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1教材分析
“数学知识来源于生活，又服务于生活”，数学综合与实践活动正是这一理念的具体体现，也是落实《课标》的途径之一。
本节教材首先提供了两幅同学们进行旧物交换的情境图，并明确本节课的活动任务：设计并组织一次旧物交换活动。为了让学生经历活动的全过程，教材设计了四个步骤：一、议一议：讨论如何分组、如何布置场地、想交换哪些物品、如何交换等；二、做一做：学生交换、买卖自己的旧物，激发学生开展活动的兴趣；三、想一想：让学生谈谈自己在活动中的收获感想；四、自我评价：从是否积极思考、合作能力、解决问题的能力三个指标进行评价。
针对教材内容特点，结合本地实际——超市多以及学生实际——全体学生都对超市比较熟悉，我将教材的课题：“班级旧物市场”改为“开超市”
2设计思想
数学综合实践活动有助于帮助学生建立数学与现实世界的联系，体会数学知识之间的内在联系，发展对数学价值的初步认知。同时，也可以提高学生彼此交流、解决简单问题的能力。
让学生经历开超市的过程，在活动中积累购物知识经验，激发学生学习兴趣，使学生在“玩中乐”、“乐中学”、“学中悟”、“悟中会”“会中用”。从而逐步养成认真思考问题，会与同学交流合作，能够正确运用所学知识解决问题的能力。
3教学目标
1、通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的知识。
2、能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。
3、通过此次活动，培养学生热爱公益的良好品德。
4、在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。
4学情分析
本次实践活动是在学生已经学过了加减混合运算、认识了人民币、学会了乘除法计算的基础上进行的，大多数学生喜爱数学，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是部分学生平时很少自己独立购物，在遇到较难的问题时，有畏缩情绪。本次活动的素材来自于学生家庭，来自于学生以前玩过的用过的读过的又不愿丢弃的玩具文具和书籍，这样的准备工作容易，学生的参与面广，而且参与的积极性高，有利于将数学知识运用到生活实际中，为我所用。
如何设计怎么组织这个活动，会是学生们的难点，因此，需要我们教师帮助学生做好活动前期充足准备。
5重点难点
1、能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题；
2、能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。
3、在实践活动中感受数学与生活的密切联系、学数学的价值
6教学过程
6.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教学环节
一、谈话引入5’二、开业准备
8’
三、正式开业12’
四、体验收获
10’
五、自我评价4’
六、作业布置
1’
活动2【讲授】教师活动
1、同学们，在你家里有没有你玩过的用过的读过的又不愿丢弃的玩具文具和书籍呢？你打算怎样处理这些旧物呢？
2、播放课件：学生交换旧物情景。你有什么想法？
3、今天，我们就把一项有意义的活动搬进教室里，用我们的班级旧物开一家超市。（板书课题：开超市）
4、组织学生展示旧物
师：老师已经看到各小组的展台上摆放了各种吸引人的物品，谁愿意打响第一炮，先来为大家宣传一下你们小组的商品呢？
5、指导讨论：如何摆放货物？如何分工？
6、活动过程中需要注意什么？
7、宣布买卖原则
（1）价格合理（2）买卖自由
（3）正确付钱、找钱；
8、组织交易：教师先把全班学生进行分组，并给各组找好活动的地点。
师：我宣布：我们班超市开业了，请同学们按照刚才的约定开始快乐的购物之旅吧！
师巡视活动情况并及时解决学生的问题
9、参与交换活动
师：看到大家在这个活动中玩的这么开心，老师也想参加！可是我今天没有带钱来，只带了精美的不锈钢叉子和荧光棒，那我怎么样才能从同学们的手中得到我喜欢的物品呢？
师：同学们的办法真不错！我这个小叉子2元钱一个，荧光棒3元钱一个，刚才在巡视的过程中我看中了一件4元钱的激光灯，我可以怎样进行交换呢？
师：真是聪明的孩子，谢谢你们替我解决了这个问题！老师还想换一件10元钱的荧光电视，谁能帮帮我呢？你是怎么算出来的？
10、组织交流汇报
师：刚才的购物体验开心吗？向你小组的队员说说你都收获了什么物品？它的价钱是多少呢？你是如何进行付钱的？如果再举行一次这样的活动，你认为有哪些方面改进一下？
11、小结
师：从刚才的活动中老师发现同学们都能正确的付钱、找钱，还能用等价交换的方式得到自己喜欢的物品，看来你们都是一群细心、爱动脑的同学！
12、爱心教育
师：（课件展示，）课前老师告诉了淘气我们今天的活动，他也非常想参加，让我们一起看看他都准备了哪些好东西吧！
师：淘气说他想将刚才的收入捐给有困难的同学，你们觉得他这个想法好吗？希望我们的同学也可以像淘气学习，做一个有爱心的好孩子！
这节课你对自己的表现满意吗？请根据你的表现为自己打分吧！
回家后将这次的活动讲给爸爸妈妈听，并和他们在家里开展一个小型的家庭旧物市场。
活动3【练习】学生活动
课前布置学生准备旧物。
（生回答：有）
欣赏与思考
生：我们也像他们一样，在班上开一超市，把我们的旧物买卖出去。
介绍自己的货品信息
选出“银行经理”负责兑换零钱、确定售货员、广告宣传员等
确定并标出每件物品的价格
各小组派三名队员接待别组的购物同学，其余同学外出购物，。
生：交换！
生：用两个叉子换！生：有几种方法，
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小组交流汇报
生1：我收获了一个玩具，5元钱，我直接付了1张5元；
生2：我买了个羽毛球，2元5角，我付了2张1元和1张5角；
……
欣赏与捐助
师生共同评价，指名汇报
讲一讲、做一做
活动4【测试】设计意图
通过询问学生是否有旧物，结合欣赏图片，让学生有一种想买卖旧物的欲望，为在自己班级开超市做好准备。
让大经历 开超市的准备工作是很多的
让学生进行平等的交易，既训练了学生的活动组织能力，又让学生学到了课堂没有的知识，培养了学生应用数学的意识和学习数学的兴趣。
让学生体验买卖的乐趣、付钱的多样性，真切地感受数学的好玩。
教育学生从小要有爱心，培养学生热衷公益的良好品德让学生客观了解自己在活动中的表现，并向他人学习。
活动5【作业】板书设计
开超市
准 备： 分组------找地点-----上货-----标价------兑换零钱。
买卖原则： （1）价格合理（2）买卖自由（3）正确付钱、找钱
交易买卖： 把买卖的物品记在练习本上，并记录算式。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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