生的个性发展以及设计理念来安排本课的教学过程。本文是精读文章，我用两个课时完成。 说设计思路 针对课文特点，为了很好地完成教学目标，解决教学重点、难点，我教育教学资源中选取了一个采用幻灯片形式纯展示型的课件。在课件中我运用了文本、视频和图片等素材，为学生学习《五彩池》创设了有利的学习环境。如在创设情境，导入新课中，我设计一张静态的五彩池的美景图，接着展示动态的录像，让学生感受五彩池的美景。在教学文中的重点句子时，也插入图片，让学生想象这些句子所描绘的景色，帮助学生理解五彩池的特点，感受五彩池神奇的景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 说课件设计 激趣探奇，游彩池
初读课文，赏彩池
交流点拨，品彩池
欣赏体悟，说彩池
动手实践，赞彩池
说教学思路 五彩池位于松潘市九寨沟县境内。九寨沟是国家级自然保护区和国家重点风景名胜区，已被列入《世界遗产名录》。九寨沟有100多个湖泊，最大湖泊为长海，长度为7000米。五彩池与其相连，五彩池的水是从长海里浸过来的,当池水涨到一定高度时就又浸漏出去。所以，长年水不深，但也不干涸。五彩池在九寨沟众海中最小，它的色彩却最为斑斓，透过池水，可见到池底岩面的石纹，由于池底沉淀物的色差，以及池畔植物色彩的不同，原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓 五彩池位于松潘市九寨沟县境内。九寨沟是国家级自然保护区和国家重点风景名胜区，已被列入《世界遗产名录》。九寨沟有100多个湖泊，最大湖泊为长海，长度为7000米。五彩池与其相连，五彩池的水是从长海里浸过来的,当池水涨到一定高度时就又浸漏出去。所以，长年水不深，但也不干涸。五彩池在九寨沟众海中最小，它的色彩却最为斑斓，透过池水，可见到池底岩面的石纹，由于池底沉淀物的色差，以及池畔植物色彩的不同，原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓
各抒己见：
观赏了五彩池，你有 什么感受？?五彩池显出不同颜色的原因：池底有高低不平的石笋石笋表面有石粉阳光折射花木倒影欣赏品味，体悟情感
???
假如你就站在五彩池边，你会说什么？人间仙境何处寻，请君漫游五彩池。 为五彩池写广告词，吸引大家来旅游。请多多指教再见
说学生
说三维教学目标
说教学重难点
说教法
说学法
说设计思路
说教学思路
五彩池 << 《五彩池》选自语文四年级上人教版（新疆专用）,课文讲了“我”到四川松潘旅游时，在藏龙山上看到五彩池的情景。生动地描写了五彩池美丽的景色，赞美了大自然的神奇，表达了“我”热爱祖国山河的思想感情。选遍本课的主要意图,一是让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因,感受大自然的神奇和美丽;二是引导学生感受语言美,想象这些句子所描绘的情景,培养学生想象力。因此，无论是知识的编排上，还是从学生的认知规律来讲，《五彩池》都是一篇重要的课文。该文为学生自学类似的课文奠定了基础，具有承上启下的重要作用。说教材 四年级的学生，已经具备一定的品词赏句和感悟文章情感的能力，一经点拨便能进入积极的思维状态。而《五彩池》一文，虽文字优美、想像独特，但学生理解起来并不困难，因此可让学生通过品词、品句、想象画面来深入理解课文，以训练学生的思维能力、口头表达能力和写作能力。同时，让学生在感受语言文字之美时，感受作者的思想情感之美。 说学生 知识与能力
（1）认读6个生字，以及由生字组成的新词。
（2）理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。
（3）有感情地朗读课文，能用自己的话说出五彩池美丽的景色。说三维教学目标 过程与方法
借助多媒体课件创设情境，激发学生的学习兴趣。以阅读为主，联系文中的优美词句展开想象，从而达到理解课文内容，体会作者的情感。
情感态度和价值观
了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。教学重点：理解课文，了解五彩池的特点。
教学难点：了解池水能显出不同颜色的原因并感受五彩池的美丽景色。说教学重难点为了突出重点，突破难点，我主要采用以下两点教法：
首先是朗读法。 “朗读是学习语文的法宝。” 引导学生通过反复朗读，感悟到祖国语言文字的优美，体会到五彩池的美丽神奇，使学生在情感上得到了美的熏陶。
接着用情境教学法。 “将学生引入一定的问题情境”，“向学生呈现与当前学习主题的基本内容相关的情境”，对于学生的主动探索、意义建构有重要的作用。于是，在教学中我运用了教学课
件，创设生动的情境，让学生从整体上感知五彩池的美丽与神奇，从而调动学生的学习欲望。说教法 阅读教学的主要任务是培养学生良好的阅读习惯和独立阅读能力。授之以鱼，不如授之以渔。教学本课我采用以下学习语文的方法：
1、抓住重点词句，联系上下文理解课文的方法。
2、质疑法。
3、读文章，想画面法。
4、情感体验法。说学法 这是一篇文采飞扬的美文，文章的语言生动传神，适合学生进行朗读、想象、语言积累。因此，教学中我主要引导学生抓住重点词句进行品读赏析，调动学生的想象世界，经验世界，情感世界，与文本深入对话，更深刻理解五彩池这一独特景观形成的原因。根据本文的特点、学生的个性发展以及设计理念来安排本课的教学过程。本文是精读文章，我用两个课时完成。 说设计思路 针对课文特点，为了很好地完成教学目标，解决教学重点、难点，我教育教学资源中选取了一个采用幻灯片形式纯展示型的课件。在课件中我运用了文本、视频和图片等素材，为学生学习《五彩池》创设了有利的学习环境。如在创设情境，导入新课中，我设计一张静态的五彩池的美景图，接着展示动态的录像，让学生感受五彩池的美景。在教学文中的重点句子时，也插入图片，让学生想象这些句子所描绘的景色，帮助学生理解五彩池的特点，感受五彩池神奇的景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 说课件设计 激趣探奇，游彩池
初读课文，赏彩池
交流点拨，品彩池
欣赏体悟，说彩池
动手实践，赞彩池
说教学思路 五彩池位于松潘市九寨沟县境内。九寨沟是国家级自然保护区和国家重点风景名胜区，已被列入《世界遗产名录》。九寨沟有100多个湖泊，最大湖泊为长海，长度为7000米。五彩池与其相连，五彩池的水是从长海里浸过来的,当池水涨到一定高度时就又浸漏出去。所以，长年水不深，但也不干涸。五彩池在九寨沟众海中最小，它的色彩却最为斑斓，透过池水，可见到池底岩面的石纹，由于池底沉淀物的色差，以及池畔植物色彩的不同，原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓 五彩池位于松潘市九寨沟县境内。九寨沟是国家级自然保护区和国家重点风景名胜区，已被列入《世界遗产名录》。九寨沟有100多个湖泊，最大湖泊为长海，长度为7000米。五彩池与其相连，五彩池的水是从长海里浸过来的,当池水涨到一定高度时就又浸漏出去。所以，长年水不深，但也不干涸。五彩池在九寨沟众海中最小，它的色彩却最为斑斓，透过池水，可见到池底岩面的石纹，由于池底沉淀物的色差，以及池畔植物色彩的不同，原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓
各抒己见：
观赏了五彩池，你有 什么感受？?五彩池显出不同颜色的原因：池底有高低不平的石笋石笋表面有石粉阳光折射花木倒影欣赏品味，体悟情感
???
假如你就站在五彩池边，你会说什么？人间仙境何处寻，请君漫游五彩池。 为五彩池写广告词，吸引大家来旅游。请多多指教再见