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第2课 俄国的改革 巩固培优学案
一、彼得一世改革
1.背景：俄国农奴制盛行，封闭落后，工商业的发展极其缓慢。
2.目的：通过向西方学习（方式），改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。
3.时间：18世纪初（注意：农奴制改革是19世纪中期）
4.内容：（和农奴制改革相比，彼得一世改革的内容更加全面
领域 举措
政治 改组行政机构，建立中央集权的行政体制，加强沙皇的专制权力。
军事 创建一支纪律严明的新式常备军；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才。
经济 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。
文化教育 推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸。
社会习俗 提倡人们学习西方的礼节服饰与生活方式。
5.性质：自上而下的地主阶级改革（与中国的洋务运动性质目的相同）
6.评价：
（1）积极性：彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。俄国的经
济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件，一跃成为欧洲军事强国。1700-1721年，俄国与瑞典进行战争。俄国获胜，夺取了波罗的海的出海口，并在战过程中营建了新的首都——圣彼得堡。
（2）局限性：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
二、1861年改革（也叫农奴制改革或亚历山大二世改革）
1.根本原因：农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。
2.时间：1861年 领导者：亚历山大二世
3.目的：维护地主阶级的利益，巩固统治。（所以是沙皇自上而下进行的资产阶级改革）
4.内容：
（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。（为资本主义发展提供了自由劳动力）
（2）农奴可以出高出当时的地价赎买一份土地。（虽有剥削性，但为资本主义发展提供了大量资金）
注意：改革共提供四个要素：自由劳动力、资本、市场、原料（重点结合改革内容记前两个！）
5.性质：沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。
6.评价：
积极：1861年改革是俄国历史重大的转折点。废除了农奴制度，促使社会各个方面出现新气象，推动俄
国走上了资本主义的发展道路。
局限：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
7.俄国两次改革对比
相同点：都是沙皇自上而下进行的，都推动了俄国的社会进步，都增强了俄国的经济和军事实力。
不同点：改革的性质和内容不同，俄国具体走上的道路也不同。
选择题（每小题4分，共60分）
1．历史学家爱德华·拉津斯基曾这样评述：“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神亚奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去……”其中的“一张脸孔望着过去”指的是（ ）
A．改革对俄国实现近代化的目标具有积极作用
B．改革使农奴获得了人身自由和土地使用权
C．改革没有使俄国的专制制度发生本质性改变
D．改革使俄国走上了发展资本主义的道路
【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】根据所学知识可知，农奴制度的废除是俄国历史的重大转折，俄国工业生产迅速增长，使俄国走上了资本主义的发展道路。但是俄国废除农奴制的改革并不彻底，保留了大量的封建残余。材料“一张脸孔望着未来”是指废除了农奴制，使俄国走上了资本主义的发展道路；“一张脸孔望着过去”是指农奴制的改革并不彻底，保留了大量的封建残余，没有使俄国的专制制度发生本质性的改变，C项正确；
改革对俄国实现近代化的目标具有积极作用与题干材料不符，排除A项；
改革使农奴获得了人身自由和土地使用权与题干材料不符，排除B项；
改革使俄国走上了发展资本主义的道路与题干材料不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以历史学家爱德华 拉津斯基的一段话为背景，考查俄国1861年改革的相关知识。注意基础知识的识记与理解。
2．劳动者要获得法律上的自由，必然要付出巨额的代价。当他们刚刚跳出牢笼，面临的将是无形的枷锁。能印证此材料的史实是（ ）
A．美国南北战争 B．俄国农奴制改革
C．日本明治维新 D．苏俄（联）新经济政策
【答案】B
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】根据题干“劳动者要获得法律上的自由，必然要付出巨额的代价。当他们刚刚跳出牢笼，面临的将是无形的枷锁。”结合所学可知，1861年俄国农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。但农民在获得人身自由的同时得到的份地，必须出钱赎买，为此农民付出了高昂的代价。
A项美国南北战争虽然废除了奴隶制度，但是不存在“必然要付出巨额的代价”的情况，不符合题意；
B项俄国农奴制改革能印证题干材料，符合题意；
C项日本明治维新不存在劳动者获得自由的内容，不符合题意；
D项苏俄（联）新经济政策重在恢复和发展经济，与题干内容无关，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查1861年俄国农奴制改革及学生的理解和分析能力。熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
3．俄国统治阶级中的有识之士，也曾有人试图进行改革，但未能大胆果断地进行，因而成效甚微。被得一世执政后，凭借其至高无上的政治权力，毅然决然地抛弃俄国自大守旧的传统，亲自率团出国考察，学习西欧，实行了自上而下的、大胆果断的全面改革。可见，这场改革（ ）
A．成为俄国历史的第一个转折点 B．促进了资本主义制度的扩展
C．得益于改革者极高的执政能力 D．使俄国走上了资本主义道路
【答案】C
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】根据所学知识可知，18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。他创建了一支纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔；派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；提倡西方的礼节服饰与生活方式。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。据“彼得一世执政后，凭借其至高无上的政治权力，毅然决然地抛弃俄国自大守旧的传统，亲自率团出国考察，学习西欧，实行了自上而下的、大胆果断的全面改革。”可见，彼得一世进行的这场改革得益于改革者极高的执政能力。C项正确；
成为俄国历史的第一个转折点与题干材料不符，排除A项；
促进了资本主义制度的扩展与题干材料不符，排除B项；
使俄国走上了资本主义道路与题干材料不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记彼得一世改革的相关史实。
4．下表反映了1854-1861年俄国沃罗涅日地区土地赎买价格情况，从中得出的关于农奴制改革的正确认识是（ ）
1854-1859年，每俄亩土地平均价格 1861年，政府每俄亩土地可垫付的赎买贷款额 1861年，每俄亩土地农民实际支付价格
25.93卢布 33.11卢布 69.26卢布
A．使俄国农民获得人身自由 B．确保了俄国农民拥有足够耕地
C．开启了俄国的近代化进程 D．为俄国资本主义的发展提供资金
【答案】D
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】根据表格信息可知，1861年每俄亩土地农民实际支付金额远远高于每俄亩土地的平均价格和每俄亩可垫付的赎买贷款额，说明农奴制改革从农民那里获得了较多资金，有助于推动俄国资本主义发展，D项正确；
表格内容不能说明农奴制改革使俄国农民获得人身自由，排除A项；
表格内容说明农奴制改革有助于推动俄国资本主义发展，不能说明农奴制改革确保了俄国农民拥有足够耕地，排除B项；
彼得一世改革开启了俄国的近代化进程，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查俄国1861年改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道表格内容说明农奴制改革有助于推动俄国资本主义发展。
5．列宁说：“1861年以后，俄国资本主义的发展是这样的迅速，只用数十年工夫就完成了欧洲某些旧国家整整几个世纪才能完成的转变。”列宁评价的是（ ）
A．彼得一世的改革 B．亚历山大二世的改革
C．俄国十月革命 D．俄国建立君主立宪制
【答案】B
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】答题关键信息“1861年”“俄国资本主义的发展迅速”，结合所学分析：
A：彼得一世改革是18世纪，与材料“1861年”不符合，排除A项。
B：1861年，亚历山大二世推行了农奴制改革，推动俄国走上发展资本主义道路，故选B项。
C；1917年，俄国十月革命，建立了第一个社会主义国家，不符合题意，排除C项。
D：亚历山大改革强化了沙皇专制统治，并非建立君主立宪制，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是亚历山大改革，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
亚历山大二世是俄国历史上一位杰出的君王。据此回答6-7小题。
6．亚历山大二世不顾部分保守贵族廷臣的反对，宣布废除农奴制度，并表示“若不弃小利，则大利难保”。这表明亚历山大二世改革的主观动机是（ ）
A．摆脱国家民族危机 B．走资本主义发展道路
C．解放农奴为自由人 D．维护地主阶级的统治
7．亚历山大二世签署的《一般法令》规定：脱离了农奴依附身份的农民享有与其他自由的农村居民同等的权利，如依法经营工厂参加选举.受教育等。此规定表明俄国（ ）
A．完成从农业国向工业国转变的目标
B．期望设定法律规范来保障国家秩序
C．已经完全摆脱农奴制对俄国的束缚
D．农奴获得人身自由，实行资本主义制度
【答案】6．D
7．D
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【点评】本题主要知识考点是俄国亚历山大的农奴制改革。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记俄国农奴制改革的相关历史知识。
6．根据题干信息“若不弃小利，则大利难保”，结合所学可知，由于俄国农奴制危机，导致阶级斗争尖锐，所以沙皇亚历山大二世为了维护贵族地主的利益，推行了自上而下的废除农奴制的改革，故选D项。
亚历山大二世改革的主观动机是巩固统治，维护统治阶级利益，与民族危机无关，排除A项。
改革使俄国走上资本主义发展道路是客观影响，不是主观动机，排除B项。
解放农奴为自由人是俄国亚历山大改革的内容，不是主观动机，排除C项。
故答案为：D。
7．根据题干“脱离了农奴依附身份的农民享有与其他自由的农村居民同等的权利，如依法经营工厂参加选举.受教育等”，结合所学可知，1861年，俄国沙皇亚力山大二世推行的改革，废除了农奴制度，农奴成为自由人，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力，故选D项。
亚历山大改革有利于俄国工业化进程，但没胡完成从农业国向工业国的转变，排除A项。
设定法律规范来保障国家秩序与材料农奴解放成为自由人不符合，排除B项。
俄国农奴制改革保留了大量残余，并未完全摆脱农奴制的束缚，排除C项。
故答案为：D。
8．彼得大帝接触了西方较发达的国家以后，就狂热地建立工厂来供应军队和加强国防，这也就是想跳出落后圈子的一种独特的尝试。这里的“独特”是指（ ）
A．效法西方政治以废除沙皇专制体制
B．引进西方文明成果来巩固封建统治
C．采用资本主义的成果强化民主政治
D．废除农奴制度以巩固沙皇专制统治
【答案】B
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】A：彼得大帝并没有废除沙皇专制体制，A项不符合题意；
B：根据题干“彼得大帝接触了西方较发达的国家以后，就狂热地建立工厂来供应军队和加强国防，这也就是想跳出落后圈子的一种独特的尝试。”和结合所学可知，18世纪初，彼得一世为改变俄国落后面貌，实现富国强兵，发出向西方学习的号召，确立君主专制的中央集权统治，即引进西方文明成果来巩固封建统治，B项符合题意；
C：彼得一世改革的目的是强化封建统治，与民主政治无关，C项不符合题意；
D：彼得大帝并没有废除农奴制度，1861年改革才废除了农奴制，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力，理解并识记彼得一世改革的相关史实。
9．“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时，我只有敬慕他们。他们同以前的主人交谈时，就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。”俄国农民的这种变化主要是因为（ ）
A．完全摆脱了封建地主的控制 B．俄国走上了资本主义道路
C．农奴获得了人身自由 D．农奴得到与地主相等的份地
【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】A：完全摆脱了封建地主的控制说法错误，A项不符合题意；
B：俄国走上了资本主义道路与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时，我只有敬慕他们。他们同以前的主人交谈时，就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。”和结合所学可知，1861年农奴制改革使农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业，C项符合题意；
D：农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出价钱高出当时的地价。农奴得到与地主相等的份地说法错误，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查1861年农奴制改革的内容，考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力，理解并识记1861年农奴制改革的相关史实。
10．《新全球史》中写道：“很多人认为，这种制度(农奴制)已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划……使俄罗斯社会在19世纪最后十年发生了转型。”材料不能反映的是（ ）
A．农奴制阻碍当时俄国发展 B．沙皇专制统治结束
C．使俄国社会性质发生改变 D．目的是保持俄国大国地位
【答案】B
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】依据题干信息“ 这种制度(农奴制)已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划……使俄罗斯社会在19世纪最后十年发生了转型 ”，可以看出，农奴制阻碍俄国发展，农奴制改革目的是保持俄国大国地位， 使俄国社会性质发生改变 ，但是没有提到 沙皇专制统治结束 ，故选项B符合题意；
A. 农奴制阻碍当时俄国发展 ，题干中提到了，不符合题意；
C. 使俄国社会性质发生改变 ，题干中提到了，不符合题意；
D. 目的是保持俄国大国地位 ，题干中提到了，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息来分析题肢，细心分析题干信息回答，注意题干中的关键词“不能反映”字样。
11．《全球通史》记载：“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。第一个变革是解放农奴，…...工厂人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人。”材料显示这次改革为俄国的发展提供了（ ）
A．自由劳动力 B．国际市场 C．制度保证 D．资金来源
【答案】A
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】依据题干信息“ 第一个变革是解放农奴，…...工厂人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人 ”，可以看出， 这次改革为俄国的发展提供了自由劳动力，故选项A符合题意；
B.国际市场，题干中没有提及国际市场，不符合题意；
C.制度保证，题干中没有提及制度保证，不符合题意；
D.资金来源，题干中没有提及资金来源，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
12．俄国农奴制改革剥夺了贵族支配农民的权力，却没有遇到贵族的强烈抵抗，主要是因为改革给予了贵族极大的经济补偿。据此可知，改革的重要目的是（ ）
A．赋予农奴人身自由 B．减轻农奴的经济负担
C．促进俄国工业的发展 D．保护贵族的经济利益
【答案】D
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】依据题干信息“ 俄国农奴制改革剥夺了贵族支配农民的权力，却没有遇到贵族的强烈抵抗，主要是因为改革给予了贵族极大的经济补偿 ”，可以看出， 改革的重要目的是保护贵族的经济利益，故选项D符合题意；
A. 赋予农奴人身自由 ，题干中没有提及赋予农奴人身自由，不符合题意；
B. 减轻农奴的经济负担 ，题干中没有提及减轻农奴的经济负担，不符合题意；
C. 促进俄国工业的发展 ，题干中没有提及促进俄国工业的发展，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
13．下图摘录了彼得一世改革的措施，这些措施的推行（ ）
A．建立起沙皇的专制统治 B．废除了腐朽的农奴制度
C．开启了俄国近代化的进程 D．使俄国走上资本主义道路
【答案】C
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】根据材料并结合所学知识可知，18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。因此，仿照西方，全面推行改革，开启了俄国近代化的进程，奠定了近现代俄国强大的基础，故选项C符合题意；
A. 建立起沙皇的专制统治 ，不符合题意；
B. 废除了腐朽的农奴制度 ，不符合题意；
D. 使俄国走上资本主义道路 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出现象，再结合所学知识进行分析理解回答，注意要理解，不要死记硬背；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答。
14．1861年3月5日亚历山大二世签署了《关于脱离农奴依附关系的农民法令》。亚历山大二世这样做的主要目的是（ ）
A．建立君主立宪制 B．强化农奴制
C．使农奴获得土地 D．维护自身的统治
【答案】D
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】结合所学知识可知，俄国沙皇亚历山大二世进行废除农奴制改革的目的是维护地主阶级的利益，其根本目的是维护自身的统治，亚历山大二世签署《关于脱离农奴依附关系的农民法令》的主要目的是维护自身的统治，D符合题意；
英国资产阶级革命后建立君主立宪制，排除A；
亚历山大二世进行的改革废除了农奴制，排除B；
亚历山大二世进行的改革使农奴获得土地，但需高价赎买，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查废除农奴制改革。难度适中，理解亚历山大二世改革的目的、影响等知识，分析选项利用排除法即可作答。
15．下侧示意图表现的主题是（ ）
A．俄国资本主义经济的发展 B．俄国沙皇废除农奴制改革
C．推翻沙皇专制统治的道路 D．改革推动了俄国社会进步
【答案】D
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】根据题干图片分析结合所学知识可知，俄国彼得一世改革使俄国军事实力大增，开启了俄国近代化进程，俄国1861年废除农奴制改革，废除了农奴制，使俄国走上了资本主义的发展道路，彼得一世改革、俄国1861年废除农奴制改革都促进了过社会的进步，D项正确；
题干材料不能体现俄国资本主义经济的发展，排除A项；
题干材料不能体现俄国沙皇废除农奴制改革，排除B项；
题干材料不能体现推翻沙皇专制统治的道路，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对彼得一世改革、俄国1861年废除农奴制改革的掌握情况，进而考查学生分析归纳问题的能力。
非选择题（每小题10分，共40分）
【资产阶级革命与改革】
从17世纪到19世纪，通过革命或改革，欧洲主要国家资本主义制度得以确立。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：凡未经议会同意，以国王权威停止法律实施之僭越权力，为非法权利。……
（1）材料一出自于哪一部法律文件？这一法律文件的颁布，使英国确立了怎样的政治体制？
材料二：我拯救了濒于夭折的革命；我把它从废墟上扶了起来，并把它光辉灿烂地展现给世界。在法国、在欧洲，我注入了新思想；这些新思想是不会消失的。——拿破仑《给儿子的遗训》
根据材料二指出，拿破仑为拯救“濒于夭折的革命”并“把它光辉灿烂地展现给世界”采取了哪些措施？
材料三 ：19世纪中期，工业革命的浪潮已经波及到俄国。不过，此时的俄国仍旧实行农奴制，农奴主们对使用机器并不热心。他们认为，买打谷机要花钱，坏了要修理，还要为它养马（最初的打谷机是马拉的），而农奴的劳动却可以一文不费。既然机器完成的工作农奴同样可以完成，为什么要花这份冤枉钱呢？
——中华书局版《世界历史》
材料三反映出当时俄国经济发展过程中出现的矛盾是什么？
依据上述材料及所学知识归纳：近代资产阶级革命与改革的共同目的是什么
【答案】（1）《权利法案》；君主立宪制。
（2）对内：建立法兰西第一帝国，颁布了《民法典》，平息国内叛乱；对外：对外多次打败欧洲反法同盟的军队等。
（3）俄国农奴制和资本主义发展的矛盾；农奴制阻碍了资本主义的发展。
（4）发展资本主义。
【知识点】君主立宪制与《权利法案》；法国大革命与《人权宣言》；俄国农奴制的改革与废除
【解析】（1）1689年英国颁布的《权利法案》，一方面是从立法权、司法权、税收和军权等方面限制王权；另一方面，又将议会所拥有的“自由”和权力用法律的形式加以肯定，标志君主立宪制开始确立。
（2）拿破仑对内建立法兰西帝国，建立中央集权的体制，对王党势力进行坚决镇压，颁布《拿破仑法典》。对外多次打败欧洲反法同盟的军队等，捍卫了法国大革命的成果，冲击了欧洲大陆的封建统治秩序。
（3）根据材料信息“工业革命的浪潮已经波及到俄国。不过，此时的俄国仍旧实行农奴制，农奴主们对使用机器并不热心”说明俄国农奴制和资本主义发展的矛盾；农奴制阻碍了俄国工业革命的进程。
（4）据上述材料及所学知识归纳：近代资产阶级革命与改革的共同目的是发展资本主义，为资本主义的发展扫除障碍。
【点评】 步入近代 ·英国资产阶级革命 ；步入近代 ·法国大革命和拿破仑帝国；无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 ·俄国、日本的历史转折。
材料一 “14日，星期二，无事。”这是路易十六对1789年7月14日的描述。但是，路易十六认为无事的这一天，却成为一个改写法国历史的最重要的日子。这天，手持武器的巴黎市民攻占了巴士底狱，这是推翻专制统治最具象征意味的形式。由此开始，一场对法国乃至世界产生重大影响的革命发生了。
材料二 19世纪中期，俄国仍是一个落后的封建农奴制国家，处于危机之中，沙皇亚历山大二世深感，“与其等农民自下而上解放自己，不如自上而下来解放农民”。随后，他颁布法令，开始了改革。
请回答：
依据上述材料，结合所学知识，简要指出世界近代史上欧美社会发展的主要趋势。
材料一所述，“一场对法国乃至世界产生重大影响的革命”指什么？材料二反映了俄国历史上的什么改革？这两个重大事件分别对法、俄两国产生了怎样的积极影响？
通过对上述问题的思考，请你谈谈对法、俄两国能够跻身世界强国之林的认识。
【答案】（1）主要趋势：资本主义的产生、发展。
（2）重大事件：法国大革命或法国资产阶级革命；俄国农奴制改革或俄国1861年改革。积极影响：法国：摧毁了法国的封建专制制度，对世界历史发展产生了重大影响。俄国：走上了发展资本主义道路。
（3）认识：顺应历史潮流，抓住历史机遇；只有不断变革、创新，才能推动社会向前发展等。
【知识点】法国大革命与《人权宣言》；俄国农奴制的改革与废除
【解析】（1）依据上述材料，结合所学知识可知，世界近代史上欧美社会发展的主要趋势是资本主义的产生、发展。
材料一所述，“一场对法国乃至世界产生重大影响的革命”指法国大革命。材料二反映了俄国历史上的俄国农奴制改革。法国大革命的积极影响：摧毁了法国的封建专制制度，对世界历史发展产生了重大影响。俄国农奴制改革的积极影响：走上了发展资本主义道路。
（3）通过对上述问题的思考，谈谈对法、俄两国能够跻身世界强国之林的认识：顺应历史潮流，抓住历史机遇；只有不断变革、创新，才能推动社会向前发展等。
【点评】关于法国大革命的史实，学生还要知道，开始的标志是1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱；制宪议会颁布《人权宣言》成为法国大革命的旗帜；1794年7月27日，“热月政变”，结束了雅各宾派的统治，标志着法国大革命的结束。关于俄国农奴制改革的内容，学生还要知道，改革的时间是1861年，领导者是亚历山大二世，内容包括废除封建农奴制，农民可以通过高价赎买获得一块宅旁园地等。实质：沙皇和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈和掠夺。性质：自上而下的资产阶级性质的改革。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一 现代化渗透到社会的政治、文化、思想各个领域，表示为多层次、多阶段的历史过程。其时间下限日尚在继续；其上限，则有不同意见，有的认为应以文艺复兴为先导，以科学革命为开始；有的认为应以英、法、美的资产阶级政治革命为开端；有的认为工业革命是起点等等。
——中国科学院《什么是现代化》
材料二 自大航海以来，历史发展的两种趋势不可逆转，一是全球化趋势，二是人类由传统社会向现代社会转型的趋势。后一种趋势的核心是工业革命所导致的现代化模式，这种模式主导了近几百年来的历史发展，甚至成为唯一的发展模式。
——《棉花帝国》
材料三 中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化，不能只是少数人富裕，而是全体人民共同富裕。
——2022年8月16日在辽宁考察时的讲话
（1）结合所学知识回答，中国近代化开端是哪一事件，对应材料一中的哪一观点？
（2）概括材料二观点。任选一个趋势，以16世纪初至19世纪末为时间节点，选四例史实进行论述，从而证明自己的观点。（要求：观点明确；史论结合，表述清晰，180字左右）。
（3）中国人民在建设中华民族现代文明的进程中，展示了不同于西方现代化模式的新图景，结合材料谈谈如何实现中国式现代化国家？
【答案】（1）事件：洋务运动；
观点：工业革命是起点。
（2）示例
观点：历史发展两种趋势，其中工业革命所导致的现代化模式是主导模式。
一：全球化趋势。
新航路开辟；早期殖民掠夺；工业革命；第二次工业革命。
二：人类由传统社会向现代社会转型的趋势。
英国资产阶级革命；法国大革命；美国独立战争；俄国1861年农奴制改革；日本明治维新。
（3）认识：要注重和均衡发展，如加快推进社会保障体系的改革等。
【知识点】洋务运动；新航路的开辟；华盛顿与美国独立战争；俄国农奴制的改革与废除；第一次工业革命
【解析】（1）事件：据所学可知，洋务运动引进西方先进技术，创办了近代的军事工业和民用工业，开启了中国近代化的开端。观点：据材料“现代化渗透到社会的政治、文化、思想各个领域，表示为多层次、多阶段的历史过程。其时间下限日尚在继续；其上限，则有不同意见，有的认为应以文艺复兴为先导，以科学革命为开始；有的认为应以英、法、美的资产阶级政治革命为开端；有的认为工业革命是起点等等”可知，19世纪六七十年代的洋务运动，引进西方先进技术，维护清政府的统治，而洋务运动兴起的背景正是西方工业革命的完成。
（2）示例：观点：据材料“自大航海以来，历史发展的两种趋势不可逆转，一是全球化趋势，二是人类由传统社会向现代社会转型的趋势。后一种趋势的核心是工业革命所导致的现代化模式，这种模式主导了近几百年来的历史发展，甚至成为唯一的发展模式”并结合所学可知，材料反映的有新航路开辟；早期殖民掠夺；工业革命；第二次工业革命等内容，因此可以选择观点为：历史发展两种趋势，其中工业革命所导致的现代化模式是主导模式。趋势一：据材料“自大航海以来，历史发展的两种趋势不可逆转，一是全球化趋势，二是人类由传统社会向现代社会转型的趋势”可选“全球化趋势”。论述：据材料“自大航海以来，历史发展的两种趋势不可逆转，一是全球化趋势，二是人类由传统社会向现代社会转型的趋势。后一种趋势的核心是工业革命所导致的现代化模式，这种模式主导了近几百年来的历史发展，甚至成为唯一的发展模式”并结合所学可从新航路开辟；早期殖民掠夺；工业革命；第二次工业革命等对全球化联系加强的影响等方面加以论述。趋势二：据材料“自大航海以来，历史发展的两种趋势不可逆转，一是全球化趋势，二是人类由传统社会向现代社会转型的趋势”可选“人类由传统社会向现代社会转型的趋势”。
论述：据材料据材料“自大航海以来，历史发展的两种趋势不可逆转，一是全球化趋势，二是人类由传统社会向现代社会转型的趋势。后一种趋势的核心是工业革命所导致的现代化模式，这种模式主导了近几百年来的历史发展，甚至成为唯一的发展模式”并结合所学可从英国资产阶级革命；法国大革命；美国独立战争；俄国1861年农奴制改革；日本明治维新等方面的影响加以论述。
（3）认识：据所学可从要注重和均衡发展，如加快推进社会保障体系的改革等角度回答。（合理即可）
故答案为：
（1）事件：洋务运动；工业革命是起点。
（2）观点：论述结合史实，围绕材料中“两个观点”各选4例史实展开。史论结合，表述清晰，180字左右。示例：观点：历史发展两种趋势，其中工业革命所导致的现代化模式是主导模式。一：全球化趋势：新航路开辟；早期殖民掠夺；工业革命；第二次工业革命二：人类由传统社会向现代社会转型的趋势。英国资产阶级革命；法国大革命；美国独立战争；俄国1861年农奴制改革；日本明治维新。
（3） 认识：要注重和均衡发展，如加快推进社会保障体系的改革等。（合理即可）
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对现代化的认识。
19．阅读图文材料，回答问题。
【材料一】在《红色风暴的起源：彼得大帝和他的帝国》一书中，作者写道：“彼得大帝是俄国历史上乃至世界历史上声名赫赫的人物，他在自己任期内锐意改革和进取，使俄国由欧洲的穷乡变成了世界强国。”
【材料二】
【材料三】
【材料四】农民在获得人身自由的同时，还能分到一份土地，但须向地主缴纳高于实际地价2-3倍的赎金，其中，20\%-25\%由农民支付现金，其余由政府以有息债券的形式代付，农民要在49年内连本带息向政府还清。据统计，到1910年农民还清政府货款时，付出的赎金高达20亿卢布。
（1）材料一中，为何对彼得大帝给予如此高的评价 请结合材料二予以具体说明。
（2）从材料三中你能得出什么历史信息 结合所学知识，分析彼得大帝改革中存在的问题。
（3）指出材料四中反映的事件及其领导人，并说出这一事件是何种性质的改革。
（4）某学者认为，这一事件是沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈和掠夺，你是否同意这种说法 请在材料四中找出相关证据并加以解读。
【答案】（1）材料二中图一反映了彼得大帝改革中提倡人产学习本文的礼节与生活方式；图二反映了彼得大帝营建新首都圣彼得堡。彼得大帝改革以强兵和学习西方科学技术为目标， 开启了俄国近代化的进程； 既推动了当时俄国的社会状况的变化，也大大增强了其经济、军事实力。
（2）信息： 19 世纪中叶，俄国的发展远远落后于英国、德国。问题： 在彼得大帝的统治下， 农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍
（3）事件： 1861 年俄国农奴制改革。领导人： 沙皇亚历山大二世。性质： 资产阶级性质的改革。
（4）同意。材料四中“须向地主缴纳高于实际地价 $2 \sim 3$ 倍的椟金” “付出的赎金高达 20 亿卢布”说明农民虽然获得自由并可以得到份地， 但需要支付更多的钱款， 农奴为此付出沉重的代价。因此， 两者勾结起来的说法是有道理的。(假若能够写出沙皇政府需要缓解社会矛盾，平衡冲突，自上而下地推动改革是出于维护统治的需要亦可)
【知识点】俄国彼得一世的改革；俄国农奴制的改革与废除
【解析】(1)根据材料二中图一反映了彼得大帝改革中提倡人产学习本文的礼节与生活方式；图二反映了彼得大帝营建新首都圣彼得堡。彼得大帝改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程；既推动了当时俄国的社会状况的变化，也大大增强了其经济、军事实力。
(2)根据材料三可知，当时俄国的发展远远落后于英国、德国，农奴制严重制约了俄国资本主义经济的发展。结合所学可知，彼得大帝改革使农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
(3)根据材料四“农民在获得人身自由的同时，还能分到一份土地，但须向地主缴纳高于实际地价2—3倍的赎金”和结合所学可知，1861年，沙皇亚历山大二世签署废除农奴制法令，规定农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出价钱高出当时的地价。1861年农奴制改革是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，改革使俄国走上了资本主义的发展道路。
(4)根据所学知，该学者的说法是正确的，根据材料四“但须向地主缴纳高于实际地价2—3倍的赎金，其中，20%—25%由农民支付现金，其余由政府以有息债券的形式代付，农民要在49年内连本带息向政府还清。”可知，1861年农制改革保留了大量的封建残余，农奴虽然获得自由并可以得到份地，但需要支付更多的钱款，农奴为此付出沉重的代价。因此，两者勾结起来的说法是有道理的。
故答案为：
(1)材料二中图一反映了彼得大帝改革中提倡人产学习本文的礼节与生活方式；图二反映了彼得大帝营建新首都圣彼得堡。说明：彼得大帝改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程；既推动了当时俄国的社会状况的变化，也大大增强了其经济、军事实力。
(2)信息：19世纪中叶，俄国的发展远远落后于英国、德国。问题：在彼得大帝的统治下，农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍
(3)事件：1861年俄国农奴制改革。领导人：沙皇亚历山大二世。性质：资产阶级性质的改革。
(4)同意。材料四中“须向地主缴纳高于实际地价2—3倍的赎金”“付出的赎金高达20亿卢布”说明农民虽然获得自由并可以得到份地，但需要支付更多的钱款，农奴为此付出沉重的代价。因此，两者勾结起来的说法是有道理的。(假若能够写出沙皇政府需要缓解社会矛盾，平衡冲突，自上而下地推动改革是出于维护统治的需要亦可)
【点评】本题以四则材料为依托，考查彼得一世改革和1861年农奴制改革的相关知识，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学知识结合回答。
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第2课 俄国的改革 巩固培优学案
一、彼得一世改革
1.背景：俄国农奴制盛行，封闭落后，工商业的发展极其缓慢。
2.目的：通过向西方学习（方式），改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。
3.时间：18世纪初（注意：农奴制改革是19世纪中期）
4.内容：（和农奴制改革相比，彼得一世改革的内容更加全面
领域 举措
政治 改组行政机构，建立中央集权的行政体制，加强沙皇的专制权力。
军事 创建一支纪律严明的新式常备军；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才。
经济 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。
文化教育 推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸。
社会习俗 提倡人们学习西方的礼节服饰与生活方式。
5.性质：自上而下的地主阶级改革（与中国的洋务运动性质目的相同）
6.评价：
（1）积极性：彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。俄国的经
济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件，一跃成为欧洲军事强国。1700-1721年，俄国与瑞典进行战争。俄国获胜，夺取了波罗的海的出海口，并在战过程中营建了新的首都——圣彼得堡。
（2）局限性：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
二、1861年改革（也叫农奴制改革或亚历山大二世改革）
1.根本原因：农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。
2.时间：1861年 领导者：亚历山大二世
3.目的：维护地主阶级的利益，巩固统治。（所以是沙皇自上而下进行的资产阶级改革）
4.内容：
（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。（为资本主义发展提供了自由劳动力）
（2）农奴可以出高出当时的地价赎买一份土地。（虽有剥削性，但为资本主义发展提供了大量资金）
注意：改革共提供四个要素：自由劳动力、资本、市场、原料（重点结合改革内容记前两个！）
5.性质：沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。
6.评价：
积极：1861年改革是俄国历史重大的转折点。废除了农奴制度，促使社会各个方面出现新气象，推动俄
国走上了资本主义的发展道路。
局限：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
7.俄国两次改革对比
相同点：都是沙皇自上而下进行的，都推动了俄国的社会进步，都增强了俄国的经济和军事实力。
不同点：改革的性质和内容不同，俄国具体走上的道路也不同。
选择题（每小题4分，共60分）
1．历史学家爱德华·拉津斯基曾这样评述：“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神亚奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去……”其中的“一张脸孔望着过去”指的是（ ）
A．改革对俄国实现近代化的目标具有积极作用
B．改革使农奴获得了人身自由和土地使用权
C．改革没有使俄国的专制制度发生本质性改变
D．改革使俄国走上了发展资本主义的道路
2．劳动者要获得法律上的自由，必然要付出巨额的代价。当他们刚刚跳出牢笼，面临的将是无形的枷锁。能印证此材料的史实是（ ）
A．美国南北战争 B．俄国农奴制改革
C．日本明治维新 D．苏俄（联）新经济政策
3．俄国统治阶级中的有识之士，也曾有人试图进行改革，但未能大胆果断地进行，因而成效甚微。被得一世执政后，凭借其至高无上的政治权力，毅然决然地抛弃俄国自大守旧的传统，亲自率团出国考察，学习西欧，实行了自上而下的、大胆果断的全面改革。可见，这场改革（ ）
A．成为俄国历史的第一个转折点 B．促进了资本主义制度的扩展
C．得益于改革者极高的执政能力 D．使俄国走上了资本主义道路
4．下表反映了1854-1861年俄国沃罗涅日地区土地赎买价格情况，从中得出的关于农奴制改革的正确认识是（ ）
1854-1859年，每俄亩土地平均价格 1861年，政府每俄亩土地可垫付的赎买贷款额 1861年，每俄亩土地农民实际支付价格
25.93卢布 33.11卢布 69.26卢布
A．使俄国农民获得人身自由 B．确保了俄国农民拥有足够耕地
C．开启了俄国的近代化进程 D．为俄国资本主义的发展提供资金
5．列宁说：“1861年以后，俄国资本主义的发展是这样的迅速，只用数十年工夫就完成了欧洲某些旧国家整整几个世纪才能完成的转变。”列宁评价的是（ ）
A．彼得一世的改革 B．亚历山大二世的改革
C．俄国十月革命 D．俄国建立君主立宪制
亚历山大二世是俄国历史上一位杰出的君王。据此回答6-7小题。
6．亚历山大二世不顾部分保守贵族廷臣的反对，宣布废除农奴制度，并表示“若不弃小利，则大利难保”。这表明亚历山大二世改革的主观动机是（ ）
A．摆脱国家民族危机 B．走资本主义发展道路
C．解放农奴为自由人 D．维护地主阶级的统治
7．亚历山大二世签署的《一般法令》规定：脱离了农奴依附身份的农民享有与其他自由的农村居民同等的权利，如依法经营工厂参加选举.受教育等。此规定表明俄国（ ）
A．完成从农业国向工业国转变的目标
B．期望设定法律规范来保障国家秩序
C．已经完全摆脱农奴制对俄国的束缚
D．农奴获得人身自由，实行资本主义制度
8．彼得大帝接触了西方较发达的国家以后，就狂热地建立工厂来供应军队和加强国防，这也就是想跳出落后圈子的一种独特的尝试。这里的“独特”是指（ ）
A．效法西方政治以废除沙皇专制体制
B．引进西方文明成果来巩固封建统治
C．采用资本主义的成果强化民主政治
D．废除农奴制度以巩固沙皇专制统治
9．“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时，我只有敬慕他们。他们同以前的主人交谈时，就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。”俄国农民的这种变化主要是因为（ ）
A．完全摆脱了封建地主的控制 B．俄国走上了资本主义道路
C．农奴获得了人身自由 D．农奴得到与地主相等的份地
10．《新全球史》中写道：“很多人认为，这种制度(农奴制)已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划……使俄罗斯社会在19世纪最后十年发生了转型。”材料不能反映的是（ ）
A．农奴制阻碍当时俄国发展 B．沙皇专制统治结束
C．使俄国社会性质发生改变 D．目的是保持俄国大国地位
11．《全球通史》记载：“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。第一个变革是解放农奴，…...工厂人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人。”材料显示这次改革为俄国的发展提供了（ ）
A．自由劳动力 B．国际市场 C．制度保证 D．资金来源
12．俄国农奴制改革剥夺了贵族支配农民的权力，却没有遇到贵族的强烈抵抗，主要是因为改革给予了贵族极大的经济补偿。据此可知，改革的重要目的是（ ）
A．赋予农奴人身自由 B．减轻农奴的经济负担
C．促进俄国工业的发展 D．保护贵族的经济利益
13．下图摘录了彼得一世改革的措施，这些措施的推行（ ）
A．建立起沙皇的专制统治 B．废除了腐朽的农奴制度
C．开启了俄国近代化的进程 D．使俄国走上资本主义道路
14．1861年3月5日亚历山大二世签署了《关于脱离农奴依附关系的农民法令》。亚历山大二世这样做的主要目的是（ ）
A．建立君主立宪制 B．强化农奴制
C．使农奴获得土地 D．维护自身的统治
15．下侧示意图表现的主题是（ ）
A．俄国资本主义经济的发展 B．俄国沙皇废除农奴制改革
C．推翻沙皇专制统治的道路 D．改革推动了俄国社会进步
非选择题（每小题10分，共40分）
【资产阶级革命与改革】
从17世纪到19世纪，通过革命或改革，欧洲主要国家资本主义制度得以确立。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：凡未经议会同意，以国王权威停止法律实施之僭越权力，为非法权利。……
（1）材料一出自于哪一部法律文件？这一法律文件的颁布，使英国确立了怎样的政治体制？
材料二：我拯救了濒于夭折的革命；我把它从废墟上扶了起来，并把它光辉灿烂地展现给世界。在法国、在欧洲，我注入了新思想；这些新思想是不会消失的。——拿破仑《给儿子的遗训》
根据材料二指出，拿破仑为拯救“濒于夭折的革命”并“把它光辉灿烂地展现给世界”采取了哪些措施？
材料三 ：19世纪中期，工业革命的浪潮已经波及到俄国。不过，此时的俄国仍旧实行农奴制，农奴主们对使用机器并不热心。他们认为，买打谷机要花钱，坏了要修理，还要为它养马（最初的打谷机是马拉的），而农奴的劳动却可以一文不费。既然机器完成的工作农奴同样可以完成，为什么要花这份冤枉钱呢？
——中华书局版《世界历史》
材料三反映出当时俄国经济发展过程中出现的矛盾是什么？
依据上述材料及所学知识归纳：近代资产阶级革命与改革的共同目的是什么
材料一 “14日，星期二，无事。”这是路易十六对1789年7月14日的描述。但是，路易十六认为无事的这一天，却成为一个改写法国历史的最重要的日子。这天，手持武器的巴黎市民攻占了巴士底狱，这是推翻专制统治最具象征意味的形式。由此开始，一场对法国乃至世界产生重大影响的革命发生了。
材料二 19世纪中期，俄国仍是一个落后的封建农奴制国家，处于危机之中，沙皇亚历山大二世深感，“与其等农民自下而上解放自己，不如自上而下来解放农民”。随后，他颁布法令，开始了改革。
请回答：
（1）依据上述材料，结合所学知识，简要指出世界近代史上欧美社会发展的主要趋势。
材料一所述，“一场对法国乃至世界产生重大影响的革命”指什么？材料二反映了俄国历史上的什么改革？这两个重大事件分别对法、俄两国产生了怎样的积极影响？
通过对上述问题的思考，请你谈谈对法、俄两国能够跻身世界强国之林的认识。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一 现代化渗透到社会的政治、文化、思想各个领域，表示为多层次、多阶段的历史过程。其时间下限日尚在继续；其上限，则有不同意见，有的认为应以文艺复兴为先导，以科学革命为开始；有的认为应以英、法、美的资产阶级政治革命为开端；有的认为工业革命是起点等等。
——中国科学院《什么是现代化》
材料二 自大航海以来，历史发展的两种趋势不可逆转，一是全球化趋势，二是人类由传统社会向现代社会转型的趋势。后一种趋势的核心是工业革命所导致的现代化模式，这种模式主导了近几百年来的历史发展，甚至成为唯一的发展模式。
——《棉花帝国》
材料三 中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化，不能只是少数人富裕，而是全体人民共同富裕。
——2022年8月16日在辽宁考察时的讲话
（1）结合所学知识回答，中国近代化开端是哪一事件，对应材料一中的哪一观点？
（2）概括材料二观点。任选一个趋势，以16世纪初至19世纪末为时间节点，选四例史实进行论述，从而证明自己的观点。（要求：观点明确；史论结合，表述清晰，180字左右）。
（3）中国人民在建设中华民族现代文明的进程中，展示了不同于西方现代化模式的新图景，结合材料谈谈如何实现中国式现代化国家？
19．阅读图文材料，回答问题。
【材料一】在《红色风暴的起源：彼得大帝和他的帝国》一书中，作者写道：“彼得大帝是俄国历史上乃至世界历史上声名赫赫的人物，他在自己任期内锐意改革和进取，使俄国由欧洲的穷乡变成了世界强国。”
【材料二】
【材料三】
【材料四】农民在获得人身自由的同时，还能分到一份土地，但须向地主缴纳高于实际地价2-3倍的赎金，其中，20\%-25\%由农民支付现金，其余由政府以有息债券的形式代付，农民要在49年内连本带息向政府还清。据统计，到1910年农民还清政府货款时，付出的赎金高达20亿卢布。
（1）材料一中，为何对彼得大帝给予如此高的评价 请结合材料二予以具体说明。
（2）从材料三中你能得出什么历史信息 结合所学知识，分析彼得大帝改革中存在的问题。
（3）指出材料四中反映的事件及其领导人，并说出这一事件是何种性质的改革。
（4）某学者认为，这一事件是沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈和掠夺，你是否同意这种说法 请在材料四中找出相关证据并加以解读。
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