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1教学目标
1、下沉的物体浸入水中体积越大，受到的浮力也越大。2、设计实验来验证下沉物体在水中受到浮力大小作用，并画出示意图，解释物体在水中的沉浮。
3、懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。
2重点难点
重点：下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以用测力计测出浮力的大小。
难点：设计实验验证下沉物体在水中受到的浮力作用，并用测力计测量浮力的大小。
3教学过程
3.1 第一学时新设计
下沉的物体会受到水的浮力：
提问：浮在水面上的物体会受到水的浮力作用，那么，沉入水中的物体会受到水的浮力作用吗？学生如果无法举例，老师可出示一个系有细线的钩码，让每组学生把钩码浸入水中，体验一下钩码是否受到了水的浮力？你有什么感受说明钩码受到了水的浮力？手的感觉有时是不太准的，我们能不能设计一个实验来验证我们的推测呢？老师可边巡视边听从指导学生设计实验。
测量下沉物体受到的浮力大小：
师问：下沉的物体在水中受到的浮力大小会变化吗？将表格中记录的数据计算钩码受到的浮力大小，与钩码排开的水量进行比较，并找出其中的联系。老师让学生分别测量下沉的三种不同大小的石块在完全浸入水中时受到的浮力大小。
4、计算大小不同的石块在不同的浮力大小下，与它们的排水量进行比较，找出其中的联系。
用浮力和重力的关系来解释沉浮的现象：
我们试着来画一画石块和泡沫塑料块在水中受到的重力和浮力情况。（让学生用铅笔先试画于P16页，全对后再用钢笔画上。）
2、师小结：从几节课的实验来看我们已经能够得知物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积（排水量）有关，浸入水的体积越大，受到的浮力也越大。
教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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