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1教学目标：1.设计实验验证下沉的物体在水中受到的浮力，用测力计测量下沉物体的浮力大小2.画示意图运用浮力和重力的概念解释物体在水中的沉浮。3.懂得数据分析的重要性。。2学情分析：当学生学习了测量上浮物体受到水的浮力作用时，很自然地提出一个疑问：下沉物体是否受到水的浮力？并且联系生活实际进行推测。教师需要通过引导学生设计实验来验证推测，然后得出：下沉物体确实受到浮力作用。再经过测量下沉物体受到浮力大小，以及用浮力和重力关系解释沉浮现象等教学环节，最后进一步理解并掌握下沉物体在水中受到浮力大小的规律。3重点难点：1.设计实验验证下沉的物体在水中受到了水的浮力。2.用浮力和重力的关系解释物体在水中的沉浮现象。4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】6.下沉的物体会受到水的浮力吗
一、创设情景
1.提问：浮在水面上的物体会受到水的浮力作用，沉在水中的物体会受到水的浮力吗？
2.学生回答联系生活中的例子，进行推测。
3.揭示课题
二、自主探究
1.体验下沉的物体是否受到水的浮力
①每个小组在老师的指导下，利用实验材料，把钩码放入水中，体验一下钩码是否受到水的浮力？
②汇报体验的感受
③思考：手的感受不够准确，能否自己设计实验来验证推测呢？
2.指导学生设计实验方案（计划）来进行验证
①小组讨论设计实验方法
②交流汇报实验方案
③在教师的指导下，学生分小组按照自己设计的实验方案进行验证
④学生汇报实验结果：下沉物体会受到水的浮力。
3.指导学生测量下沉物体受到的浮力大小
（1）教师提出实验要求：①测量钩码在空气中受到的重力
②测量钩码在水中不同位置时的拉力
③计算钩码受到的浮力=重力-拉力
④测量大小不同的三块石块在水中受到的浮力
⑤将测量结果填写在记录表中
（2）学生分组进行实验，教师巡视
（3）汇报实验情况
（4）教师指导学生分析实验数据，思考讨论：下沉物体受到的浮力大小与什么因素有关呢？
（5）汇报交流
（6）师生共同小结：下沉物体浸入水中的体积越水，受到的浮力也就越大。
4.指导学生利用重力和浮力的关系解释物体在水中的沉浮
①思考讨论：石块受到的浮力大小与什么因素有关？为什么把小石块放入水中它就下沉了？
②汇报交流
③教师指导学生用简图和箭头表示物体在水中的受力情况
三、拓展运用
1.思考我们能用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因吗？
2.小石块在水中下沉的原因是什么？
附板书设计：
下沉的物体会受到水的浮力吗
下沉物体在水中受到的浮力=重力（空气中）-拉力（水中）
物体浸入水中的体积（排开的水量）越大，受到的浮力也就越大
浮力>重力 上浮
浮力<重力 下沉
课堂练习：
一、填空题
1、大小不同的同一种石块完全浸入水中时，它们受到的浮力大小_________。
2、在水中下沉的物体浸入水中的体积______，受到的浮力也_____。
3、当物体在水中浮力______ 重力时，物体就会________。
二、判断题
1、物体在水中下沉，是因为物体没有受到水的浮力作用。（ ）
2、在液体中下沉的物体一定比同体积的水重。 （ ）
3、将小石块放入水中，因为小石块没有受到水的浮力，所以沉下去了。 （ ）
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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