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1教学目标
1、下沉的物体在水中都受到浮力的作用，感受到浮力的存在，用测力计测出浮力的大小；下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大；当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。
2、用实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小；画示意图，运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。
3、体验实验验证的重要意义；懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。
2学情分析3重点难点
下沉的物体在水中都受到浮力的作用。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】教学过程
回顾上一节课的内容，浮在水面上的物体会受到水的浮力的作用。 演示： 将砝码放入水中，问：沉入水中的物体会受到水的浮力作用。
如：井中提水。出示一个系有细线的钩码，让每组学生分别在空气中拎一拎沟码，再把钩码浸人水中，体验一下钩码的重力。从而体验是否受到了水的浮力
学生体验，交流。（学生会感觉到水中的沟码拎起来比较轻，为什么重力会小下去？）
师演示实验一：学生分组做。统一实验方案：分别用弹簧测力计测量沟码在水中与空气中的重力，判断下沉的物体是否在水中也受到浮力。
得出结论：沉入水中的物体受到了水的浮力。
实验二 ：测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力（即重力）。
下沉物体受到的浮力记录表
小部分浸入水中
大部分浸入水中
全部浸入水中
在空气中的重力在水中的重力浮力大小排开的水量
为什么同一个物体在水中与空气中称的的重力会变化？（在水中受到了浮力的作用）
出示浮力计算公式：浮力=空气中的重力-水中的重力
计算钩码受到的浮力大小，与钩码排开的水量进行比较，找出其中的联系，有什么发现？（发现：下沉物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。）
实验三： 大小不同的物体在水中受到的浮力又会怎样呢？出示大、中、小三块石块，我们用实验的方式测量它们完全浸入时受到的浮力，记录在下表中。
下沉物体受到的浮力记录表
小石块
中石块
大石块
在空气中的重力在水中的重力浮力大小排开的水量我的发现
通过实验，我们发现下沉的物体在水中受到的浮力大小与什么有关？有怎样的关系？（大小不同的物体完全浸人水中，它们在水中受的浮力大小也与物体排开水的体积有关，体积(排开的水量)越大，受到的浮力越大。
试着用物体在水中的受力示意图来解释沉浮的原因，并配合用公式表示物体沉浮的原因。参照教科书第12页的示意图。
小结：当物体在水中所受的浮力小于物体重力时，下沉。
板书设计：
6、下沉的物体会受到水的浮力吗
下沉的物体受到了水的浮力
下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
浮力小于重力 下沉
浮力大于重力 上浮
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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