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1教学目标
1、知识与技能目标：会正确计算“８”的加减法。能根据提供的信息，列出不同的算式。
2.过程与方法：培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。
3．情感态度价值观：情感态度价值观逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
2学情分析
由于本课是在学生已经经历了有关“5”、“6”、“7”的加减法的学习基础上开展的，所以孩子们大部分已具有一定的探究算法，分析算理的能力。这节课我们更可以大胆放手让学生去自主学习。
3重点难点
教学重点：会计算8的加法及相应的减法。
教学难点：培养学生提出数学问题的意识和能力。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情境激趣导入
下课时，同学们都在操场上高高兴兴地做游戏。看，这些小朋友在做什么游戏？
活动2【讲授】探究新知
1．计算“8”的加减法。
跳绳是一项很好的体育锻炼项目，它能增强我们的体质，锻炼我们身体的协调能力，使我们的身体更灵巧！希望同学们在课下多学多练。同学们观察画面上的小朋友是怎样玩儿跳绳的？（引出分工不同）
让学生说说发现了这么多的数学信息。
让学生提提数学问题，板书：一共有多少人
你会列式计算吗
同桌讨论一下，然后全部交流。
引导学生通过观察，列出有关8的加减法算式，并能完整的说出式子中蕴含的算理。
板书：
1+7=8 8-1=7
2+6=8 8-2=6
3+5=8 8-3=5
4+4=8 8-4=4
5+3=8 8-5=3
6+2=8 8-6=2
7+1=8 8-7=12．分一分，填一填。
要熟练计算“8”的加减法，我们首先必须掌握什么？（8的分成）
让学生用学具动手操作，摆一摆，填写表格。
教师巡视指导，帮助有困难的学生。
让孩子汇报填写结果，并分一分，实践证明。
全体学生读一读。
补充板书：
0+8=8 8-0=8
8+0=8 8-8=0
3．说一说。
师：谁能说说“3+5”在图中可以表示什么
让学生说说生活中还有什么可以用表示“3+5”。
集体交流评价。
活动3【练习】练一练
1. 书本P39练一练第1小题。
让学生独立完成。
交流式子中的算理。
2、书本P39练一练第2小题。
让学生独立完成。
交流式子中的算理。
观察式子，看你有什么发现？
让学生说一说、
小结：加与减是一种互逆的运算。
3.口算游戏 （8以内的口算题）
活动4【测试】课堂评价习题
计算。
8－2＝ 8－8＝ 3＋4＝ 6＋2＝
8－4＝ 8-1＝ 8－3＝ 4＋4＝
2＋6＝ 8－5＝ 5＋3＝ 1＋7＝
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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