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1教学目标
1、在活动中了解人体中的有趣现象，从数学的角度感受人体中的秘密。2、在获得自己的一拃、一步、一庹的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估计意识。3、通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。
2学情分析
学生已经认识了“厘米”“米”两个长度单位，掌握了一些基本的测量方法。在前一阶段的学习过程中，积累了一定的测量经验。同时，表内乘法已经学完，对学生理解几个几、几倍的概念做了很好的知识储备。由于二年级的学生年龄还是相对较小，动手操作、合作探究学习发现还需慢慢养成。
3重点难点
找到身体上的“尺子”，并能运用“尺子”进行估测。
能正确运用身体上的“尺子”进行估测。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入
课前观看学校舞蹈团同学的演出。师：演出前，舞蹈老师在给同学们定演出鞋的时候，只测量了每个人的拳头一周，按照这个尺寸定的鞋子非常合适，这其中藏着什么秘密呢？
板书：秘密
活动2【讲授】讲授
二、 在测量活动中，寻找身体上的数学“秘密”
确定测量内容
出示课件
明确测量要求
（1）小组分工：2名测量员、1名记录员、1名测量对象
（2）组内成员共同合作，完成1号记录单。
（3）观察记录单中的数据，说一说你能发现什么秘密。
小组活动开展测量活动观察、分析测量数据，发现身体的秘密
板书：身高和一庹长差不多
身高大约是6个头长
拳头一周和脚长差不多
活动3【活动】活动
三、 寻找身体上的尺子，并利用这些尺子去估测
1、 笑笑告诉我们一个数学秘密，出示课件：《我的身体是一把尺子》2、师：听了笑笑的话你有什么想法？有什么想问的吗？
3、 让我们一起听听笑笑是怎么解释的？（放课件）
《我的身体是一把尺子》
我每步长约50厘米，上学时，数一数走了多少步，就能估计出我从家到学校有多远，我的身高是130厘米，如果我抱住一棵大树，两手正好合拢，我就知道这棵树一周的长度大约是130厘米。
4、 想一想：身体上还有哪些可以当做尺子 活动4【练习】练习
5、 如果用你身体上的尺子去测量，看看我们的教室，你打算量什么？ 尺子 结果
例如：教室的宽 一步30厘米 34步
小组活动，用身体上的尺子去测量你们感兴趣的长度吧！
出示课件
6、 汇报：（1）你们组用什么当做尺子？结果怎么样？
（2）同样的物体为什么测量结果不同？
（每个人身上的尺子长度不同）
（3）这些测量结果是准确数据吗 (板书：估测)
活动5【测试】总结
五、总结
今天这节课我们一起寻找了身体上的数学秘密（板书课题）
谁想谈谈你的感受？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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